呵护每颗心灵成就每个学生吹麻滩初级中学德育示范校申报材料x
时间：2020-11-17 04:10:17 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
呵护每颗心灵成就每个学生
吹麻滩初级中学德育示范校申报材料
近年来学校在上级党委、政府、教育行政部门的准确 领导下，认真贯彻落实党的“十八大”精神，着力实施“以 德树人”战略。按照“抓常规、立长远、提质量、创特色” 的目标，秉承“为每个学生提供适合的教育”的办学宗旨，
“崇文尚德、明理成才”的校训，“爱岗敬业、善导奉献” 的教风，“情节有序、严谨轻松、敬师爱生、团结文明“的 校风，引领全校师生探索幸福教育旅程。坚持育人为本，以 改革创新为动力，以提升质量为核心，以“德育教育是首要 任务、教育教学是第一要务、安全稳定是第一责任、党风廉 政是第一保障”为主线，坚持以创办让人民满意的教育为宗 旨，以让学生享受最适合的幸福教育为目标。 遵循教育规律,
强化学校管理，规范办学行为，完善管理机制，增强队伍建 设，促动内涵发展，努力打造特色品牌，开辟有效的德育途 径，培养学生健康的人格，德育教育工作成效显。学校始终 坚持让每一位学生在吹麻滩初级中学这个大家庭里勤奋学 习、健康生活、文明做人、平安每天、幸福一生，逐步让学 校成为“体现青春风采，实现人生理想”的乐园、“社会满 意、家长放心、学生成才”的精神家园。学校先后荣获“甘 肃省教育系统先进集体”、“ 临夏州教育系统先进集体”、
“共青团临夏州委五四红旗团委” 等二十多项荣誉称号。
经学校严格按照《甘肃省德育示范校创建评估细则》逐项实 行自查自评，符合申报甘肃省德育示范校的所有条件，现将 德育示范校基本情况总结如下。
一、拓宽德育途径、坚持育管并行，推行德育生活化。
学校从实际出发，积极探索寄宿制学校学生德育工作的 新路子，逐渐形成“德育生活化、生活德育化”、“育管并 行”的德育管理理念，建构了“课堂教育、道德教育、自我 教育、社会教育”“四条主线”并行交错的德育网络，学校 确立了“ 4234”德育工作模式（即 4 级会议：政教例会、斑 主任会、值周教师会、学生教育会； 2 组活动：教师活动、 学生活动； 3 级督察：领导督察、教师督察、学生干部督察； 4 级评比：周评、月评、期评、年评）。
二、明确活动载体，优化育人环境，坚持“四个一”的 工作方法。
（一）建设一支队伍———全面育人
坚持每学段一次理论学习，集中展开师德师风学习教 育活动，营造“重师德、讲师能、铸师魂”的浓厚氛围。教 育和引领广大教师树立对事业忠诚负责、对学生热忱关爱、 对工作竭诚奉献的思想，努力提升教师的人格魅力。组织教
二）优化一个环境 整洁优美
二）优化一个环境 整洁优美
师学习《中华人民共和国教育法》，《中华人民共和国教师 法》，《中华人民共和国未成年人保护法》，《中共中央、 国务院关于进一步增强和改进未成年人思想道德建设的若 干意见》，学习《师德师风教育》、《中小学教师职业道德 规范》等各种师德教育文章，增强了师德修养，严格了道德 行为。
通过给青年教师压担子、指路子，充分发挥青年教师 的潜能。突出强调教师的专业精神：一是专业责任感；二是 精益求精的工作精神；三是发展的意识。建立“师徒结对” 模式，确定“一年像样，三年成样，五年榜样”的“ 135”
成长发展目标。展开“校本培训及教师个人发展”等专题讲 座；展开了多媒体课件制作培训、电子白板使用方法培训、 高效课堂模式培训、新教师岗位培训、新课程理论培训。展 开了教师过关课、骨干教师示范课、精品课、优秀课评比等 教学评优活动。
通过示范课引路、 评优课激励、 研讨课提升、 常态课指导打造高效课堂。
3、增强班主任队伍建设。落实班主任例会制度，定期展 开班主任培训， 展开了 “模范班集体” “先进班集体” 、“文 明班集体”的评比。对班主任工作实行评比、量化，定期召 开班主任会议， 针对各班的实际情况， 即时总结， 扬长避短。
重视校园的净化、美化，号召全体学生争做绿色环保小 卫士，并设立卫生监督岗，展开了“爱护公物、爱我校园” 的主题班会。学校绿化美化校园 2000 多平方米，达到了上 有绿树遮阴，下有碧如绿毯的小草覆盖，中有花卉灌木。三 季有花，四季常青。具有“人在校园里，校在花丛中”的绿 化格局。为师生创造了绿树葱茏、精致典雅、人文和谐、清 新怡人的读书环境。通过校园墙壁文化、学科文化、楼道文 化、班级文化、食堂文化、围栏文化和各种特色文化活动， 努力做到让“花草传情，墙壁育人”。让学校处处彰显浓厚 的育人氛围。
