小学数学苏教版四年级上册统计天地应用广角第2课时教案x
时间：2020-10-12 16:28:47 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
小学数学苏教版四年级上册
统计天地 应用广角 第 2 课时 总第 课时
教学目标 ：
进一步了解简单事件可能发生的结果， 体会随机思想， 能判断可能性的大
小。
能根据需要设计调查计划、 收集数据，能按要求在统计表和条形统计图中整理数据，并进行简单分析，能求一组数据的平均数。
能联系实际发现数学的内容， 提出一些数学问题， 并用数学知识和方法解决；在解决现实问题的过程中，培养联想、观察和分析、推理等思维能力。
教学重点 ：能正确判断事件发生的可能性， 能用统计表和统计图整理数据； 能应用所学知识、方法解决实际问题。
教学难点 ：运用统计知识解决一些简单的实际问题。教学准备 ：课件
教学过程 ：一、谈话导入
同学们，上一节课，我们一起在“数的世界”和“图形王国”里复习整理教材中数与代数以及图形与几何方面的知识。
今天这节课， 我们一起走进 “统计天地”和“应用广角” ，去整理、复习统计和可能性的知识，通过探素实践，解决问题。
板书：统计天地、应用广角二、知识整理
（一）复习“统计天地”
过渡：请同学们先回忆一下， 我们在本学期， 学习了哪些统计与可能性方面的知识？
复习统计知识。
（1）提问：统计表和条形统计图有什么特点？
①让学生回顾统计表和条形统计图特征，并和同桌互相说一说。
②指名说一说。
（2）追问：你对平均数有哪些认识？
①让学生回顾平均数的知识，思考分析平均数的特征。
②指名汇报。
复习可能性的知识。
（1）提问：回忆我们学习过的摸球游戏和摸牌游戏，想一想，根据事件发
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生的可能性不同，事件可以分为那几种？
①让学生思考回忆后，与同桌说一说。
②指名汇报。
指出：随机事件发生的结果是不确定的， 可能出现的结果有几种； 确定事件发生的结果是一定的，只有一种结果出现。
（2）追问：通过本学期的学习，你了解了哪些关于可能性的知识？①让学生回忆学习过的可能性知识。②同桌交流，互相补充对可能性知识的了解。③指名汇报。
（3）举例：请同学们举例说明事件发生的可能性有大有小？
①让学生独立思考举例后，同桌互相说一说。
②指名汇报。
（二）复习“应用广角”
你在生活中发现了哪些数学问题？
（1）让学生回忆在生活中发现了数学问题。
（2）在小组里互相说一说自己发现的数学问题。
（3）全班汇报。
（4）组织学生交流提出的问题，教师协助说明、修正问题，引导说明解决
问题的方式。
追问：你能运用所学的数学知识和方法解决这些问题吗？
对于发现的数学问题， 有的学生能够运用所学的知识解决， 有的却不能， 学
生根据实际回答即可。
三、反馈完善
完成教材第 103 页第 19 题。（1）要求学生读题，分析题意。
（2）说说每人各摸多少次，各人摸球的结果是怎样的。
（3）提问：你认为从哪个口袋里摸球的可能性最大？为什么？
指出：口袋里有两种颜色的球，任意摸一个，可能是红球也可能是黄球；当
两种球个数相等时， 摸到红球和黄球的可能性相等； 当两种球个数不同时， 摸到个数多的那种球的可能性大。
完成教材第 103 页第 20 题。（1）要求学生审题，理解题意。
（2）让学生用画“正”字的方法整理数据，并把整理的数据填在统计表中。（3）提问：从统计表中，你知道了什么？
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学生思考后，教师指名汇报。
完成教材第 104 页第 24 题。（1）让学生独立读题，分析题意。
（2）引导：要求第二天收获多少千克， 应先求什么？解答的关键是哪一步，
要注意的问题是什么？
（3）交流：如何解决第二个问题的？关键是先求什么？
（4）让学生独立列式计算。
（5）指名反馈汇报，用投影仪展示学生的计算过程，集体订正。
完成教材第 104 页第 25 题。
（1）让学生观察教材中的图，了解图上表示的方式。
（2）提问：第 4、 5 秒照明灯是亮的还是暗的？
引导学生观察图片中第 4 秒和第 5 秒是否相同，以及这两秒与前三秒的联系。
指名回答问题。
（3）追问：几秒后亮灯的情况开始和前面重复？照明灯发光的规律时什么？
（4）再追问：第 39、 40 秒照明灯是亮的还是暗的？
学生思考交流，利用所学的周期知识解决问题。
反馈汇报。
（5）如果让照明灯每 5 秒以固定的规律变化，你会设计吗？在练习纸上像这样画一画，表示出你设计的周期。
引导学生设计、展示。
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？
五、课堂作业
《补》
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