秦桂红五年品德与社会辽阔国土教学设计x
时间：2020-11-10 13:02:04 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
五年品德与社会《辽阔的国土》教学设计
教学目标：
、通过对我国南北温差、东西时差的了解，南北距离、东西距离的计算，以及和世界主要国家国土面积的对比，感受我国的幅员辽阔。
、能在中国政区图中找到我国的四至点。通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
、在了解祖国辽阔海陆疆域的过程中，加深热爱祖国的情感。教学准备：
中国地图、课件。
教学过程：
一、导入
同学们，现在我们一起来欣赏一些祖国美丽风光的图片。
（课件出示：祖国风光图片配大中国）然后想一想：看过之后你有什么感受？
是的，我们的祖国不仅风景秀丽，而且幅源辽阔，那我们的祖国到底有多
大？这节课，我们就共同来学习第三单元第一课 《我的祖国多辽阔》（板书课题）
（通过欣赏祖国美丽风光的图片，并配上音乐《大中国》 ，使学生身临其境地感受到祖国的地大物博、美丽风光、幅员辽阔，从而带着激情、带着热情、带着疑问和兴趣投入到新课的学习之中）
二、新课
、我们的祖国到底有多大呢？课前老师让大家搜集了一些资料，那现在谁能用一种你喜欢的方式来说明我们祖国疆域的了辽阔呢？
（检查学生的预习情况，通过检查既能督促学生是否完成了老师布置的作业，培养学生良好的学习习惯，又能把问题抛给学生，把课堂还给学生，充分
考虑到学生的需要，使学生成为学习的主人。 ）
（1 ）南北温差、东西时差
（课件出示图片）在同一时间北方在滑冰、南方却游泳，北方白雪皑皑、南方却鲜花盛开。
（课件出示海南、哈尔滨天气预报）从同一天两地的天气预报，你发现了什么？想说点什么？
（课件出示东、西方作息时间表）你发现了什么？
师：说明东西方的跨度也非常大。
（通过出示南北地区同一时间的图片、南北两座城市同一天的天气预报以
及东西方不同的作息时间表，使学生切实感受到南北地区非常鲜明的温差特点
和东西方不同的时差特点，使学生从整体感受到祖国的辽阔、祖国的广袤。 ）
（2 ）那谁知道我国南北方相距多少？东西方相距多少？（课件出示南北相
距： 5500
千米
东西相距：
5200
千米）
下面咱们同学算一算：如果一个人每天步行
8 小时，以每小时
5 千米的速
度从南往北走，大约要走多少天？（约 138 天，要四个多月）
师：从计算的结果来看，你最直接的感觉是什么？
（通过算一算的方式，让学生在求解的过程中对祖国东西、南北跨度之大
有一个更准确、更深入的认识，从数据上分析给学生更科学、更有力的解释。 ）
（3 ）谁还能用你喜欢的方式来说明祖国疆域的辽阔呢？ （学生：面积大小）
是的，咱们先看看齐齐哈尔市的地图，这是黑龙江省的地图，这是我们祖
的地图，这也仅仅才是祖国的一小部分。 （课件出示三地地图）
所以同学们一定要记住一个数字：我们祖国陆地面积是： 960 万平方千米
（板书：陆地面积： 960 万平方千米），位居世界第三位，仅次于俄罗斯和加拿
大。
师：同学们看大屏幕（课件出示：欧洲地图、面积约 1000 万平方千米，中
国地图、面积 960 万平方千米），中国的面积差不多同整个欧洲面积相等，但欧
洲有 42 个国家，这也让我们再次真切感受到：我们的祖国是多么的辽阔。
（通过与欧洲面积相比，使学生又一次感受到祖国的幅员辽阔，此环节学
生为祖国自豪的情感油然而生。有效的体验活动应该是多角度、全方位、立体
化的，这样才能让学生获得完整的、深刻的体验，从而产生实质性的效果。因
而我采用选点串线层层深入的方式来呈现祖国疆域的辽阔。 ）
（4 ）以小组为单位看地图找出中国的四至点。学生汇报时播放课件，教师
相机介绍四个端点。祖国的版图像什么形状？
（本课教学仅仅靠书中的图文、教师的语言是无法言尽祖国山河之壮丽、
地域之辽阔的，为使教学内容更加厚实，我把信息技术手段融入教学，使本课
教学更加充实、更有实效性，大大提高了本课的教学效率。 ）
2 、我国不仅仅有 960 万平方千米的陆地面积， 还有着辽阔的海域面积， 下面请同学们在书中 49 页的地图上找一找它们的具体位置， 并说说我国四大海洋的名称。（课件出示：地图、文字：自北向南依次有渤海、黄海、东海、南海）（板书：我国海洋：渤海、黄海、东海、南海）
（在我国许多人的头脑中， 对中国的疆域面积存在着一个误区， 仅知道 960 万平方千米的黄色国土，不晓得过 300 万平方千米的蓝色国土。因而，我在教学中设计了以上环节，使学生知道中国不仅是陆地大国，也是海洋大国。
）
3 、祖国疆域如此辽阔，为了便于管理，我国设置了 34 个省级行政单位，都包括哪些呢？请同学们阅读 49 页第一自然段内容。（板书：行政区划： 34 个省级行政单位）
能来 一 （板 ： 23+5+4+2 ）
（ 件出示省 行政 位具体内容）
同学 看大屏幕（ 件出示：行政区划 ） 真看看 34 个省 行政 位的具体位置。
每小 把中国政区 拿出来，以小 位 一 它 的具体位置。等一会咱 做一个有趣的游 。
下面以 位来做一个：中国政区拼 游 ，看哪个 能在最快的
拼上它，拼好后由 把它送到前面来展示 大家。
（ 小 ， 励小 旗）
（本 注重 学生在活 中体 ，在体 中加深 知 的理解。拼 的游 活 ，使学生能 全身心的参与，真正做到活 着、快 着、收 着，不 活 而活 ，更不是把活 作 堂景 来点 教学 程，而是 游 活 具有 效性。）
、看来大家 我国省 行政 位在祖国版 上的位置掌握的非常好。那下
面 同学 想一想，日常生活中， 有哪些可以表 我国行政区的事物呢？
（与生活 的 密 合是品德 教学的一个重要方面。
前、 中、
后的活 都以来源生活、回 生活、指 生活、服 生活 目的。所以此
我 学生 系日常生活想一想，引 学生学会 、学会 察、学会思考
分析。）
三、
我 的祖国幅源 ，景色迷人，我 它感到 傲和自豪。那就
我 着一 赤 的中国心再次 略它的 采， 从小立下 国志向。（ 件： 中
国心）
（ 着 傲和自豪的情 再次 略 大祖国的 采，激 学生的 国 情，
达到德育的目的。）
板书：
辽阔的国土
陆地面积： 960 万平方千米
祖国海洋：渤海 黄海 东海 南海
行政区划： 34 个省级行政单位（ 23+5+4+2 ）