（三） 强化一个规范——行为规范
以“中小学生守则”、“中学生行为规范”为内容，对 学生实行强化训练。班主任督促学生每搞好个人卫生，养成 良好的卫生习惯。政教处不定期抽查学生个人卫生情况、班 级卫生、通风情况。
（四） 落实一个目标———全员育人
我们将德育领导小组作为全程德育管理的职能部门，切 实发挥德育工作小组成员的领导功效，形成了学校—政教处 —年级组—班主任全员德育网络。具体做法：学校育管理做 到“四抓”、坚持“五字”：抓宏观，抓检查，抓评比，抓
典型；做到“勤、严、细、实、活”五字。年级德育管理做
到“七抓”（常规制度天天抓，出现苗头即时抓，发现典型 深入抓，违纪行为大胆抓，动员家长配合抓，发动社会共同 抓，结合评比反复抓）。班级管理做到 “六到位”（深入 学生，信息到位：关心学生，情感到位；循循诱导，说理到 位；奖罚分明，尺度到位；组织活动，参与到位；标准衡量， 评判到位）。
三、完善德育制度， 改进评价机制 ，发挥德育教育功效。
1．学校健全完善的德育管理机构、 网络。
充分发挥团委、 学生会和班主任的作用，全面实施学校的德育思想和管理措 施。制定了政教、德育、学生管理等方面的各种工作规程、 规章制度和考核办法，抓公寓管理，促习惯养成，对学生寝 室卫生即时实行检查、公布、通报、评定，与生活教师签定 了楼层管理承包责任书，落实“谁主管、谁负责”的管理机 制。
2. 每学年制定学校的德育工作计划，完善了学校的五年 德育工作规划，分阶段实现学校的德育工作目标。建立德育 工作例会制度，通过德育工作研讨会议，制定、调整、总结 学校相关德育工作计划和措施，对本学期的德育工作作深入 的思考，期末实行一次学生思想工作研讨会。
3. 建立班主任工作例会和班主任培训制度，集中组织班 主任例会和培训，研讨具体德育工作，交流各班德育工作情 况。建立班主任工作常规管理考评和班级常规考评制度；建 立评选优秀班主任等制度，表彰和奖励在德育工作中的优秀 教师。
建立学生行为规范检查制度，全员、全程管理学生的 行为、学习、生活；建立值周制度和文明岗监督制度，全面 负责学校的综合管理。每学年评选一次先进班集体、三好学 生、优秀学生干部、优秀共青团员、优秀宿舍长、校园之星 等。建立后进生教育转化工作制度和贫困学生帮扶制度。完 善教师考核评价机制，平时考评与学期、年度考核相结合的 机制；自评、年级组考核与学校考评相结合的考评制度。
四、丰富德育活动，规范学生行为，提升学生思想素养。
1. 让“主阵地”掷地有声。以课堂教学为主渠道，有针 对性地展开民族精神教育，对班主任、思想品德课教师等人 员实行专题培训，提升他们在展开民族团结教育活动中的工 作水平。每周一次的班会课是对学生实行思想教育活动的主 要阵地。政教处针对学生思想实际，每学期根据教育月主题 确定班会主题，由班主任依托班干部组织设计形式新颖、有 思想教育意义的班集活动。我们对班主任提出更高要求的 “三三三制度”， “三勤”：勤观察、勤谈话、勤联系；
三允”：“允许学生犯错误后申辩理由，允许后进生思想 有反复，允许学生提意见”；“三不”：面向全体学生不偏 心，启发学生的自觉性不准简单下命令，爱护学生的自信心 和自尊新不准嘲笑和训斥。
2．春风化雨，各种活动丰富多彩，让校园互动、健康、 和谐。通过心理健康、安全行为习惯讲座、主题班会课观摩 活动和国旗下讲话对学生实行思想教育、行为规范和安全教 育；实行了文明礼仪、安全教育、禁毒教育、环保教育、法 制教育、感恩励志教育、亲情教育等常规系列教育。充分利 用校园广播、班级板报、墙报、手抄报、学生征文等，对学 生实行了文明习惯、遵纪守法等方面的宣传教育。通过规范 升旗仪式、新生入学考试、运动会、学生内务比赛、文艺汇 演、歌咏比赛等大型活动，培养了学生的集体主义精神和主 人翁意识。大力展开了讲礼貌、讲礼仪、讲礼节的“三礼” 教育、尊师孝亲教育、“学弟子规、行圣人训、养好品行” 的经典诵读活动。展开了包括学校领导在内的全体教师下宿 舍实行谈心活动，增强学生的思想教育；展开了吸烟有害健 康知识讲座、自救自护知识讲座、感恩励志教育报告会，增 强了学生的理想信念教育、公民道德教育，优化了学生的心 理品质。开设“校园之声”广播站，结合当前寄宿制学校学 生在校时间长，面临的热点、难点问题多的特点，重视做好 不良行为青少年的教育、 转化、 矫治工作。
