(人教新课标)语文五年级下册把铁路修到拉萨去优秀教学设计x
时间：2020-10-29 12:18:28 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
把铁路修到拉萨去
【备课资料包】
【教学目标】
【教学准备】
1、搜集关于青藏铁路和西部大开发的相关资料。
2、西藏的风光图片。
3、青藏铁路地图。
4、青藏铁路全线贯通的庆祝场面。
【教学过程】
一、创设情境，引入课题
1、播放西藏的风光图片，和学生一同感受西藏的纯净、美丽和圣洁。
2、老 述：西藏地 青藏高原，交通落后， “把 路修到拉 去”一直是
西藏人民的期盼， 也是全国人民的愿望。
随着西部大开 号角的吹响， 把 路修
到拉 去，正在 成 。出示 ：把 路修到拉 去。
3、有感情地朗 。
二、通 文，整体感知
1、自由 文，注意 准生字字音，思考：青藏 路是一条怎 的 路？在
文中找出有关的句子。
2、 堂交流。
（1）出示：“一条 的‘ ’ ，从柴达木盆地深 的工 新城格 木起
步，跨 巍峨的昆 山 就是造福广大人民的青藏 路。 ”
（2） 察地 ，理解句子。
（3）有感情地朗 句子。
3、 了全文，你知道了什么？有什么感受？
学生可以根据自己的理解和感受就可 的某一方面 表自己的看法，可能
有：
（1）青藏高原气候 劣，天气 就；
（2）开 火山隧道面 着重重困；
（3）高原缺氧是施工的一个很大的障碍；
（4）科技人 和建筑工人不断献 困 挑；
4、根据大家的 言，再次默 文，想想 文 了一件什么事？概括成一
句 。
在修筑青藏 路的 程中， 筑路大 克服重重困 ， 于使 火山隧道全
通。
三、精 文，用心感受
1、“把 路修到拉 去！ ” 句 在 文中反复出 了很多次，默 文，
在 文中画出 句 。
2、自由朗 文，想想面 着 火山 只 路虎，筑路大 会在什么 候
“把 路修到拉 去！ ” 句 ？
3、 堂交流，教 指 ：
（1）在遇到困 的 候，他 会 “把 路修到拉 去！ ”。
①他 遇到了哪些困 ？在 文中找出有关的句子，再用自己的 一 。
◇ 以控制隧道施工温度。
“由于温度太低，混凝土无法凝固。他 拿来暖 机， 隧洞增温，洞壁的
冰岩又遇 融化，造成洞壁塌滑。
”
◇ 劣天气和极度缺氧。
“ 火山一 常狂 大作 眼之 云 ， 大大小小的冰雹劈 盖
地 下来。”
“尽管 缺氧已有准 ， 施工中出 的情况 是始料未及筑路大 的生命面 重威 。”
②有感情地朗 第 5 自然段，第 8 自然段。③面 着困 ，他 会怎么 句 ？有感情地朗 “把 路修到拉
去！”要 出怎 的 气？
定有力， 示筑路大 在困 面前不惧怕，不后退的决心。（2）在 困 的 候，他 会 “把 路修到拉 去！ ” ①他 是怎 困 的？在 文中找出有关的句子，再用自己的 一
。
◇“科技人 昼夜在隧洞里 地 察， 冰岩温度 化的 律。
反复 、分析和 ， 他 于找到了 射混凝土的最佳温度， 制服了逞凶一 的 土。”
◇“指 部的灯火 夜通明。
能不能建一个大型制氧站？ 火山， 只巨大的 路虎一次次地下了高傲的！ ”
②有感情地朗 第 6 自然段，第 9 自然段。
③ 困 的 刻，他 会怎么 句 ？要 出怎 的 气？有感情地朗 。
喜悦自豪，充 信心的 气。
4、想象一下，筑路大 会在什么 候 “把 路修到拉 去！ ” 句 ？
（1） 火山隧道全 通的 刻。
有感情地朗读课文第 11 自然段。
（2）青藏铁路全线贯通的时刻。
①播放录像：青藏铁路全线贯通的庆祝场面。
②如果你是筑路大军中的一员，此时此刻，你最想说的一句话是什么？
③此时此刻，应该怎样来朗读“把铁路是到拉萨去！ ”？有感情地朗读。
四、课外延伸，情感升华
交流搜集到的关于青藏铁路和西部大开发的相关资料。
【板书设计】
【教学评价方案】
1·达标测评
参评人数（ ）
项目 内容 达标人数 达标率
注：表内【人数】为达标人数。
2·教学反思
学生参与程度 教学目标达成度 经验积累 问题分析 改进措施
