初中数学教研计划初中数学教研材料2020
时间：2020-08-31 08:06:59 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
初中数学教研计划 初中数学教研材料 3 篇
课题实验研究不仅能提高教师教学业务水平，而且能提
高教师教学能力与教学经验，初中数学课题实验研究对课堂
教研教学活动和提高教学有效性起着重要的作用。本文是 X
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初中数学教研材料篇一
xx 中学是省教育厅直属重点中学， 20xx 年被评为“省
完全中学一级 ( 甲等) 学校”，是一所完全中学，目前初中每
个年级只有 4 个教学班，初中数学教师共有 6 位。学生来自
全省各市县，民族学生占一定的比例，与教学活动相关的学
生的学习基储智力、能力方面等差别很大，对开展课堂教学
活动带来一定的难度。由于每个年级只有四个教学班，配备
两位数学教师担任数学科教学任务，本校学生全部在校住
宿，教师日常工作量相对很大，这对开展教学研究存在一定
的影响。
针对本校具体特点，我校数学教研组结合省教育研究培
训院、学校教研室相关指示精神制定各学期的教研计划，开
展形式多样的教研活动。以下侧重四个方面对我校初中数学
教研组进行简单的总结。
一、重视课题实验研究
课题实验研究不仅能提高教师教学业务水平，而且能提
高教师教学能力与教学经验，课题实验研究对课堂教学活动
和提高教学有效性起着重要的作用。我校从领导到教师都非
常关注课题实验研究，特别是数学教研学科组，我们数学教
研组先后参加了“全国现代教育技术课题实验研究”、参加
海南省开展的“数学创新思维实践与研究”、“基础教育课
程改革实验研究”、全国课题“基于网络环境教学模式实验
与研究”、全国基础教育数学新课程改革的“ Z+Z 智能教育
平台课题实验研究” 、“学生数学学习评价课题实验研究” 、
“数学课堂教学有效性实验研究”等。
通过课题实验，我们老师学会现代教育技术与数学课堂
教学活动的整合，学会了网络教研及网络对数学课堂教学的
辅助经验，学会对学生数学学习的评价方法与评价理念。通
过课题实验，我们让更多的老师更早接触基础教育课程改
革，让老师更快地学会教育教学新理念，更有效地实践有效
性教学与客观评价学生的数学学习。
二、中考备考工作
其它兄弟学校每个年级配备教师人数较多，安排中考备
考工作的人员充足，力量充沛。针对我校班级少、人员少的
特点，我校初中数学备考方面只能采取纵向合作优势弥补横
向合作缺陷， 每届中考备考工作就只有两位教师， 势单力薄，
就应对日常备课、讲课、辅导、月考等都忙得不可开交，备
考工作也只能放在加班加点的毕业班教学业务上。专门组队
应对中考 “备考” 的队伍是没有，因而只靠“纵向”团结
全体初中六位数学教师。主要的作法是每一届毕业班教师对
自己的备考资料都要保管好并按时交给下一届教师，由下一
届教师对上一届教师资料后专心备课， 主要是 “整合” 工作，
即以上一届资料为基础进行修订、填充、更换新题型，不断
完善，并且如此循环往复。按这样的“以纵补横”模式进行
中考备考工作 , 其它年级也同样方法实现三个年级资料共
享、方法共享、经验共享、力量合一，发挥团队合作精神。
三、常规教研活动
1、业务学习。教研离不开理论支撑，理论指导实践那
是必须的。因此我们日常教研活动中一样有规定时间进行理
论学习，学习新课程新理念，组织全体数学老师学习数学新
课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积
极倡导自主，合作、探究的学习方式。对当前较知名的一些
教学方法与教学模式进行小组研讨，如学习与讨论洋思中学
的“先学后教”教学模式等。
2、案例学习。每个学期都有三个时间进行专题研究教
学案例，案例于各种杂志或网页，教研组长有选择性地挑选
个别案例进行讨论研究，提高教师的教学业务与教学能力。
3、关注学生数学兴趣培养。注重学生数学兴趣的培养，
每年组织全校学生参加初中数学竞赛、全国“希望杯”数学
竞赛，通过各种活动培养学生学习数学兴趣，为数学课堂教
学活动打下良好的基矗
四、重视信息交流
社会进步的速度受信息影响，学校教育教研活动质量的
快速提升与校外教研信息密切相关，教研信息能给我们带来
新的理念与指导方向，因此我们非常重视校外交流与学习，
除了较实在、省费省时的网络信息获取教研信息外，我们还
