校园欺凌主题班会教案说课讲解

时间：2020-09-08 08:07:28　来源：勤学考试网本文已影响人

校园欺凌主题班会教案

交通路中学七年级一班一、活动目标：?1.自觉抑制校园欺凌,能与校园欺凌进行斗争。?2.能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园欺凌做斗争。?3.认识校园欺凌的危害性，掌握与校园欺凌做斗争的方法。?二、教学重难点：?掌握与校园欺凌做斗争的方法，学会自我保护。?学会巧妙地处置校园欺凌。?三、教学准备?1、教师准备：教材、多媒体课件、搜集典型的校园欺凌事例等。?2、学生准备：学生课前阅读课文，思考怎样正确处理校园欺凌。?四、教学过程?一、观看《校园欺凌》视频，引入新课。?二、思考：?1、什么是校园欺凌？你遭遇过校园欺凌吗?学生结合观看的视频和及生活实际回答。?校园欺凌是发生在校园中的一些学生奉信欺凌决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园欺凌是个全球性的问题。（板书）?2、学生阅读“专家访谈”后回答。?讨论：校园欺凌有什么危害？?学生回答并归纳：?校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。（板书）?3、校园施暴者的构成主要是些什么人?学生: 曾经是校园欺凌的受害者；学习差表现差的学生；爱歧视的学生；在家庭中缺乏温暖、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生……?4、社会、学校、我们对校园欺凌的态度？?校园欺凌必须被制止。?想一想：?面对校园欺凌我们有哪些对策？?学生回答。?（一）对策一：从受害者的角度想：?◆不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者老师。?◆尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。?◆不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。?小讨论：?◆欺凌容易发生的时间：上学或放学学生回家途中。?◆欺凌容易发生的地点：偏僻地角落。?◆容易遭欺凌袭击的对象：低年级学生，弱小的学生。?◆欺凌发生后自助的方法：告诉老师、学校、家长或者公安机关；伤势严重的立即打120急救。?（二）对策二：从施暴者的角度想：?◆反思一下，值得吗?你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗?◆站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？?◆学校有政教处，有法制校长，社会有治安管理机构，有公安机关，必要可拨打110等。?◆法制社会，正义必将战胜邪恶。?◆忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。?5、以案说法。?阅读下列材料，回答问题：?2 010年校园血案40天5宗?3月23日，福建南平市实验小学发生凶杀事件，凶徒郑民生杀害了8个孩子，还有5个孩子重伤。?4月12日，在广西合浦某小学门前又发生了一起凶杀事件，2人死亡、5人受伤，其中包括多名小学生。?4月28日，广东雷州凶杀案，一男子持刀砍伤16名师生。?4月29日，江苏泰兴伤人事件，一男子在幼儿园内持刀砍伤32人。?4月30日，山东潍坊校园血案，一男子在小学内用铁锤锤伤5人后自焚。?师：读完这些材料你想说些什么?学生回答：?二、面对校园欺凌怎么办？?据有关部门调查：在校中小学生有30％有过被校内、校外不法分子敲诈、勒索、抢劫、搜身、欺侮及其他滋扰的经历，却很少有人主动采取正确的方法维护自己的合法权益。?(1)上述材料说明了什么?学生回答：材料说明了青少年缺乏自我保护意识和自我保护能力，社会学校家庭要加强对青少年的教育和保护。?(2)你认为应陔采取哪些正确方法维护自身的合法权益?学生回答：?①保持高度的警惕性是避免侵害的前提；?②面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断，然后机智勇敢灵活地与其斗争；?③积极寻求家长、学校和社会的保护；?④受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益?6、实践营地?班级以小组为单位共同讨论，设计一个比较合理的校园防暴系统。

校园欺凌主题班会教案

交通路中学八年级二班教学目标：? 1．让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。? 2．通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。? 3．当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。?教学重点：? 了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。?教学过程：? 一、走近校园欺凌? 校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种校园欺凌发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校园欺凌。?校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。列举一些校园欺凌事件：?2015年5月22日媒体曝光，安徽怀远县火星小学13岁的副班长小赐因为拥有检查作业、监督背书的权力，向另外6个孩子要钱。钱没给够，就逼迫他们喝尿吃粪。? 2015年6月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。?2015年6月21日，江西永新县发生一起多人围殴女生事件，受到网友广泛关注。据了解此次涉事女生有9人，其中小学生有2人，中学生4人，3人已辍学。她们年龄都在12至16岁之间，其中涉案人员刘某被刑拘。? 二、分析校园欺凌产生的原因? 校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：?学习压力大，无法通过正常渠道排解。? 第二、心理不健康，精神空虚。? 第三、传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等），社会暴力文化的影响。? 三、校园欺凌带来的危害?校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。

　对于施暴者而言：给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会（主要是学校和家庭）的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。

　对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气；造成心灵的阴影和伤害；厌学甚至辍学。? 四、如何预防校园欺凌? 校园欺凌常见情形：? 1.索要钱物，不给就拳脚相加； 2.以大欺小，以众欺寡； 3.为了一点小事，大打出手； 4.同学之间因“义气”之争； 5.不堪长期受辱，以暴制暴。? 预防欺凌的办法：? 第一，不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园欺凌的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方欺凌升级，导致眼前吃亏。? 第二、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同欺凌紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。? 第三、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园欺凌的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。? 第四、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。? 课堂小结：? 校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，让我们远离校园欺凌，做个健康阳光的学生。

