16、综合实践洗学问教案(7页)
时间:2020-11-28 08:16:05 来源:勤学考试网 本文已影响 人
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库车县第十三小学教学设计方案
年(班)级
二年级( )班
时 间
主备人
韩美芝
学 科
综合实践
课 题
洗的学问
第(1)课时
三维目
标
知识与技能:通过本次活动,让学生了解洗也是有学问的,激发学生关注洗的问题。
过程与方法:培养学生养成科学洗手的习惯,形成科学健康、科学的生活意识,从生活的细节做起,精心培养健康的生活方式。
情感态度与价值观:通过活动能够,培养我们发现问题、思考问题和收集信息的能力,提高我们沟通、表达、合作、互爱的态度与能力。
教学重难点:培养学生养成科学洗的习惯,形成科学健康、科学的生活意识,从生活的细节做起,精心培养健康的生活方式。
教学方法:引导教学法
课 型:新授课
教学准备:苹果、清水、食盐、盘子
教学课时:1课时
教 学 过 程 与 方 法
教学环节
教 学 活 动
设计意图
专题教育
一.活动方案
二.制定研
究方案
三、巩固应用。
四、课堂总结
五、随堂练习
同学们平时在家都帮爸爸妈妈干力所能及的活吗?都干的什么活呀?我们已经是二年级的孩子了,平时在家要帮助爸爸妈妈干一些力所能及的活来减轻父母的负担,也能借此锻炼自己的独立能力。那么,我们从现在
一、探寻研究主题,制订完善活动方案
(一)情境导入,激发学生的主题研究兴趣:
1.同学们,生活中的一些细节常常容易被我们忽视。今天,老师就带来了一个小片段,让我们一起去看看吧!(播放没洗苹果的录象)
2.你发现了什么?
3.你是那个小朋友,你会怎么做?
4.那吃东西之前为什么要洗呢?
5.是呀,洗能保持清洁,这可是个良好的习惯,在这个平常的行为中还蕴涵着不少的学问呢!今天,我们就来做个小小研究员,来探讨一下“洗的学问”。(板书课题)
(二)讨论研究内容:
1.那关于洗,我们可以了解些什么呢?
2.学生讨论。
3.学生交流,师生共同归纳小主题:
(1)洗的好处
(2)怎样洗
(3)洗的情况调查
(4)怎样让大家养成勤洗手的良好习惯
4.看来关于洗,可研究的内容还真不少!那你们小组决定选择哪个感兴趣的内容开展研究呢?小组内赶快商量商量。
5.每一小组派代表进行交流,并说说选择这个研究内容的原因。
(三)小组制定活动方案:
1.现在,就请同学们以小组为单位,根据刚才选定的内容,就怎样开展研究制订一个计划。在这里,老师有个小提示:集体的力量是无穷的,所以每个同学要积极参与到小组活动中来,发挥自己的聪明才智,能做到吗?那就快快行动起来吧!
2.学生制定活动方案,教师巡回指导小组活动方案
?填写日期:年月日
班
级
?
小组
成员
?
活动
主题
?
准
备
怎
么
做
?
小组成员分工
?
?
?
?
?
(四)交流活动方案,提出修改建议。
1.哪个小组愿意上来交流一下自己小组的活动方案的?
2.那在同学上台交流的时候,你们应该怎样做啊?(认真听)是呀,要边听边思考,要知道学会倾听也是一个不小的本领呢!
3.各组上台交流,师生共提建议。
注意:A.要培养学生学会交流,善于倾听的能力。
B.要善于引导学生发现问题,解决问题。
附:在学生上台交流的时候,说到相关的一些活动方法时,教师播放一些相关的录象,激发学生探讨,加强指导。
如:怎样进行采访?
