（最新汇编）数学教学计划（学科教研组研讨编写）
时间：2020-09-07 12:11:51 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
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琴 江 小 学
2011—2012年第二学期 一年级
数
学
教
学
计
划
一、指导思想
1. 重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识，构建课堂教学的有效性。
2. 增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3. 注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4. 重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5. 把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
二、情况分析
本班学生3名，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。具体分析：
Ａ、从家庭方面来看，本班学生来自农村，虽然家庭经济收入还可以，但对子女的教育理念较薄弱，导致孩子不爱学习，习惯差，更为突出的是思想教育。因此老师要上好课的同时更应该做及时走访，与家长取得联系，共同教育好孩子。
Ｂ、从学生的学习品质来看，由于是一年级的学生，纪律性不强，课堂作业及家庭作业也能按时完成。上课的氛围好，回答问题声音响亮，发言积极，学生思维敏捷，有独立思考的能力，但是合作意识不强。
总之，学生基本情况有利因素居多，不利因素不少，关键在于老师如何灵活，正确地利用各种因素，变不利为学生知识的引导者，我有时间，有精力，深入细致地开展教学工作，多方调动学生学习积极性，让孩子能快乐而积极地参于学习中，得到全面发展。
三、教材分析
这册教材包括下面一些内容：位置、20以内的退位减法、图形的组拼、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法（一）、认识时间、找规律、统计、数学实践活动。这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的通位减法和100以内的加减法的口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，本册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分，本册教材出现的是口算部分，即：两位数的加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础。同时，结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。同时还安排了人民币单位元、角、分的认识外。还安排了学习具体时刻几时几分的读、写法。“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。
四、教学目标
（一）、知识和技能方面
1. 认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2. 熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3. 认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
4. 会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
（二）、数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
２、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
（三）、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四）、情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、单元目标
第一单元：位置
1．通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，初步感受它们的相对性。
2．使学生会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。
3．使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。
第二单元：20以内的退位减法
1．使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。
2．使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。
第三单元：图形的拼组
1．通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。
2．通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。
第四单元：100以内数的认识
1．使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
2．使学生知道个位和十位的意义，能够正确地、熟练地读写100以内的数。
3．结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。
4．结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。
第五单元：认识人民币
1．使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
2．使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。
3．通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。
第六单元：100以内的加法和减法（一）
1．使学生会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。
2．使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。
第七单元：认识时间
1．使学生会读、写几时几分。
2．使学生知道1时＝60分。
3．培养学生珍惜时间的意识和习惯。
第八单元：找规律
1．使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。
2．培养学生初步的观察、推理能力。
3．培养学生发现和欣赏数学美的意识。
第九单元：统计
1．使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据。
2．使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
第十单元：复习
通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
六、教学的重点、难点
教学重点：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。
七、提高教学质量的具体措施
（一）?个人的综合素质的提高
１、加强学习，转变教学观念。
认真学习《新课程标准》及解读，全面正确领悟新理念，建立新的教学理念，积极参加继续教育，岗位培训，树立终身学习的理念。认真学习有关课程改革论著。本学期坚持阅读《小学数学老师》、《小学数学教育》、《优秀教学案例》等。坚持每天上网学习有关教育教学的最前沿信息，参于教学论坛，不断更新自己的知识以适应新形势的需求。
２、积极参与教研活动，提高教科研素养。
积极参与各级各类的教研活动，主动带徒，给他们上交流课。平时加强教学研究，多写文章。把培养学生的创新精神和实践能力作为重点，加强学法研究，注重学生学习方式的转变，培养学生学会学习，自觉学习。
（二）加强教学常规的落实
１、通读教参教材，全面了解学生，认真制定教学计划，备课。备课努力做到了解学生的起点，灵活处理教材，拓展广度、不但体现转差，而且是体现促优。练习设计力求适合每位学生，应用题的选材力求源于学生的生活实际。
２、认真上好每节课，课前充分准备，上课面向全体，让学生在体验中学习，鼓励小组合作学习，提高学生数学交流和解决问题的能力。重视学生的动手操作，引导学生在做数学中学数学，在课堂上敢于发表自己的意见，特别照顾后进的学生。
３、?认真及时地批改作业，不机械重复地布置作业，让学生快乐学习，不要太累，毕竟还是一年级的孩子，没必要吧，但是对于中下学生的作业本我坚持面批。特别要求书写整洁，端正。
４、对于双后进的孩子也要进行思想的交流和学习上的辅导。
（三）?做好学生的思想工作。
思想是学习的导航，所以我对学生的思想工作是不会放弃的。
１、对不同的学生进行不同方式的认识座谈，让他们定目标，让他们月月有目标。
２、有些家长不十分关心孩子的，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法，与家长取得沟通齐心协力教育孩子
３、经常与任课老师取得联系，了解孩子，共同教育孩子。?
八、教学进度表：
周次
起讫时间
教学内容
课时安排
1
2.18～2.19
巩生
?
2
2.20～2.26
位置（4课时）
机动（1课时）
5
3
2.27～3.5
20以内的退位减法（5课时）
5
4
3.6～3.12
20以内的退位减法（5课时）
5
5
3.13～3.19
20以内的退位减法（2课时）
图形的拼组（2课时）机1课时
5
6
3.20～3.26
100以内数的认识（5课时）
5
7
3.27～4.2
100以内数的认识（3课时）
摆一摆，想一想1课时 机1课时
5
8
4.3～4.9
人民币的认识（4课时）
机动1课时
5
9
4.10～4.16
100以内的加法和减法（3课时）
3
10
4.17～4.23
100以内的加法和减法（5课时）
?
11
4.24～4.30
100以内的加法和减法（5课时）
5
12
5.1～5.7
“五一”假
5
13
5.8～5.14
100以内的加法和减法（2课时）
认识时间（3课时）
5
14
5.15～5.21
小小商店（1课时）
找规律（4课时）
5
15
5.22～5.28
统计（3课时）
机动（2课时）
5
16
5.29～6.4
总复习（5课时）
5
17
6.5～6.11
总复习（5课时）
5
18
6.12～6.18
总复习（5课时）
5
19
6.19～6.25
期末测试
?
20
6.26～7.2
工作总结
