工作总结中学历史教研组工作总结x
时间：2020-11-10 04:32:57 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
中学历史教研组匸作总结
中学历史教研组匸作总结
中学历史教研组工作总结
中学历史教研组工作总结
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系 统的回顾和分析的书而材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点， 突破难点，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。那么如何把总结 写出新花样呢？以下是收集整理的中学历史教研组工作总结，欢迎大 家分享。
中学历史教研组工作总结1
不管情愿还是不情愿，XX已渐去渐远。回顾上一学年度的学习工 作，有成绩也有遗憾，总体上，历史教研组积极配合学校教务处和教 科室，顺利完成了学校布置的各项任务和工作，现总结如下：
1、 继续加强新课程教学培训。积极参与各级研修学习，把握前 沿教育信息，提高认识，转变观点的同时，更合理地把握标高；及时 更新教法与学法。
2、 以高效、学活、牢记为宗旨，改革课堂教学模式，创建适应 木校实际的课型，着重构建探究式、合作式、学案式等课型，提倡精 讲、巧练、深评的课堂模式，把时间和问题有机地下放给学生，即缓 解了老师的压力，又提高课堂效率。
3、 加强团队建设，提高教学水平。充分发挥老教师的示范作用， 引导教师投入到课堂教学研究之中，学科之间也可借鉴与交流，提高 教师的专业能力，把年轻教师推到前台，扩大骨干教师队伍，尽力弥 补人员上断层的现状。
4、 推广视频、网络教学教研活动，以远程研修为平台，集中全 组教师智慧，循序渐进，整合出全套教材的历史教学课件，从当下入 手，尝试建立导学案资料库，实施资源共享，把课程压力转换成科研 的动力，帮助全体历史教师提高教学水准。
5、 切实关注教学细节。备课方面：强化备课要求，落实3定4 统一；实行集中备课，推精品教案，充分发挥集体的智慧和力量，并 能反映教师教学自评和得失；同时关注教师的教学艺术和个人特色， 体现教案的可操作性；听课方而：集体听课评课和理论学习间周进行, 单周听课评课，听课全员参与，课后有针对性的进行评析，结合远程 研修，进行磨课；双周一节课讨论专业问题，一节课理论学习。避免 流于形式，力争有所收获。
6、 关注对教材的开发和整合。自初一就要求依据知识结构，分 析重点、难点，理清线索，整合教材，明确四点一一自主点、合作点、 探究点，考点，使自主互助课堂落到实处，同时，在研究教材、挖掘 教材、整合教材、补充教材的基础上，挖掘岀历史教材的情感教育点, 支撑历史学科的生命教育功能。教育学生敬畏生命、珍惜生命、感恩 社会，回归素质教育的木真内涵。
7、 开展有历史学科特色的活动，提高学生的学习兴趣，提升学 生的人文素养。如精选老照片，让学生用照片追寻历史的脚步，感恩 父母；或者“每课一典”等等，补充历史知识，让历史学科有生长点 和延续性。
有付出就有收获。上一年度，我们三个级部均取得良好的成绩， 但和兄弟学校比起来还有差距。在新的一年里，我们会本着求真务实 的原则，继续深化课程改革进程，落实常规教学，优化了教学效率， 推行情景教学，去除教学中的无效环节，完成由有效课堂到高效课堂 的过度。依据学科优势，把生命教育渗透到课堂教学中去，促进学生 人文素质的整体发展，努力走出一条教师乐教、学生乐学的高效历史 课堂之路，争取应试教育和素质教育的双贏。
中学历史教研组工作总结2
木学期在校领导和教导处的领导下，在全体老师的努力下，顺利 完成了各项教学教研任务，并紧跟新课改的步伐，积极学习教育教学 理论，取得了较好的效果。
一、 认真进行理论学习。
木学期围绕新课程学习了新课改精神，重点学习了《历史课程标 准解读》等。每位认真参加了学校组织的理论学习，并都写了心得体 会。
二、 抓教学常规。
木学期学校的重点工作就是抓课堂教学常规工作，所以历史组全 体老师都非常认真的贯彻学校的精神，都能做到课前认真备课，课堂 上认真的上课，课后认真批改作业。在每一次的教研活动中我们都会 提及这些常规，并且进行强调，使全体历史老师不断的去规范自己的 行为，以达到提高业务水平的目的。
三、 抓教研组风气建设。
在开学初本教研组就提出一项要求，那就是力求每一次教研活动 中让每一位老师有所收获。因此教研组全体老师制定了切实可行的工 作计划，并且做到每次活动都有记录，目的就是绝不让教研活动流于 形式，我们充分发挥集体的力量，然后做到让集体水平得到提高。具 体做法就是每次活动都有主题，都有中心发言人，也有各位老师的各 抒己见，也有最后的汇总，任务布置下去后要有具体行动的实施等等。
这些都是为了改善教研组“散”的局面。
四、 抓初三历史教学研究工作。这学期工作的重点就是初三教学 工作，教研组老师集体讨论了初三备课组重点抓的几项工作：
