机械设计B实验报告册(本科）(3)x
时间：2020-11-10 12:56:17 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
实验报告册
2019-2020 学年 第一 学期
课程名称： 机械设计B
学 院： 机械工程学院
专 业： 机械电子工程
班 级： 机械电子171
学 号： 1702431106
学生姓名： 冯科伟
河南工学院实验报告
实验项目 机械零件现场认识实验 实验日期
班 级 姓 名
指导教师 综合成绩
一、预习内容
1、实验目的和要求
2、实验内容和原理
3、实验所用主要仪器设备（或实验环境）
4、实验方案设计(思路、步骤和方法等)
二、实验数据（现象）记录及结果处理
1．螺纹按牙型不同可分 、 、 、 、
五种类型。
螺纹联接的类型 、 、 、 。
螺纹联接的防松方法按工作原理，为 、 、 。
2．键联接按键的形状不同可分为 、 、 、 。
花键联接按齿形不同，可分为 、 。
3．普通V带的型有 。
V带轮的结构型式有 、 、 、 。
V带传动的张紧装置有 、 、 。
4．链传动按链条传动用途的不同可分为 、 、 。
5．锻造齿轮的根据齿轮大小不同，其结构型式有 、 、 。
6．蜗轮的结构型式有 、 、 、 。
7．滑动轴承按其所承受载荷方向的不同，可分为 、 。
8．常用滚动轴承的类型及其代号有 、 、 、 、
、 、 、 、 、 。
滚动轴承内圈的轴向固定方法有 、 、 、 。
滚动轴承外圈的轴向固定方法有 、 、 、 。
9．联轴器根据有无补偿位移能力可分为 、 两种。
10．离合器按照接合元件工作原理的不同，其类型主要有 、 两种。
11．轴按承载承载情况可分为有 、 、 三类。
轴上零件的轴向固定方式有 。
轴上零件的周向固定方式有 。
三、实验结果分析与讨论
（对实验结果进行具体分析，并对实验中出现的问题或错误原因分析，以及改进的办法与建议）
教师评阅意见
（1）实验预习 (30分)成绩：
□预习认真、熟练掌握方法与步骤(30～28) □有预习、基本掌握方法与步骤(27～22)
□有预习、但未能掌握方法与步骤(21～18) □没有预习，不能完成实验(17～0)
（2）操作过程 (40分)成绩：
□遵规守纪、操作熟练、团结协作 (40～37) □遵规守纪、操作正确、有协作 (36～29)
□遵规守纪、操作基本正确、无协作 (28～24) □不能遵规守纪、操作不正确、无协作(17～0)
（3）结果分析 (30分)成绩：
□结果详实、结论清晰、讨论合理(30～28) □结果正确、讨论适当(27～22)
□结果正确、没有分析讨论(21～18) □结果不正确、没有分析讨论(17～0)
其它意见：
教师签名： 年 月 日
河南工学院实验报告
实验项目 带传动实验 实验日期
班 级 姓 名
指导教师 综合成绩
一、预习内容
1、实验目的和要求
2、实验内容和原理
3、实验所用主要仪器设备（或实验环境）
4、实验方案设计(思路、步骤和方法等)
二、实验数据（现象）记录及结果处理
第一次预紧：预紧力2F01= N
加载
n1
n2
△n
F1
F2
ε
T1
T2
η
1
2
3
4
5
6
7
8
第二次预紧：预紧力2F02= N
加载
n1
n2
△n
F1
F2
ε
T1
T2
η
1
2
3
4
5
6
7
8
三、实验结果分析与讨论
第一次预紧：预紧力2F01= N
(以ε为纵坐标，T2为横坐标，绘制弹性滑动曲线；以η为纵坐标，T2为横坐标，绘制传动效率曲线)
第二次预紧：预紧力2F02= N
(以ε为纵坐标，T2为横坐标，绘制弹性滑动曲线；以η为纵坐标，T2为横坐标，绘制传动效率曲线)
教师评阅意见
（1）实验预习 (30分)成绩：
□预习认真、熟练掌握方法与步骤(30～28) □有预习、基本掌握方法与步骤(27～22)
□有预习、但未能掌握方法与步骤(21～18) □没有预习，不能完成实验(17～0)
（2）操作过程 (40分)成绩：
□遵规守纪、操作熟练、团结协作 (40～37) □遵规守纪、操作正确、有协作 (36～29)
□遵规守纪、操作基本正确、无协作 (28～24) □不能遵规守纪、操作不正确、无协作(17～0)
（3）结果分析 (30分)成绩：
□结果详实、结论清晰、讨论合理(30～28) □结果正确、讨论适当(27～22)
□结果正确、没有分析讨论(21～18) □结果不正确、没有分析讨论(17～0)
其它意见：
教师签名： 年 月 日
河南工学院实验报告
