初一数学备课组工作计划例文（17页）
时间：2020-09-05 20:07:07 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
初一数学备课组工作计划范文
关注大多数学生的学习，不断提醒走神与开小差的学
生。下面是由 XX的 XX为您整理的，仅供参考，希望对大家
有所帮助。
小组合作学习日渐深入人心，教师的教育观念和学生的
学习方式正在发生变化。如何激发学生学数学用数学的兴
趣？如何引导学生发现问题、探索猜想、分析论证？如何不
但要重视学习结果，更要重视学习过程，使学生在学习基本
知识和基本技能的过程中学会学习？如何在小组合作学习
的模式中，大面积提高教学质量？等等。这些都是摆在我们
面前的问题， 需要我们发挥集体智慧， 认真思考， 积极探索。
为此，本学期初一数学备课组拟定以下工作计划。
二、工作目标
每周四下午第一节课集体活动，学习新课程标准，集体
备课，探讨教学上的问题。
备课模式：
1、 分配任务，确定主备课人；
2、 集中讨论，分析主备课人的课件、教案、学案、练
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习是否完成每堂课应该完成的教学目标，是否能够在教学中
实施，是否能做到让学生做到“一课一得”；
3、 再次整合、修改，确定备课组统一使用的课件、教
案、学案、练习；
4、上课老师根据个人的风格和自己学生的学情进行修
改。
开展互相学习、取长补短的听课活动，形成完善的小组
合作教学模式。
课堂教学模式：
1、自主学习；引导学生自主探究、自主思考，养成良
好的学习习惯。
2、小组合作交流探索；通过生生交流、师生交流，形
成对知识的掌握，对思维能力的培养，并学会合作学习。
3、展示交流；培养学生的归纳总结能力。
4、达标检测；布置和督促学生独立完成课堂作业并批
改部分学生作业。时间为 10 分钟左右。其目的是检测每位
学生是否都当堂达到了学习目标。
5、巩固拓展；留有一定量的作业。
日日清、周周清、月月清的措施。
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日日清主要以每课的导学案为根据，确保每一位同学必
须掌握必做题部分的试题，周周清以《补充习题 . 》的单元
测试题为依据， 力争每位同学及格。
每章统一进行单元测验，
统一评分标准，并利用集体活动时间进行测后总结分析。测
后有总结分析，主要包括：
各班和全级的平均分、及格率、优秀率。
哪些知识学生掌握比较好，哪些知识掌握比较差，主要
存在什么问题。
提出需要补救的问题和今后教学上要注意的事项。月月
清以每月月考为依据，主要清的是学生阶段性存在的知识遗
忘问题，以及对部分发挥不稳定同学的心理指导和学法指
导。
1. 进一步认真学习新的课程标准、先进的教学理念，明
确新课程标准中中学数学课堂教学的具体目标，树立改革与
创新的思想。学习教育心理学，以理论指导实践，分析教学
过程中所遇到的问题，寻找解决问题的最佳策略。
2 强化课堂教学五个环节的落实，推进学科课程教学改
革。反思在课堂教学与开展拓展性学习中的得失，总结经验
教训，在教学活动中继续探索并实施既符合二期课改精神、
又适合本年级学生特点的教学方法，培养学生自主学习的意
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识，提高学生学习的能力。
3. 进一步推进实施课堂教学改进计划。在实施过程中不
断反思每一堂课的得失的基础上，总结经验、找出存在的问
题，作进一步的改进，努力上好下一堂课，使日常教学工作
不断完善；仔细分析学生的学习行为，找出学生在学习中存
在的问题，积极探索解决问题的方法，从而提高学习效率。
4 在制定并实施课堂教学整改计划的经验教训，以有利
于更好地推进教学整改。积极探索更有效地优化信息科技与
课堂教学的整合，切实提高学校数学教学的成绩。
5. 教学质量是学校生存的生命线，而教学质量的高低，
备课组的工作是关键，故备课组须制定出务实的工作计划，
必须要确立备课组的教学质量责任制。备课组必须要有“定
计划、定时间、定地点、定内容” 的研修活动，同时，根
据备课组工作的特点，组内成员须随时随地交流教学心得，
发扬团队协作精神，开展集体备课活动。
在开展研修活动时，每次活动都要实质性的内容，及时
研究课改实验的进展， 共同探讨实施的具体方案； 研究教材、
教法，交流、分析各教师在日常教学中经验教训，分析、研
究备课组中各班级的教学情况，研讨、制定提高学生学习质
量的相关措施。
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6. 认真分析上学期期终考试的情况，找出存在的问题，
探索如何探索解决问题的方法，努力提高教学效果，提高合
格率与优良率。为此，在下阶段的教学实践中拟采取以下措
施：
课前：
关注大多数学生的学习，不断提醒走神与开小差的学
生；
注重知识发生与发展的过程，使学生易学、能学。
注重问题的分析思维的过程，能抓住分析问题的突破
口；
注重精讲、精练，强化思想、方法的传授与训练。
课后：
七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的