?A.播放一段采访的录象片段。
?B.学生通过观察录象,结合实际,探讨采访中应该注意的问题。
?C.学生应用于自己的实践活动中。
4.刚才同学们提了那么多宝贵的建议,相信大家一定又有了不少的收获。老师再给你们一些时间,把活动方案再完善一下,尤其是刚才同学们提出适当建议的地方。
5.常言道:说说容易做做难,再好的方案也必须去做了才能体现出它的价值。相信每一小组都能按照活动方案积极行动起来的,不会做语言的巨人,行动的矮子。
(五)评价总结:
1.我们每节综合课上都会涌现出不少表现突出的活动小明星,今天这节课上谁又给你留下了深刻的印象呢?为什么?
2.老师相信以后会有更多的同学加入到活动小明星的行列中来。通过今天的探讨,我们了解了许多有关洗方面的知识,更是掌握了不少研究方法。相信随着活动的开展,你们的收获会越来越多,也一定会养成勤洗的好习惯的。
二、学生开展活动,教师督促指导:
(一)按照活动方案进行实践活动。
小组成员按照活动方案上的人员分工,各自领取任务,进行实践活动,并做好必要的准备工作。
如:利用课余时间。收集与整理洗的有关资料。
根据需要,准备录音机、记录本,做好采访的相关准备等。
编制调查问卷。
(二)学生围绕主题,进一步开展研究性学习活动
1.小组交流实践活动所获取的信息和资料。
(1)通过实践活动,我们每个人的收获可真不小,大家一定想互相交流一下了。把自己获得的信息和资料与同组伙伴分享,同时也乐于倾听别人的所得。
(2)各小组之间互相交流,分享资源。
2.学生把各自的研究成果汇集成小组的研究成果。
(1)师:一个人的力量小,集体的力量大。让我们把各自的研究成果汇集成小组的研究成果。
(2)生:把收集到的和了解到的资料集中起来,加强对研究主题的了解,汇集成小组的研究成果。
三、展示成果,分享成功:
(一)学生分小组准备展示成果
1.师:你们的研究成果有的很丰富,有的很有特色……,怎样才能让别人也欣赏到你们的研究成果呢?
2.生根据研究计划书再次讨论确定1-2项的成果展示方法。
各小组准备展示成果。如:介绍、小报、诗歌朗诵、小品、舞蹈、图片解说等。进行排练。
(二)展示成果与评价
各小组代表用各种形式进行汇报展示自己的初步研究成果。
四、拓展延伸,进行活动总结:
1.小朋友们,不科学的洗现象有很多,造成的原因也是多方面的,但总不能因为这样或那样的原因,而让不科学的洗手习惯继续危害我们的健康吧。在小组里讨论一下,谁有金点子的?
2.总结:
在我们活动前期,我们调查访问了许多人,现在通过学习与研究,我们知道了更多的道理,知道他们中有许多人的洗的方式是不科学的,而我们懂得了许多科学的洗知识,我们何不将活动成果转告给他们,讲一个典型的事例,提一个科学洗的建议,说不定,他们会从此和我们一起走进幸福生活里呢!
五、可利用的资源:
1.学生上网收集关于洗手的资料。
2.?寻求老师的帮助。
六、活动成果可能形式:
1.学生搜集的相关资料。
2.关于洗情况调查。
3.学生洗水果的建议。
4.开展的系列活动。
七、活动设施相关要求:
1.设计好调查表。
2.做好采访的相关准备。
八、总结本节课的收获,分享劳动带给我们的喜悦。
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德育教育渗透
运用实物教学会刺激学生的感官,激发学生学习知识的欲望。
通过讨论交流,教师归纳
重视学生实践活动的过程,使其获得参与研究的积极体验。要求学生主动参与,自由活动,调动学生活动的积极性和探索欲望。
共同参与,激发爱好,激发动脑激发口语交流的欲望。
及时提出表扬重视学生全体参与,重视学生的感受,让学生学会共处分享与合作。
让学生通过这节课的学习,通过小组展示来提现学生的自我能力,让学生有所收获
作业设计
作业布置:回家帮爸爸妈妈洗一洗水果或者碗。
板书设计
洗的学问
1.洗水果
2.洗碗
3.洗衣服
教教学反思