七级下册第二单元写作指导学会抒情实践二
时间：2020-10-30 12:37:46 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
七年级下册第二单元写作指导——学会抒情实践二
——七年级下册第二单元《学会抒情》实践二
“美不美，家乡水“。说起乡情，余光中、三毛、席慕容、端木蕻良各有自己的柔情愁你思。汪曾祺谈起家乡端午的咸鸭蛋时得意非常，鲁迅想起故乡那夜的罗汉豆仍念念不忘。
的家乡美食名片是什么呢？你又想给家乡的美食唱一曲怎样的赞歌呢？
教材作文你的家乡是什作者以饱满的热情描绘了他那美丽而丰饶的家乡。在《土地的誓言》里， 字。么样的呢？你对它怀有怎样的情感？以《乡情》为题，写一篇作文。不少于500 这是统编语文教材七年级（下）第二单元《学习抒情》的写作实践二。关于家乡，你应该有许多内容可写：景色、物产、风俗，以及你在家乡的生活……老师我们大家也不妨聚焦“舌，“土地”告诉大家，“伤十指不如断一指”，写乡情，端木蕻良聚焦。老师送你几个抒情锦囊，希望能够帮助同学们尖”，将乡情抒发直指我们的“吃货生活” 。抒写“舌尖上的乡情”
你眼中独一无二的家乡特色__________________________________________________________ 美食：
__________________________________________________________ 美景：
__________________________________________________________ 风俗：
______________________________________________________ 方言体系：
______________________________________________________ 名人故居：
历史渊源：______________________________________________________ ……6
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七年级下册第二单元写作指导——学会抒情实践二 写作锦囊 寻找载体：聚焦“舌尖” “舌尖上的生活”是我们最富足也最诗意的生活。“民以食为天” 家乡的美食，最能唤起我们对家乡的记忆，也最能承载我们的乡情。
请大家看看“吃货”作家汪曾祺对家乡高邮鸭蛋的那份真情：但不如高邮的多，可以成批输出。双黄鸭别处鸭蛋也偶有双黄的，高邮还出双黄鸭蛋。使人惊奇不已。里面圆圆的两个黄，蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋！只是切开之后，不过高邮的咸好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海 难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。在“吃货”汪曾祺的生活里，家乡那冒着红油的咸鸭蛋，炒
都是他，集酸咸苦于一体的咸菜茨菰汤，米搓成圆球的“欢喜团” 的最爱，都是他的至情。老师的家乡在重庆。重庆那麻辣鲜香的火锅，酸辣劲道的酸 辣粉，油而不腻的回锅肉，都是张老师最真的情感记忆。天南地北的你，家乡的美味又是什么呢？是猪肉白菜馅的饺子，还是爆开了口的叉烧包，是嚼劲十足的牛肉丸，还是微甜软 糯的三杯鸡……请大家用一句话说说你舌尖上最美的家乡记忆：是忆好的记乡我对家美食最美，家我的乡在_________ __________（美食）。__________的
又该怎样直接抒情呢？老师先教你最简单的一招——直陈。，找到了抒情的“美食载体”直爱憎恶惧等情感表达出来。就是直截了当地抒发自己的真情实感，赤裸裸地把喜怒哀乐、或陈抒情的突出特点就是，在文中要出现直接表达感情的词或短语。还可以加表程度的词， 用感叹、反问等句式，呼告等修辞来加强情感。
·示例还“确（高邮鸭蛋不仅“好”不过高邮的咸鸭蛋，确实是好！汪曾祺《端午的鸭蛋》：
实”好，是实实在在，没有半点吹嘘的好！自豪之情溢于言表。）
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七年级下册第二单元写作指导——学会抒情实践二端木蕻良《土地的誓言》：对于广大的关东原野，我
心里怀着炽痛的热爱“ 我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！（直抒“热爱”之情，这种情还很“炽痛”。呼告原野必须“被解放”，必须“站立”，抒发自己为土地战斗到底的壮志豪情。）
请你仿照示例用“美食+情”的句式结构写一句话，抒发你对家乡美食的感情。
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·习作精选
习作 1：我吃过不计其数的美食，天南地北的美食，
都始终不及我心中的重庆火锅。（难忘家乡印记。）
习作 2：奶奶包的饺子，让我想念得太久太久。（思念家乡亲人）
习作3：开着口的叉烧包，似乎在给我讲述童年那些快乐的故事。（享受美食的快乐。）
习作 4：咬一口小小的牛肉丸，仿佛满嘴都是圆圆的幸福滋味。（眷恋家乡生活。）
一句话太简略，不足以表达我们对美食和家乡的情感。我们可以先用叙述、描写、议论等表达方式在前面铺垫，再抒发真实的感情。即在直陈情感前，做一点“铺垫”。这是直接抒情的第二种方式。
·示例：
在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。河流浅浅地流过，柳条像一阵3 / 6
