远离烟毒走进健康综合实践活动
时间：2020-11-05 16:40:00 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
/SHANGJIANFANG123
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"远离烟毒走进健康"综合实践活动
1、问题的提出：
本课题《远离烟毒，走进健康》是来自于学生生活，产生于他们对自己生命的热爱。很偶然的一次，我在批阅一位同学的作文的时候，看到一个女生写到自己的爸爸老抽烟。有一次她的哥哥得了吸入性肺炎，医生说到的病因就是吸入了太多爸爸所呼出的香烟烟气。其他同学知道这，也纷纷提到自己的父亲老爱吸烟，特讨厌。当时，我也很有同感，因为我也吸烟，我妻子讨厌闻到那股难闻的烟气，一闻到就想咳嗽。看来，香烟问题在我们的生活中是不可忽略的了。于是，我便与学生们进一步地聊起来：“是否愿意一起研究香烟带给我们的是什么危害,有什么办法解除烟毒，走进健康呢？”学生们异口同声大声说：“愿意。”就这样，我们初二年级的研究主题《远离烟毒，走进健康》就在同学们感兴趣的问题中产生了。
2、研究内容：了解“吸烟与吸‘二手烟’的危害”
3、研究方法：
综合实践活动课强调的是让学生走进生活，走进社会，真正地去体验，从体验中去获得情感、认知、能力的提升。所以在活动主题确定之后，同学们就自由形成小组，围绕“吸烟与被动吸烟会给人们带来什么危害”展开了一系列地调查活动。同学们到中医院采访了专家，医生，甚至还有病人，还自己设计了调查问卷拿到街道、社区、学校及家庭中收集第一手资料，有些同学还针对被动吸烟做了实验，利用网络丰富资料，利用书本拓宽思维，孩子们把学习的小课堂延伸进生活的大课堂中，从而培养他们的合作探究能力、社会交际能力以及收集信息、处理信息的能力。这些孩子们亲自去做的点点滴滴，正是体现了综合实践活动课的开放性。这也是我认为做得比较好的一点。
4、研究过程：
?“远离烟毒走进健康”超级小组在电脑师的指导下进行了有关“吸烟与被动吸烟”的搜索调查。
?针对“吸烟与被动吸烟的危害”，健康小组利用课余时间，采访了老师（邵荣贵、宋慧海），请教了医生。
?朱海洋小组利用双休日，对自己所在的居民小区进行了《吸烟与健康问卷调查》。
④严宇璐无限反烟小组通过实验来了解被动吸烟的危害：
?把一只兔子放入笼中，关紧门后用烟熏它。三分钟后：兔子开始在笼里爬来爬去，左右爬了好几个来回。八分钟后：兔子显得烦躁不安连跑带跳。十二分钟后：兔子用头撞起了笼子想逃出笼子。
5、研究成果：
一、通过这次活动，同学们充分认识到了香烟的危害：
?蒋浩小组通过上网查询，从《2007年中国控制吸烟报告》中了解到，目前，我国吸烟人数达3.5亿，青少年吸烟者有500多万。每年死于吸烟相关疾病的人数近100万。据推算，我国遭受被动吸烟危害的人数更是高达5.4亿，其中15岁以下儿童有1.8亿。每年死于被动吸烟的人数超过10万。在家中被动吸烟的妇女，患脑卒中的危险性随丈夫每天吸烟量的加而提高！吸烟有害健康，容易产生一些疾病（肺部疾病、早白发、牙齿变黄、指甲变黄、心脏病、脑部疾病等）。
?蒋烨宁小组采访老师、请教医生、专家，他们知道香烟里面含有尼古丁（烟碱）、烟焦油、一氧化碳、氢氰酸、氨及芳香化合物等一系列有毒物质，长期吸烟不仅危害他人而且会导致呼吸道疾病和癌症发生。吸烟对身体毫无益处，吸烟加速终结生命的时间！
?朱海洋小组通过问卷调查，发现男性吸烟者明显高于女性;吸烟越多,对人体伤害越大;吸烟者会经常咳嗽,产生口腔疾病等;被动吸烟者常会感到胸闷以及咳嗽;有些人知道吸烟无好处,想戒烟但戒不了！
④严宇璐小组通过实验证明：兔子是被动吸烟，危害很大，主动吸烟同样也有着一定的危害性，就如慢性自杀。
二、学生们在这次活动中不仅增长了有关烟毒的知识，还知道了怎样才能做到远离烟毒，很多学生的家人亲戚也在此次活动的影响下开始戒烟，产生了良好的社会效应。
6、活动后的反思：