lo实行集体备课制度，坚持不集体备课不上课的原则。
2、 坚持教案一体化。
3、 强化巩固基础，坚决拿住识记层次的得分。
4、 组构章节知识体系，重视知识与能力的整合。
5、 适度关注热点问题与相关历史知识的联系。
6、 加强对主观题审题思路和方法的培养，提高学生审题、解题 的能力
7、 及时练习提高学生的学习效率
8、 认真作好练习的批改和评讲工作
90灵活渗透新课改理念，适当引用新教材的有关内容。
10、认真踏实做好初三教学的每项工作，以高度的责任心、高尚 师德感化学生；经常加强与学生的情感交流，让学生时刻感受到教师
所做的一切都是为他好，让他亲近你从而喜欢历史，愿学历史。
11＞加强学习交流，拓宽信息渠道
五、开设校内的公开课。本组每一位老师也都开设了校内公开课, 每位老师都做了精心准备，课堂教学效果整体来说是十分好的，全体 老师真正做到了互相学习，并且非常坦城的指出各自的不足之处，通 过评课，青年老师也不断得到锻炼，不断成长起来。
木学期里历史教研组在前进，在提高，开始展现出它应有的活力。
相信在学校领导的关怀和支持下，在全组历史老师的努力下，我们的 工作会更上一个台阶的！
中学历史教研组工作总结3
我担任七年级历史教学任务一学期来，认真备课、上课、听课、 评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种 知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教 学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平 和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下而是本人的教学经验及教 训。
一、要提高教学质量，关键是上好课
1、课前备好课
认真钻研教材，对教材的基木思想、基本概念，每句话、每个 字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运 用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、 习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组 织教材、如何安排每节课的活动。为教好每一节课，我在课堂教学方 法的使用上下大功夫和力度，尽量让每一节课都能充分调动学生学习 的积极性。我在教学方法的采用上，不千篇一律，根据不同的教学内 容灵活采用不同的教学方法，在课堂导入时我采用了丰富多彩的形 式。
2、 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生 的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们 产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了 以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生对历史的兴 趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负 担。
3、 及时处理好课堂突发事件。我十分清楚七年级学生的特点， 他们都是半大小孩，课堂上坐不住，多动这是在所难免的，因此，对 于一些违反课堂纪律的同学，我从不在课堂上轻易发脾气当众批评他 们，而是及时指正提醒，课后耐心做好思想工作，因此，我深受同学 的喜欢。我从不怕突发事故，作为历史教师，我能很好地把课堂突发 事故当做一种情感态度价值观教育的素材，变被动为主动，使违反纪 律的同学自己感到不好意思，主动承认错误，使其他同学又能得到一 次思想教育。
二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作
初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完 成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教 育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学 习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从 友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞 美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈 时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前, 先谈谈自己工作的不足。历史知识的掌握重在运用，因此，我多强调 学生实践能力的提高，经常布置一些实践作业，让学生多观察发生在 自己身边的事情，用在课堂上学到的.知识去解决问题，思考问题， 从而极大的提高了学生理论联系实际的能力。
