2020年数学试卷质量分析报告

时间：2020-11-14 05:11:22　来源：勤学考试网本文已影响人

数学试卷质量分析报告

导语：注重对数学基础知识的考查，试题涉及的知识点基本涵盖本册的教学内容，覆盖面广，各知识点分布较为合理。以下为大家带来数学试卷质量分析报告文章，仅供参考。

本试卷以《数学课程标准》为精神指导，能够全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，既考查学生基础知识和基本技能的掌握情况，也考查学生分析、比较、审题、操作和灵敏应用数学的能力，促进学生的全面发展。

一、本试卷体现出以下几个特点：

1、试卷内容生活化、情境化。

把知识点融于详尽的生活情境，让学生体会到数学与生活的联系，体会数学的价值。

2、注重对数学基础知识的考查，试题涉及的知识点基本涵盖本册的教学内容，覆盖面广，各知识点分布较为合理。

主要有 “分数的意义、 24 时记时法、长方形与正方形的作图和周长计算、加、减、乘、除法运算以及与这此部分知识相关的生活问题、观察物体与可能性”等。而且在试卷中，各知识点的基础题和提高题都有恰当的体现。

3、从整体试卷来看，凡属考查三年级数学难点的内容，在命题上都合适降低要求，并且都控制了试题的难度，注意贴近学生的心理特征和思维特点，避

免过高要求。这样的命题方式有利于引导老师和学生扎结壮实的讲透和学好 “双基”内容，夯实基础，为学生的全面可持续发展提供可靠保证；注重对重点知识的考查，关注学生的 “数感 ”、“分析能力 ”、“计算能力 ”、“应用知识 ”的形成。

4、体现对数学思考的考查。如，第二题（ 4）题体现得是学生考虑问题是

否周到，是否有清撤的思路找到规律；第三题（ 1）题考查学生的空间想像能

力，利用立体的图形连线视图；第三题（ 2）题既考察了 “长方形与正方形 ”的作

图和周长计算，又用逆向思维考察已知周长求边长，这一题型合乎新课程理念

下的教学；第三题（ 4）题是与语文学科整合，给学生自主思维空间的题型，培养学生的分析能力以及对 “可能性 ”的理解。这些试题给考生创造探索思考的机

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会与空间，体现对数学知识理解的考查，有利于促进学生的数学思维、数学观念与数学素养的全面提高。

二、取得的成绩

1、基础知识掌握结壮。

从批卷情况来看，学生的基础知识掌握的比较结壮。基础知识考试题中除个别的题目学生出错外，大部分的题目学生的确凿率比较高，难度稍大的题目虽然全对率不是很高，但是，大部分学生的得分率也很高。说明学生对本册教材中的基本计算、动手操作、单位换算、可能性、解决生活中的基本问题等基础知识掌握的比较好。

2、独立分析问题、解答问题的能力有所提高。

在考试时，学生是在自己独立读题和分析的情况下完成试卷的，对试题的分

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