校园欺凌主题班会教案

交通路中学九年级6班一、活动主题：我将本次活动确定为“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”。二、活动背景及目的：背景：上半年媒体曝光的校园暴力事件主要有42起，其中初中生参与的校园暴力事件33起，占总数69%，初中成校园暴力事件高发阶段。我校近期也出现了几起学生打架斗殴的事件。

　目的：通过学习《中小学生守则》的内容，使同学们明礼守法，更好地认识什么是校园暴力，校园暴力的危害性，如何预防和抵制校园暴力，能与校园暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐。三、活动准备： 1、教师准备：给学生发放《中小学生守则》，人手一份，制作多媒体课件、并搜集典型的校园暴力事例等。

　 2、学生准备：让学生宣读背诵《守则》，事先熟知《守则》内容，并思考校园暴力的表现及怎样正确处理校园暴力事件，在活动之前让学生先思考，活动过程中学生能更轻松的接受和理解活动内容。四、活动过程： (一)认识校园欺凌 1、部分学生对校园暴力这一词语还很陌生，或理解不准，所以利用多媒体展示校园欺凌的定义，首先让学生明确何为校园欺凌。发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园暴力。其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。围绕“什么是欺凌？为什么要反欺凌？”与学生进行了面对面的分享：所谓欺凌，简单来说就是以大欺小，以强凌弱，以多欺少。欺凌不但对“受伤者”造成伤害外，而且对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害。“欺凌者”由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我中心，对同学缺少同情心，而“旁观者”会因为帮不到受害者而感到内疚、不安，甚至惶恐。“校园欺凌”对受害者的伤害也不可小视，受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易留下阴影长期难以平复。同时“校园欺凌”也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，学校要严厉制止和预防欺凌事件的发生。

　 2、观看校园暴力视频，学生可以更直观的感受校园暴力的恶劣性质，进而讨论校园欺凌的危害，提出问题“校园欺凌有哪些危害？”校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。

　 3、多媒体出示2015年上半年校园暴力事件，并让学生结合生活实际，想一想，产生校园暴力的原因有哪些。学生会根据平时的生活实际，总结出一些原因。

　 1月9日，广西宾阳县初中女生打群架，目击者称现场惨烈。

　 2月28日，云南富宁县一中学女生宿舍内遭围殴凌辱拍照上传空间。

　 4月9日，山东邹城初二女生宿舍内被殴打被逼下跪。

　 4月17日，北京105中学一女生遭轮番扇耳光。

　 4月17日，广东汕头多名青少年围殴一名身着校服男生。

　 4月19日，湖北红安00后为争女朋友斗殴，操板砖砸人手段凶残。

　 4月30日，福建南安一初一男生被同校学生及社会青年追打，捅伤。

　 5月12日，福建晋江学生校外打架一死两伤。

　 5月19日，辽宁沈阳宁官实验学校篮球暴力事件。

　 6月16日，山东济南一中学多名学生暴力殴打同校学生。

　 6月21日，湖南怀化一女生在校园遭8名学姐群殴致耳膜穿孔。

　 6月26日，河南信阳数百中学生赤膊群殴。

　 (二)抵制校园欺凌此环节设置三个问题，这三个问题分别是： 1、同学间发生矛盾时，作为当事人，我们应该如何解决？ 2、矛盾一时难以解开，如何有效扼制校园欺凌的发生？ 3、一旦发生校园欺凌事件，如何应对？这三个问题，分别是从学生间出现矛盾时、校园欺凌发生前、校园欺凌发生中三个不同阶段提出的，能够让学生思考在不同情况下如何处理矛盾，并尽可能的避免校园暴力的发生，一旦发生校园欺凌，也能够及时采取措施避免伤害。最后师生共同总结出避免校园欺凌的做法：从受害者的角度想：不理睬；找老师；懂自救。从施暴者的角度想：想后果；勿冲动；换位思考。

　（三）校园欺凌案列分析某中学一女生食堂打饭时，和另一名女生发生口角，没想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，还做出胜利的手势。根据以上案例，你认为应该采取哪些正确方法维护自身的合法权益?引案例能够让学生设身处地的思考如何保护自己，并引导学生回答： 1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提； 2、面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断，然后机智勇敢灵活地与其斗争； 3、积极寻求家长、学校和社会的保护； 4、受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益。

　（四）总结? 反思：学生再一次认识到校园暴力的伤害性，让学生明白暴力解决不了问题，只会造成恶果，于人于己都没有好处，同学之间应该互相包容理解，发生矛盾时及时找老师解决，让学生懂得从自身做起，拒绝暴力。保护的手段，提高自我保护的能力。

　教育学生尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们拒绝暴力，做个健康阳光的学生。

原子荧光分光光度计授权考核试题

姓名成绩

一、填空题（2分每空）

1. 原子荧光光谱仪主要由、和三部分组成。

答：激发光源、原子化器、检测系统

2.用原子荧光法测定砷时，试样必须用预先还原五价As至 As，还原速度受影响，室温低于15℃时，至少应放置

答：硫脲（5%）+抗坏血酸（5%）；三价；温度；30分钟。

3.原子荧光法分析中所用的玻璃器皿均需用溶液浸泡小时，或热荡洗后，再用洗净后方可使用。

答：1+1HNO3；24；HNO3；去离子水。

4、在原子荧光分析中，样品分析时，标准溶液的应和样品完全一致，同时必须做。