实验项目 轴系结构设计实验 实验日期
班 级 姓 名
指导教师 综合成绩
一、预习内容
1、实验目的和要求
2、实验内容和原理
3、实验所用主要仪器设备（或实验环境）
4、实验方案设计(思路、步骤和方法等)
二、实验数据（现象）记录及结果处理
1．轴系结构分析结论(选择填空题，可多选)
1）你组装的轴系上的传动件为 (①直齿轮；②斜齿轮；③锥齿轮；④蜗杆)，传动件间的作用力有 (①径向力；②圆周力；③轴向力)
2）左支点轴承的类型为 ，该类轴承 (①只能承受径向力；②只能承受轴向力；③既可承受径向力又可承受单向轴向力；④既可承受径向力又可承受双向轴向力)。右支点轴承的类型为 ，该类轴承 （①只能承受径向力；②只能承受轴向力；③既可承受径向力又可承受单向轴向力；④既可承受径向力又可承受双向轴向力）。该两轴承的安装属 （正装；不分正反装；反装)。左支点轴承的作用是限制轴向 (左；左和右；右)边的窜动，右支点轴承的作用是限制轴向 (左；左和右；右)边的窜动。
3)轴的支承方案为 (双固式；固游式；双游式)，其中左支点为
(单向固定；双向固定；游动)支点，右支点为 (单向固定；双向固定；游动)支点。
4)若本轴系中的齿轮采用齿轮箱中的润滑油润滑，则从结构上可以判断轴承采取的是（油；脂；油或脂)润滑，因为在轴承和齿轮之间 (无；有)挡油环。挡油环的作用是 (将油和脂隔开；防止齿轮上的高温润滑油沿齿槽方向进入轴承)。
5)为了防止外部的灰尘进入减速箱内和内部的润滑剂泄漏，本轴系采取的密封方法是
(接触式密封；非接触式密封)
6)该轴系中齿轮在轴上的周向固定方式是 ，轴向固定方式是
和 。
7)轴系模型中齿轮与轴、轴承内圈与轴颈、联轴器与轴的配合都很松，有很大的大的间隙，这是为了实验装拆方便，在实际机器中它们应为 (过盈；间隙；过渡)配合。
2．思考题
1)为什么大多数转轴要做成阶梯轴?
2)在设计轴系时，安装齿轮的—端总要设计成轴肩(或轴环)结构，为什么此处不用轴套?
3)为什么轴承端盖中心孔与外伸轴之间应留有足够的径向间隙?此处的泄漏问题如何解决?
三、实验结果分析与讨论
（对实验结果进行具体分析，并对实验中出现的问题或错误原因分析，以及改进的办法与建议）
教师评阅意见
（1）实验预习 (30分)成绩：
□预习认真、熟练掌握方法与步骤(30～28) □有预习、基本掌握方法与步骤(27～22)
□有预习、但未能掌握方法与步骤(21～18) □没有预习，不能完成实验(17～0)
（2）操作过程 (40分)成绩：
□遵规守纪、操作熟练、团结协作 (40～37) □遵规守纪、操作正确、有协作 (36～29)
□遵规守纪、操作基本正确、无协作 (28～24) □不能遵规守纪、操作不正确、无协作(17～0)
（3）结果分析 (30分)成绩：
□结果详实、结论清晰、讨论合理(30～28) □结果正确、讨论适当(27～22)
□结果正确、没有分析讨论(21～18) □结果不正确、没有分析讨论(17～0)
其它意见：
教师签名： 年 月 日
河南工学院实验报告
实验项目 减速器装拆实验 实验日期
班 级 姓 名
指导教师 综合成绩
一、预习内容
1、实验目的和要求
2、实验内容和原理
3、实验所用主要仪器设备（或实验环境）
4、实验方案设计(思路、步骤和方法等)
二、实验数据（现象）记录及结果处理
1．说明常用减速器的类型，特点及应用情况？
2.轴承端盖的型式与结构有哪些？与轴承的润滑方式间有何关系？
3.试分析螺栓联接、通气器、定位销、起盖螺钉、油标、放油螺塞的作用。
4.你所拆装的减速器各轴采用的支承结构形式是什么？有何特点？
三、实验结果分析与讨论
（对实验结果进行具体分析，并对实验中出现的问题或错误原因分析，以及改进的办法与建议）
教师评阅意见
（1）实验预习 (30分)成绩：
□预习认真、熟练掌握方法与步骤(30～28) □有预习、基本掌握方法与步骤(27～22)
□有预习、但未能掌握方法与步骤(21～18) □没有预习，不能完成实验(17～0)
（2）操作过程 (40分)成绩：
□遵规守纪、操作熟练、团结协作 (40～37) □遵规守纪、操作正确、有协作 (36～29)
□遵规守纪、操作基本正确、无协作 (28～24) □不能遵规守纪、操作不正确、无协作(17～0)
（3）结果分析 (30分)成绩：
□结果详实、结论清晰、讨论合理(30～28) □结果正确、讨论适当(27～22)
□结果正确、没有分析讨论(21～18) □结果不正确、没有分析讨论(17～0)
其它意见：
教师签名： 年 月 日