常组织教师到兄弟学校交流学习。如 20xx 年组织全科组教
师到昌江中学、昌江民中讲课、听课交流与学习。还有请专
家到我校作专题报告等，这些都是一种较好的教研活动与学
习交流方式。另外，教师写心得、写课后反思、写论文也是
提高教师业务的主渠道，因此我们经常鼓励教师撰写论文，
鼓励教师参加省教育教学研究培训院组织的各类活动，鼓励
教师发表文章，如杂志等。
教育的发展离不开教学活动的开展，教学活动依赖教育
教学研究和实验，有效的教研对有效的教学活动起着重要的
作用，如何提高数学教学有效性有待我们更深入的研究。教
研工作形式多样，方法不一，效果不同，因此，为了我们的
学生，为了教育教学更快地发展，我们教育教研工作任务还
很繁重。
初中数学教研材料篇二
我校数学教研组目前共 6 人，只有一名青年教师 ，其
他都在 40 岁以上，年龄结构偏大，但是每个人都充满活力，
是一个团结协作、积极向上，好学勤奋、教研气氛浓厚的教
学集体。
我校数学教研组以“观念引领、课例反思、合作探究”
为中心， 以新课程改革为导向， 以促进每个学生发展为目标，
以解决数学课堂教学的各种实际问题为任务，立足校本，开
展各种数学教研活动。具体工作情况如下：
一、加强理论学习。
1. 集中培训
本学期我们教研组主要组织全体数学教师学习了、，第
一周是由我主讲的主题报告、第七、九周是理论学习及反思
汇报会、同时，我们还定期举办交流研讨会，促使教师之间
互相交流吸取的新理念、新观念，取长补短，共同提高。
2. 自主学习
我们教研组还把能体现新课程精神的教学片段、教学案
例摘录下来，印发给每位数学教师，让教师们随时可以阅读
学习。本学期我们印制了杜郎口中学的预习教案， 展示教案，
反馈教案，的预习教案，展示实录，反馈实录。同时，为教
师购买了让教师自己去阅读，感悟。
3. 外出学习
我们教研组在十一月份组织教师到三中，胡坨初中听
课，学习先进的经验。对外出参加教研活动的教师，教研组
要求他们除认真做好记录外，还要完成“三个一”，即一节
应用模拟课，一份学习情况介绍，一篇学习心得体会。我们
与茹河初中联谊时，齐跃老师，高秀老师所上的课就是在听
完课后，结合我校实际上的模拟课。
二、强化校本教研。
“校本教研”是一种融学习、工作和教研于一体的学校
性活动和教师行为。本学期，我们根据我校的数学教师的情
况， 将原来的 “师带徒” 活动延伸为同年级的 “互助二人组”
近几个月来立足课堂主阵地进行了系列化的教研活动 , 我们
结合活动的开展过程初步确定了五段式案例研究——自行
设计 、组内研讨 ， 重修方案 、开放交流 、 案例结课
具体操作是这样的 ：
第一阶段：自行设计
以年级组为单位，我们结成了 2 个互动二人组。教研活
动时，每小组教师以先学后教，当堂训练以及杜郎口中学的
336 为主模式，以自主探究为中心，在个人层次上进行教学
设计。
第二阶段：组内研讨
自行设计后在组内进行执教，另一个组员听课，然后讨
论。
第三阶段：重修方案
研讨后对所执教内容集思广益并结合学生实际情况修
改，拿出新的设计方案 ;
第四阶段：开放交流
重新修改好设计方案后，执教者再次就所研究的课进行
公开亮相，在校内公开交流 ;( 我校每位都担任两个班的数学
课，我们要求第二次在另一个班执教，坚决不上回锅课 )
最后一阶段就是案例结课。
在这个环节中，执教者对自身的教学实践进行反思，总
结经验教训，其他教师写出心得。
我们第三周齐跃老师，第六周高秀老师，第七周李秋凤
老师上的课就是按五段式进行的。这三节课以学生活动、探
究、交流、反思为主线，让学生动手、动口、动脑，充分展
示了学生的主人的姿态，受到听课教师的好评。
下段时间我们还要完成让所有老师轮流上交流课的尝
试。这样不仅可以帮助教师寻找差距、分析困惑、同时也是
组内其他教师互相学习，分享经验，提高研究水平的过程。
三、成绩——硕果累累
一份耕耘，一份收获，我们取得了良好的成绩，我们组
周锡光老师的，李秋凤老师的在国家级刊物上发表、才文老
师的在省级刊物上发表，李秋凤老师的等多篇文章在学苑新
报上发表。才文老师的齐跃老师的在上发表。
08 中考， 数学成绩县第二名。
07-08 第二学期期中考试，
七八九年级数学成绩都是镇第一名。
放眼未来，我们认识到教研兴教之路还很长，教研组全
体数学教师将围绕下阶段的目标：进一步提升整体实力，优
化校本研训，优化课堂教学质量，做到在学习中改变，在实
践中反思，在调整中提升，在提升中飞跃? ?