三、 积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长, 提高教学水平
为使自己的教学业务水平不断的提高，教学方法更丰富，我不但 经常听同科组老师讲课，和同科组老师交流教学经验，而且还经常听 其他科组的老师讲课，了解其他科组老师的教学方法，吸取他们先进 的东西用到自己的课堂教学上去。
四、 培养多种兴趣爱好，到网络、书店中博览群书，不断扩宽知 识而，为教学内容注入新鲜血液
为让自己知识水平不断的提高，我不满足于自己现在的知识水 平，利用时间自学，不断地更新和补充自己的专业知识。
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学 工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开 拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
中学历史教研组工作总结4
木学期历史教研组秉承求实进取的精神，在学校良好的工作氛围 中，在全组成员的积极努力下，顺利完成了期初制订的各项计划，在 教学与教研方而取得了双丰收。以下就我们组的实践进行总结。
一、 互帮互助互信，同心同进同喜
1、木组成员严格遵守师德要求，工作认真负责，细心研究课标, 成员之间关系融洽，教研风气浓厚，每次教研组会议都能确定主题， 积极深入地讨论，务求实效，在实践的基础上探索出适用于课改的新 教法。我组成员在林德田副校长的指导下，还努力学习先进的电脑技 术，积极建设我组的网络资源一一新史通之中学历史教学网。
正是在组内成员互帮、互助、互信的基础上，大家同心协力，共 同进步，共同享受工作进步带来的快乐。我组教师刘清华和黄晋瀛两 人的课改论文分别获得泉州市级一等奖和二等奖。组内教师参加晋江 市级的历史创新比赛也取得了不错的成绩，杨通评和王明蓉老师分别 获得初中组和高中组的二等奖。刘清华老师还因为出色的表现被评为 泉州市级学科带头人。在我校成为晋江市高中新课程历史教学协作组 基地校后，在组长林德田副校长的有效领导下，我校多次组织关于高 中历史教学研讨活动，特别是省质检和市质检之后两次较大范围的研 讨为为晋江市高中历史教学进步起到推动作用。
二、 落实基础教育，探索教学创新
1、 公开课：我组共有6位教师开课，有校内公开课教学陈宝珠 的《北魏孝文帝改革》、杨通评的《文明的冲撞与交流》；有本校开放 周时期的同题较量，王明蓉与黄晋瀛的《新潮冲击下的社会生活》； 有晋江市级的同题异构教学，卢桂连与沈咏梅的泉州质检文综试卷
（历史部分）讲评。这些公开课教学从落实基础教育入手，积极探索 教学创新，在教法上有了新的突破，得到校内外同行的认同。
2、 教法探索：课改以后，我们历史组的教学探索一直在脚踏实 地进行。今年在不同的年段，不同的教师进行了深入探索。
例如高一年级的王明蓉和黄晋瀛在教学的时候运用分组学习法， 将不同层次的学生有机搭配，组成学习小组，学生在上课问题讨论的 参与和作业的完成方而都有很大进步，成绩也有了切实提高。
高三年级的卢桂连与沈咏梅在使用新教材之后的首届高考备考 复习中结合学生实际和新教材的特点，探索出二段式复习法，在第一 轮中果断采用通史的复习方式，帮助学生建立整体的历史知识架构， 构建进步的文明史观和发展史观，这样学生在第二轮复习中能够较快 地提升分析史实的能力。事实证明，这样的复习方法还是比较适合学 生基础不太巩固的二、三级达标学校。
初三年级的刘清华和魏华两位经验丰富的老师踏实开展中考复 习，并归纳了中考复习三轮法，在以中考考试说明为主，按识记、理 解等能力层次要求详细讲解知识点，卬制的复习提纲有效地提高了第 一轮复习的效率，第二轮回归指南，卬制四份专题，第三轮以学习报 为主，学生具体的解题方法，培养学生切实的能力。
三、精心策划活动，闪亮明星光彩
1、 在学校领导的支持下，我组成员做了精心的准备，举行“我 班大明星一一平山中学首届历史剧表演大赛”活动。很多同学积极参 与，他们自己创作剧本，手工制作道具，闪亮的明星光彩体现了教学 改革以后学生综合素质的提高。木届历史剧的精品汇演暨颁奖活动取 得了不错的反响。活动中所积累的各种经验可以成为以后开展相关活 动的借鉴。
2、 走进舜帝文化。历史的教学永远离不开鲜活的人物，如何把 课木与当地的实际有机结合，我们组的教师也想到了不少高招，例如 杨通评老师就与语文组的殊红老师合作，带领学生研究距离我们学校 不远处的舜帝文化，无论形式还是成果都得到了同行的认可，同时也 使学生对于历史学习的兴趣更加浓厚，学习的劲头也更足了。
每当一个学期结束，回顾与总结这一学期的得失之际，往往会产 生诸多感慨，既有快乐，也会有些许的遗憾：也许可以更好些。
内容仅供参考