充分发挥共青团、 少先队、 学生会管理、 监督职能作用， 培养了一批热爱集体、 有水平、有威信的学生干部队伍，参与学校卫生、安全、就 餐、宿舍、自习各方面的检查管理，为学生自我管理教育创 造良好的环境。
3．认真执行“ 3335”公寓管理工作规程 . 三线（牙具摆 放一条线、床下生活用品摆放一条线、床铺摆放一条线）、 三消（早、中、晚各消毒一次）、三查（早、中、晚各检查 一次）五勤（勤动脑、勤动口、勤动手、勤检查、勤反馈） 工作。在学生中广泛展开“五有五无”工作：五有（课堂有 纪律，课间有秩序， 言行有礼貌， 心中有他人， 学业有进步） 五无 （地上无痰迹， 墙上无污痕， 桌面无刻划， 门窗无破损， 卫生无死角），从学习、劳动、卫生、安全、守纪、待人处 事、和谐办事等方面要求每位同学从“我”做起，从身边的 小事做起， 使每位同学都成为具有自我保护意识、 坚强意志， 自觉守纪的好学生，使德育工作走向有序化、常规化。增强 家校联系，除了传统的召开全校家长会外，我们还根据学校 实际情况，并通过电话联系、致家长的一封信，让更多的家 长了解教师，了解学校。
4．构建了把校园变家园，让家长安心；寓教育于管理， 让孩子开心；把师爱化为母爱，让亲人放心的关爱留守儿童 工作体系。建立留守儿童“八大档案”、“五大网络”、建
立“三大机制”、创造“一家十室一堂一场地”。以优越的 条件，引导留守儿童展开健康有益、积极向上的活动。
5．架设心灵桥梁，重视心理健康教育，推动学校德育工 作
一是重视个别心理咨询工作。为了援助受心理困扰的学 生，心理辅导室展开常规咨询、“阳光”信箱咨询、电话咨 询，把心理辅导工作做到实处。二是面向全体学生展开心理 健康教育。学校心理健康教育注重“点—面”结合，既重视 个别学生心理咨询，又注重全体学生的健康成长。针对女生 进入青春期，举办青春期女生健康讲座；针对九年级学生面 临中考，举办了考前心理辅导，；通过班会课，由班主任对 学生遇到的且带有普遍性的心理困惑、行为问题给予指导和 协助，有效地调节和改善了学生的心理状态，以及由心理引 起的行为偏差。三是增强心理宣传，利用宣传展开自主互动 的心理辅导。建立心理疾病学生档案，随时观察了解其思想 动态。通过心理健康教育极大的改善了师生和生生关系，营 造出民主、宽松、和谐、向上的人际氛围。
五、警钟长鸣，抓好安全教育，确保校园平安和谐
1．制定完善了《学生安全教育管理制度》等多项安全管 理制度， 建立了门卫、 值周领导及值周教师的三级值勤网络， 签订层级安全目标管理责任书，全力构建学校安全教育工作 网状体系。
重点抓好八个场所安全工作： ①教室； ②办公室； ③食堂；④寝室；⑤微机室；⑥上、放学途中；⑦校门口、 楼梯道、阳台；⑧课内外活动场所）。
2．全面落实“一岗双责”构建安全责任体系。实施楼层 值班制度、每日学生报告制度、坚持护校巡逻，展开思想教 育、安全知识进校园、进课堂、进心里“三进”活动。定期 邀请法制副校长，法院，公安、卫生防疫，消防等相关部门 专业人士走进校园， 为师生举办法制、 预防青少年违法犯罪、 交通安全、预防传染病、消防常识等方面专题报告会。
3．主抓了门卫管理、值班巡查、隐患排查整治、安全 教育、特殊人群监控、强化督导检查五方面的工作。重视校 园安全隐患的排查，深入各楼层、公寓等就住宿、消防、用 电等各个方面实行全方位、拉网式的排查，做到 “排患务 尽”，不留死角。同时，还对校园内存有的人际矛盾实行排 查调处，即时化解各种影响稳定的人际矛盾。利用“安全教 育日” 和“法制宣传日” 及重大节、 假日， “安全教育周” 通过应急演练、国旗下讲话、板报以及标语、征文等形式， 展开专题教育活动，强化了师生的安全、法制意识。并结合 季节特点展开应急演练，力求演练的真实性和实效性。充分 利用学科资源优势，将安全教育内容渗透到日常的教育教学
活动中，为学生筑起一道道安全防线
总来说之，今天的吹麻滩初级中学还是一株正在成长的 幼苗，我们将以改革的勇气、创新的精神、发展的谋略，坚 持德育为首，以提升教育教学质量为中心，以增强教师队伍 建设为重点，以深化学校改革为动力；树立精品意识，求真 务实，积极进取，努力提升学校发展水平，明天的吹麻滩初 级中学一定会成长为一棵枝繁叶茂的参天大树。
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