（1）这次活动中，我主要是让孩子们交流前期调查的一些资料，在共享的过程中引发新的思考，形成新的研究主题。在孩子们交流的过程中，我始终注意把孩子们放在主体的地位，例如，小组自己设计汇报方式，可以在汇报的过程中与别的同学进行交流，可以置疑，也可以答疑，而我作为老师，主要是起了一个引导的作用。例如帮助孩子们提炼出研究的途径，帮助孩子们在思维碰撞的过程中形成新的、有价值的、操作性比较强的研究问题等。例如我在孩子们的交流当中，通过老师的引导，促进孩子们对收集到的信息做进一步分析，生成新的问题，准备下一阶段地深入研究，解决问题。这就体现出了综合实践课的生成性。
（2）另外，我觉得自己做得比较好的还有一点，就是在随堂进行了评价调控。评价的适当运用，能更好刺激同学们参与活动，提高活动的兴趣，并为活动的顺利实效开展搭建了良性循环平台。“健康星”这一评价方式的设计，使同学们能关注老师的要求，更好地参与了课堂活动。
（3）活动中还有许多遗憾和不足。例如，我们的学生由于家庭及社会环境地影响，比较羞涩，在大胆与人交流方面似乎还不够出色，所以学生与学生之间的互动还不够。另外由于本人的经验还不太丰富，还不能很好地驾驭课堂，在引导孩子生成新的研究问题这一点上，我还缺乏深度和灵活性，因此恳请各位老师们的多多帮助！
附表格1、2
抽烟率统计表
表（1）不同年龄段、不同性别吸烟率
总人数（人）
男 性 吸 烟
女 性 吸 烟
年龄段
人 数
吸烟率（％）
人 数
?吸烟率（％）
18岁以下
10
1
10
0
0
18岁～28岁
12
6
50
1
8
29岁～38岁
21
16
76.2
0
0
39岁～48岁
22
20
91
0
0
49岁以上
25
20
80
2
8
总计
80
63
79
3
4
表（2）吸烟者日吸烟量
人 数
男 性
女 性
年龄段
人 数
占男性吸烟者比例（％）
人 数
?占女性吸烟者比例（％）
1支～10支
24
38
2
67
11支～20支
21
33
1
33
21支～30支
15
24
0
0
31支以上
3
5
0
0
表（3）吸烟者吸烟历史分布情况
人 数
总人数（人）
男 性
女 性
吸烟历史
人 数
占男性吸烟者比例（％）
人 数
占女性吸烟者比例（％）
1年～10年
33
32
97
1
33.3
11年～20年
14
14
100
0
0
21年～30年
9
9
100
0
0
31年～40年
5
3
60
2
66.6
41年以上
3
3
100
0
0
总 计
66
63
95
0
0
吸烟与健康问卷调查
1．基本资料
性别：(1)男 (2)女
年龄： (1)18－28 (2)29－38 (3)39－48 (4)49以上
职业：
2．您抽烟吗？您什么时候开始抽烟？每天抽多少根？
(1)是 (2)否 (3) 年 (4) 根
3．您是否尝试过戒烟？
(1)是 (2)是，戒过数次 (3)是，只戒过一次
(4)没有 (5)虽没有戒过，但正在考虑戒 (6)没有，且以后也不打算戒
4．您吸烟的主要理由是：
(1)"书是妻子烟是伴"，已经形成一种习惯。(2)吸烟的过程与烟草的"香味"是一种享受 (3)吸烟可提神和带来灵感
(4)吸烟可调节情绪，缓和紧张或尴尬的气氛。(5)是从众行为，为了交际应酬。
5．是什么原因使您做出了戒烟的决定？
(1)出于健康方面的考虑（其可导致多种疾病甚至癌症）(2)家人和朋友的劝说和影响(3)吸烟时常引起周围人反感
(4)已经感到由吸烟引起的某些身体不适(5)购买香烟花费高
其他原因
6．您在什么时候最想吸烟
(1)早晨醒来后 (2)饱餐一顿后 (3)工作和需要思考时
(4)在好友聚会和庆祝活动时 (5)在酒吧或咖啡馆里
7．抽烟易患什么疾病？
(1)肺结核病 (2)肺癌 (3)气管炎
8．烟草中的危害有：
(1)尼克丁 (2)焦油 (3)一氧化碳
9．你是否赞成"在公共场合禁烟"。
(1)赞成 (2)无所谓 (3)不赞成
10．您认为促进人们戒烟的最为有力的措施是：
(1)加大对吸烟危害的宣传 (2)在一定的区域"禁烟" (3)减少香烟的生产量和销售点 (4)提高香烟的价格