七年级下册第二单元写作指导——学会抒情实践二烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头（描写）。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。稻禾的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着（描写），多么美丽，多么丰饶（直陈）……
土地为什么“美丽”，为什么“丰饶”？有了前面对春天美丽景象的描写、秋天物产丰饶的描绘，读者就能切身感受到广大关东原野的“美丽”和“富饶”。
请你也运用“铺垫”的抒情方法，在你所抒“没事之情”的前面加写一段文字，表现感情产生的原因。
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·示例
在重庆，不管是繁华商业圈，还是僻静的小巷子， 都可以找到火锅店。火锅上漂浮着大量的花椒和辣椒，这让外地人看上一眼，便对火锅心生恐惧的麻辣与热情，却是我们重庆人的最爱。吃得汁流浃背，辣得不停喘气的“三伏火锅”，吃得安逸和舒服的酷暑美食，才是重庆人最酣畅淋漓的美食享受。
老师教给大家的第三招叫“寄寓”，这是一种间接抒
情的方式。它要求字里行间没有情感痕迹，不出现情感语词，抒发的情感要全部渗透在人、事、景、物之中。
·示例
还是汪曾祺《端午的鸭蛋》中的片段：
高邮成蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破 “空头”用筷子4 / 6
七年级下册第二单元写作指导——学会抒情实践二挖着吃。筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名 ，就是用高邮鸭黄炒的豆腐。菜，叫做“朱砂豆腐”高邮咸鸭蛋的质地、颜色、入口感觉，还有它的吃法，作者都做了细致、生动的描写。当看到筷子“扎”下去的动作描写时，你仿佛也可以听到“吱”的声音，可以看到冒出的红，但他油，你便能体会作者对家乡咸鸭蛋的爱意了。虽然作者并没有直接表露“我爱家乡” 的一片乡情，已经“寄寓”在文字之中，并深深地感染了读者。同学们，你可以把第二招“铺垫段落”的前面部分，用“寄寓”的方法继续充实，渗透 你对家乡美食更浓的情感。_______________________________________________________________________________
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·示例店堂或装修豪华，还是僻静的小巷子，都可以找到火锅店，在重庆， 不管是繁华商业圈，或狭小简陋，但随便找一家，都会看到顾客盈门的场景。火锅上漂浮着大量的花椒和辣椒，薄薄的肉片肥瘦适宜，细这让外地人看了一眼，便对火锅心生恐惧。冒泡的毛肚脆而化渣，把煮熟的菜在自己的麻油碟中沾一长的豆芽辣而清香……每一种食材都裹挟着浓郁的香味。
沾，入口是先辣后麻，那种味道简直无与伦比，常常让人吃得汗流浃背，辣得不停喘气。“寄寓”部分要写得生动感人，需要我们掌握熟练的修辞技巧，学习生动的传神当然，
表达，还要不断丰富我们的文学积淀，这就需要我们平时练好扎实的写作基本功了。爷爷比如村口的老树、门前的小溪、奶奶的果园、家乡还有很多东西让我们心有所系，的故事、过年的鞭炮、童年的玩伴……同学们还可以选择更多的人、事、景、物，运用学到 的直陈、铺垫、寄寓来抒发我们对家乡的一片深情。
习作品读 乡情 ——回味重庆火锅它是我戒不掉天南地北的美食都始终不及我心中的重庆火锅。我吃过不计其数的美食， 的家乡味道，是无论走到哪里，都心心念念的一锅红艳。在重庆，不管是繁华商业圈，还是僻静的小巷子，都可以找到火锅店，店堂或装修豪华，6
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七年级下册第二单元写作指导——学会抒情实践二或狭小简陋，但随便找一家，都会看到顾客盈门的场景。火锅一上漂浮着大量的花椒和辣椒，这让外地人看上一眼，便对火锅心生恐惧。冒泡的毛肚脆而化渣，薄薄的肉片肥瘦适宜，细长的豆芽辣而清香……每一种食材都裹挟着浓郁的香味。把煮熟的菜在自己的麻油碟中沾一沾，人口是先辣后麻，那种味道简直无与伦比，常常让人吃得汗流浃背，辣得不停喘气。但咱们重庆人毫无畏惧，脱掉外衣继续大快朵颐，这个时候，才算是吃得安逸和舒服。
吃完火锅，重庆人总会热情地抢着结账，性情豪爽的大哥时不时吼着：“你这样太见外了，我付就我付，不要和我抢！”
重庆人的性格与重庆火锅有几分相似，都是麻辣又豪爽。吃火锅时，大多都是亲朋好友聚在一起，他们总是有着说不完的话，仿佛要把自己长时间憋在心里的话一次性说完。一顿火锅，每每一吃就是几个钟头。大家畅饮“山城啤酒”、摆着“老龙门阵” 千般亲情，万般友情，都浸润在红红火火的锅中。
我爱两江环抱的家乡，爱它清晨浓浓的大雾，爱它横跨南北的大桥……但最爱的，还是让人无限回味的火锅，因为在我眼里，火锅，不仅仅是翻煮着一锅麻辣的美食，更是沸腾着一锅浓郁的乡情。作为一个土生土长的重庆人，我要由衷赞叹：大美火锅，大美重庆，大美家乡。
点评：这位同学以重庆名片“火锅”作为承载情感、抒发乡情的载体。文章开头、结尾都用了“直陈”的方法，直抒胸臆，开门见山，首尾呼应。第二段用了“铺垫”的抒情方法，对火锅的就餐环境、菜品特点、火锅吃法等做了较为细致的描写，吃火锅那种“安逸”“舒服”的感情就显得非常自然。第三、四段则将重庆火锅和重庆人结合起来，通过写家乡美食来赞美家乡人的性格，升华了文章的立意。
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