苏教版小学六年级下册数学第7单元总复习3.统计与可能性第3课时综合实践：制订旅游路线教案（7页）
时间：2020-10-19 04:09:55 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
制订旅游计划
教学目 ：
1.学生能理解、分析教材提供的信息， 合 情况，通 合理思考、 算、比 ，解决有关旅游 用 算的 ；能独立收集、分析与整理一 旅游地点旅游的各 信息， 合自身 ， 制 比 可行的家庭旅游 划，并 行旅游 用的 算。
2.学生能从数学的角度 和提出 ，能 合 用数学知 解决相 的 ， 体 解决 方法的多 行， 初步 累社会活 的 ， 展 用意 和 新意 。
3.学生体会不同学科、不同 域 知 的 系；培养与他人合作交流的能力，体 得成功的 趣，学会 价与反思，增 学好数学的信心。
教学重点： 合理分析、 理信息并完成旅游 划制 和 用 算。
教学重点： 合理提取信息，制 旅游 划。
前准 ：学生 前 国内一 旅游地点，收集、了解往返的交通
方式、票价与景点、食宿等相关 用，教 予指 帮助。
教学 程：
一、 生 ， 入新
：同学 ，你 喜 旅游 ？都去 哪些地方？
在旅游之前，我 需要考 哪些因素？
根据学生的回答， 板 ：地点、 路、交通方式、 用、 、安全、可玩性
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小结：为了获得一个愉快的旅程，我们必须考虑方方面面的因素，很
多因素都和数学密切相关， 我们要把这些因素综合考虑， 制订
一个合理的旅游计划。
今天我们就一起来完成制订旅游计划的
活动。
二、分析信息，解决问题
1．出示信息，提出问题。
谈话：小芳和爸爸、妈妈准备利用暑假外出旅游，计划
8 月 5 日
从南京乘火车去北京， 8 月 9 日从北京乘飞机返回。下面我们
依次出示小芳收集的部分信息， 请你根据这些信息， 帮助小芳
制订旅游计划并作旅游费用预算。
2．出发时交通方式选择与费用预算。
要求：首先我们来看交通选择与费用。去的时候坐火车，请你根据南京到北京的部分列车时间及票价， 选择一种你觉得合适的方案计算费用。
要求既要考虑节约， 又要为到达北京之后的旅游做好准备。在计算时还要注意考虑小芳的年龄和身高。
请同学们独立思考和计算，然后在小组里交流。
汇报：谁来说说你们小组的方案？
根据学生汇报板书：
（1）150×2＋150×50%=375（元）
提问：你为什么选择这种列车？知道硬座是什么意思吗？硬卧呢？
追问：为什么 150 乘 50%？
（2）265×2＋265×50%=662.5（元）
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提问：你为什么选择这种列车？
（3）315×2＋315×50%=787.5（元）
提问：你为什么选择这种列车？
（4）445×2＋445×50%=1112.5（元）
提问：你为什么选择这种列车？
深入思考：综合考虑各种因素，你最喜欢哪种方案？为什么？
3．返回时交通方式选择与费用预算。
提问：我们再来计算一下小芳一家返回时的费用。请同学们根据
表格中的信息，从票价、时间等方面考虑，选择你认为最合理的
方案，计算费用。
学生独立完成，交流、比较各自方案，确认选择 C 航班是最合理
的。明确这种方案价格最便宜，而且 8 月 9 日晚上返回，不影响
当天的旅游。（如果学生回答的是 A、B 航班，只要能说出他的想
法，不需要否定，可以让其坚持自己的选择）
交流计算：选择 C 航班：1010×2×60%＋1010×50%=1717（元）
4．往返总费用预算。
提问：根据你的选择和安排，小芳一家往返交通费一共需要多少
元？
学生独立完成。 交流个人方案的预算结果。
5．在北京期间旅游景点费用预算。
提问：按照制订的往返方案， 小芳一家可以在北京旅游几天？（ 4
天）
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提问：下面是某旅游社推出的“北京一日游”线路及价格（含交通费、景点门票）。看着这张表格，你觉得哪几条线路是最能代表北京特色、最精彩的线路，是你特别想游览的？学生自由表达，说明想法。
提问：考虑到小芳一家只能在北京玩 4 天，所以我们只能选择 4 条线路，如何取舍呢？说说你的想法。
操作：请你选择合适的线路，设计一个方案，计算需要的费用，然后在小组内交流。
学生独立完成，在小组内交流。
组织交流几种不同方案的景点游览 3 人一共的费用，说说计算方法，明确方案不同，费用不同，但算法相同。
6．其他费用及总费用预算。
提问：小芳家在北京期间预计还将需要哪些费用？指名回答表格
中的内容。
这些费用是指一个人的花费还是一家人的花费？你是从哪里看出
来的？
指出：表格里表示的是小芳一家每天的费用。
引导：请你算一算小芳家在北京期间这些费用需要多少元；然后
再联系前面按你的方案计算得到的往返的交通费用和景点游览费
用，算一算小芳家这次北京旅游一共需要多少元？
学生独立解答。 组织学生交流自己预算的结果。
三、收集信息，制订计划
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1．设计预算。
谈话：课前，同学们已经从网上、报纸上收集了感兴趣的一处旅游地
点，并且了解了有关的信息，你能制订出你们全家的旅游计划，并进
行旅游费用的预算吗？
操作：请你先填写旅游地点、人数和时间，再制订旅游方案，按方案
预算，把每一项费用填入表中，算出总费用大约多少元？
学生独立完成。
把自己制订的旅游计划以及费用在小组内交流。
2．交流。
指名学生交流选择的旅游地点，费用预算情况，检查预算是否合理。
3．调查汇总。
让各组调查每人选择的旅游地点，分类整理小组的选择情况。
各小组交流旅游地点的选择情况， 师生合作汇总全班学生选择旅游地
点的情况，找出班内选择最多的 4 个地点。
让学生在课本上表格里填写出选择最多的 4 个地点的家庭户数。
提问：如果选择用一旅游地点的家庭结伴旅行， 费用会节省吗？能节省哪些费用？
根据学生的回答，教师引导：人数较多的话，伙食费、景点购买团体票等可以打折，合用交通工具等可以节省费用。
提问：你家和哪几家可以结伴旅行？根据团体旅游的实际情况， 算一算大约能节省多少元？
操作：请同学们按选择的地点分成小组， 在小组内讨论可能节约的费
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用。
组织学生汇报、交流讨论情况和结果。
四、回顾整理，深入反思
提问：同学们，通过这次实践活动，你有什么收获？
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