教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习
所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维
能力和空间观念：能够运用所学的知识解决简单的实际问
题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证
唯物主义的观点。
一、学情分析：
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本学期教学目标
本期教材知识内容为“基本的几何图形”、 “有理数”、
“有理数的运算”、“数据的收集与简单统计图”、 “代
数式与函数的初步认识”、 “整式的加减”、 “数值估算”、
“一元一次方程”。
1、知识与技能目标：
学生通过经历从具体情境中抽象出符号的过程，认识有
理数和代数式，掌握必要的有理数和代数式的运算技能，能
运用有理数，代数式探索具体问题中的数量关系和变化规
律，并能运用有理数的代数式来进行描述；了解开方和乘方
是互为逆运算，知道实数和数轴上的点一一对应；会解一元
一次方程，能利用一元一次方程解决简单的实际问题；学生
在经历物体和图形的初步认识过程中，掌握基本的识图与作
图技能，认识最基本的图形 -- 点和线，进而认识角、相交线
和平行线，掌握与此相关的基本推理技能；学生通过经历收
集、整理、描述、分析数据，做出判断并进行交流活动的全
过程，体会数据的作用，掌握基本的数据处理技能，形成对
统计与概率的初步认识。
2、过程与方法目标：
①学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解
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释和推断，能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。②
学生通过在探索图形的性质、图形的变换以及平面图形与窨
几何体的相互转换等到活动过程中，初步建立空间观念，发
展几何直觉；能在说理的推证过程中，体会证明的必要性，
发展初步的演绎推理能力。③学生能在数据的收集与表示
中，学会收集、选择、处理数学信息，做出合理的推断或大
胆的猜测，并能用实例进行检验，从而增加可信度或否定。
④学会能结合生活实际的具体情境发现并提出数学问题。⑤
学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试
对比评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反
思，从而获得解决问题的经验。⑥学会在解决问题的过程中
与他人合作学习，养成独立思考与合作交流的习惯。
3、情感态度与价值观目标：
①学生通过初步认识数学与现实世界的密切联系，乐于
接触生活环境中的数学信息，愿意参与数学话题的研讨，从
中懂得数学的价值，形成用数学的意识。②学会敢于面对数
学活动中的困难，勇于运用所学数学知识克服困难并解决问
题，获得成功的体验，从而树立学好数学的自信心。③学生
通过学习，体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有
效地描述现实世界的重要手段，认识到这些数学知识是解决
实际问题和进行交流的重要工具从而了解数学对促进社会
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进步和发展人类理性精神的作用。④初步认识到数学活动是
一个充满观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想
的探索过程，体验到数学活动充满着创造性，感受证明的必
要性、证明过程的严谨性和结论的确定性。⑤学会在独立思
考的基础上，积极参与学习讨论，敢于发表自己的观点，并
能虚心听取、尊重与理解他人的见解，从而学会在交流中提
高自己，形成良好的思维品质。⑥通过阅读学习，了解我国
数学家在数学上的杰出贡献，从而增强民族的自豪感，增强
爱国主义。
上述三维目标是一个密切联系的有机整体，它们是相互
联系的和相互作用的。过程与方法目标的实现，情感与态度
目标的实现，离不开知识与技能的学习，否则它们的实现将
是无源之水、无本之木；同时，知识与技能的学习必须以有
利于过程与方法目标、情感与态度目标的实现为前提。
教学重点与难点
1、有理数的概念、分类及运算。
2、代数式的概念及分类。
3、对函数的初步理解与认识。
4、整式的加减运算。
5、一元一次方程的概念及求解过程。
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三、教科研课题：
课题名称：怎样学好数学？
研究步骤： 1、研讨学习数学的重要性，让学生了解数
学就在我们身边。
2、老师认真分析学生的具体情况，研究怎样教的问题。
3、探讨让学生怎样学习数学及学习的方法。
4、加强师生之间的交流。
具体措施：首先是全体数学老师共同研究，然后老师与
学生相互交流，同时学生与学生之间也展开讨论具体的学习
方法。
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