纪念伏尔泰逝世一百周年演说教案新部编本（4页）
时间：2020-10-29 12:32:02 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
教师学科教案
[20 -20学年度第—学期]
任教学科：
任教年级：
任教老师：
xx市实验学校
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6、 《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案
教学目标：
一、领略两位杰出人物的思想光辉。2、品味雨果饱含激情、诗化的语言。3、了解演
说的特点。
教学重点：目标1、2。
教学过程：
一、 导入：今天，我们通过学习一篇演说词，走近法兰西的两位杰出人物：伏尔泰和雨 果。他们相差整整一个世纪，伏尔泰于 1778年病逝，雨果生于 1802 年，他们二人并没有面 对面的交往，雨果为什么在伏尔泰百年冥诞时进行这次演说。
二、 预习导学
1、给粗体字注音，根据拼音写汉字。
陨（ ）落
凌（ ）驾
l（）民百姓 恪（
）尽职守
灵 ji 4 )
ru 1() 智
浩 hcn()
m 1() 留之际 shq
）光
深 邃（ ）
Z0()咒
2、 查阅资料，了解雨果和伏尔泰其人其事，写在下面。
雨果： 十九世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖， 法国文学史上卓越的资产阶级民主 作家。
贯穿一生活动和创作的主导思想是人道主义、反暴力、 以爱治恶。
创作长达六十年以
上，代表作《巴黎圣母院》 、《悲惨世界》 。
伏尔泰：法国作家、哲学家、启蒙思想家，出生于资产阶级家庭。从小喜爱文艺。中学 毕业后，因作诗讽刺宫廷而被囚禁。在狱中完成第一个悲剧《奥狄浦斯王》 ，出狱后因宣传
启蒙思想， 多次受迫害并被放逐国外。为避开当局追捕， 晚年避居法瑞边境，积极参加政治 斗争。
3、 搜集一些演讲的资料，简要说说演讲的特点。
三、聆听感受 听录音或师以演讲者的角色激情演讲，学生听后谈感受：
1、 在这篇激情澎湃的演讲中，你感受到本文表达了作者怎样的思想感情？
2、 从雨果的演讲中，可以了解到伏尔泰是一个怎样的人？他为人类文明做出了怎样的 贡献？（请从文中找找伏尔泰评价的相关语句说一说。
）
伏尔泰以猛如雷电的笔写下不朽的文章， 揭示封建君主的残暴， 法官、 神父欺压人民的 本质，教导人民从混沌愚昧中走出来，推翻君主统治，开创一个民主文明的法兰西。
四、探究思考
1、雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？结合第十三段， 谈认识。
在伏尔泰生活的时代前期，统治阶级压迫人民，而人民却甘心受迫，不敢、 也不懂起来 反抗， 社会愈加昏暗腐败。
伏尔泰把自由的精神和民主的思想带到人们中间， 引起人们思想 彻底的改变。所以，雨果把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始。
2、作者认为“伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪”的原因是什么？
伏尔泰比国家领伏尔泰的一生经历了达到极点的专制时期和刚刚露出一线晨曦的革命时代， 袖更要，他是思想的领袖。
伏尔泰比国家领
五、品味语言
这篇演说，是对人类先贤的崇高礼赞，对思想与人格力量的热情颂扬，也是对人类社 会永远需要正义的呐喊、对良知的呼唤。
课后的“研讨与练习”告诉我们，本文的语言“充满激情，富于浪漫主义色彩” ，“饱含 激情、诗化的语言中蕴蓄着深刻的含义” ，请谈谈下列句子的含义。
1、 他受到诅咒、受祝福走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。先生们，这是荣誉 的两种美好的形式。
明确：受到黑暗暴力的统治阶级的诅咒，帮人民摆脱愚昧，人民祝福他，未来属于 人民。
2、 人们就为这微笑感动。这微笑里含有黎明的曙光。
明确：这里的“黎明”指的是封建王朝即将崩溃，民主时期即将开始。这“微笑”是对
封建统治者的蔑视和嘲笑，是对未来美好生活的展望。他的沉着坚定给人以力量。
3、 我们感到，从今以后，人类最高的统治权力将是思想。
明确：只有思想解放了，人民才能创造出更为先进的文明。
4、 既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来！
明确： 封建君主专制使人民生活在痛苦之中， 而伏尔泰虽然去世了， 但他的思想仍然指引着
人们走向光明，作者强调让光明从坟墓里出来，就是表明作者向黑暗宣战的决心。
六、作业：选择你最喜欢的部分激情朗读。
板书：
纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
雨果
礼赞—— 斗士
敬仰—— 智者
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