以上是我校数学组教研活动方面的汇报，其中必有不当
之处，敬请各位领导、同行提出宝贵意见和建议，促进我校
教研工作上一个新台阶。
初中数学教研材料篇三
一个学期的工作又将悄然而过，本学期以来，我们数学
教研组的全体教师在学校的正确领导下，紧紧围绕学校教研
工作的要求与目标，深入开展教学研究，以课堂教学改革为
切入点，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
现将已完成的一系列工作总结如下：
一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的的教师
队伍
1、切实加强教师师德建设。积极组织教师学习师德师
风学习资料，不断提高教师的思想素质，增强集体意识，更
好的服务教学。
2、继续开展了的学习活动，更加深入的领会课标的精
神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教
学观念。
3、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流
的学习型校园文化。主要以探讨有效的集体备课为主题组织
教师进行集体备课的研讨活动及进行集体听评课活动，使教
研活动活跃在校园中。
二、加强常规管理，优化课堂教学
本学期以来， 教研组加强了课堂教学常规管理， 使备课、
上课、作业批改、辅导学生等各个环节都符合学校教学常规
要求，积极促进课堂教学的有效开展。
1、严格执行课程计划，要求各教师从素质教育的高度
把安排到的课上足、上好。
2、认真做好期中、期末考试成绩质量分析，对出现的
问题及时反思，深刻吸取教训。
3、开展教学常规检查，更好的督促教师的教学。每学
期初、期末对教师教案、听课记录、学生作业情况等进行定
期检查。教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写
好详案，对作业的布置和批改都能严格按要求进行。
4、互相听课，取长补短。每学期规定教师每人听课 10
节以上，并及时评课写好听课反思或随感，以积极的评价与
交流促进教师业务水平的提高。
三、立足校本，扎实开展教科研活动。
1、以课堂教学为突破口，积极探索新课程的教学规律，
充分挖掘内部优势，继续开展好校本课程建设。
2、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研
组的教研力量。努力探索集体备课，注重群策群力，弘扬集
体智慧。本学期金丰、陈爱迪、孙彩丹、李春元、戴旭益、
戴一仲、陈建明、金建琴、李舜、潘晓丰等老师分别上了公
开课，收到了很好的效果。
3、结合新一轮教师岗位培训，配合素养提升活动的工
作，开展了同读一本书活动。
四、今后工作设想
随着课程改革的深入开展，积极适应今后教研工作的要
求，我们拟在新的学年里再接再厉，积极创新，努力把教研
工作做好。
1、继续加强教师队伍建设，以适应时代的要求。
2、以集体备课为方向，探索有效的备课机制。
3、以听评课为平台，在交流中促进教师成长。
回顾一学期来的工作，我们收获很多，如：李舜老师在
市九年级复习会做专题讲座，学生在数学竞赛中捷报频传，
集体备课的有效机制日趋完善等等。但也存在着许多问题，
如：学生对数学学习的兴趣凾待提高，如何提高学生整体数
学知识水平仍然是我们的一个大课题。总之，教育改革，教
学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的
教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一
层楼。
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