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小学语文五年级班主任工作总结

篇一：小学语文五年级班主任工作总结

这学期我担任五年级一班班主任，我关心热爱我的学生，既是学生的师长，又是他们的朋友。我为人师表，以身作则，处处做学生的表率，让学生在潜移默化中养成良好的学习、生活习惯。为了给学生创造一个良好的学习氛围，形成团结努力、尊师守纪、积极进取的班风、学风，我在班级管理上花了不少心血。

首先，我选出了得力的班干，制定了班规，结合少先队的检查评比制度，我班也实行登分制，让班干协助管理，全体学生进行监督。学生在各方面表现得好就加分，表现不好就减分。每个学生的纪律、学习、卫生、操行情况都从他的登分表中体现出来。到了期末，根据学生得分的高低评出前十名给予奖励，这样就形成了一种竞争机制，大家都想得高分，都想办法在各个方面表现自己，为自己夺分，因此，无论是学习还是纪律，学生都有了很大进步，班主任也省去了很多管理上的繁琐细节，大部分学生会很自觉地遵守纪律和

学习。这样有效地激发了学生各方面的积极性， 无论是学习、纪律还是卫生、两操都比以前有了很大进步，这学期我们班

共获得 面流动红旗。

其次，为丰富学生的课外生活，我班这学期开展了丰富多彩的活动。本学期我们班开展了丰富多彩的班队会活动，学生在活动中得到锻炼受到教育，如：崇尚节约队会，安全知识队会，猜谜语队会，讲故事队会等，还定期出版墙报，

学生的特长得到发挥。另外在 12 周的篮球赛上，我们班的学生表现出来的集体荣誉感让我感动，他们奋力拼搏的精神

也值得表扬。

　通过这些活动， 培养了学生的动手、 动脑能力，也让学生充分展示了自己的特长。

作为班主任，学生的思想教育工作是必不可少的。每周的星期一早读课都是我对学生进行思想教育的固定时间，利用这 20 分钟，我会针对最近的事情向学生讲一些做人的道理和做事的原则、方法等，教会学生一些课堂上学不到的社会知识，让他们学会区分是非。有时也会利用其他时间针对个别学生的问题找学生谈话，及时纠正他们的错误。语文课上，更是经常结合课文内容对学生进行各个方面的思想教育。

学生在学校，安全第一，所以安全教育是我每天放学前

的必要内容。除了教育学生注意用电、用火安全和交通安全

以外，还强调学生不准下河游泳， 不准玩危险游戏， 如爬树、玩弹弓、玩玩具枪、追逐打闹等危险的活动都不允许做。

作为班主任，抓好学生的学习是首要任务。针对我班学生基础差、学习积极性差的特点，我特别强调学生一定要做好复习和预习工作。每天早读前我都进教室检查学生的复习、预习情况，监督学生养成良好的学习习惯。在段考后，给家长发了家校联系条，要求家长和老师共同监督学生完成

学习任务。

　对于基础较差的学生， 采取结对子一帮一的方式，让学习好的学生帮助差生，大家共同进步。经过一学期的努

力，我班学生的学习成绩有了提高，学生学习的积极性也高了，班上形成了你追我赶、不懂就问的学风。

我不仅关心学生的学习、纪律，还关心他们的生活和思想情况，对我班的学生基本都进行了不同形式的家访，对学生的家庭情况了解很清楚，加强了学校和家长的联系，为更好的教育学生进行沟通。还经常和学生拉家常聊天，及时了解他们的思想动态。对不遵守纪律的学生耐心教育，不歧视他们，让他们感到集体的温暖，老师的爱。作为班主任，我以身作则，每天早早来到学校辅导学生的学习和打扫卫生情况，要求学生做到的事老师首先做到，对学生一视同仁。

总之，这个学期我们班的班风、学风比上学期有了更好

的转变， 学生的集体荣誉感更强， 学习的积极性更高， 纪律、卫生各方面做得更好。

篇二：小学语文五年级班主任工作总结

岁月匆忙，一学期的教学工作结束了。欣喜的是在这匆忙的岁月流逝中，不仅留下了我们忙碌的身影，也留下了我们辛勤耕耘的足迹。本学期，我继续担任五年级的语文教学

工作、班主任工作， 一学期来， 我按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳

恳，兢兢业业， 使教学工作有计划， 有组织， 有步骤地开展。

一、树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。

1、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学

生以同等的眼光看待每一门课。其次，采取相应的措施及奖

惩。要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾

听，及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记，提

高课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系，了解学

生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律

情况，及时了解反馈。对于违纪的同学给予一定的惩罚，并

肯定学生的点滴进步，提高其重视度。最后，了解学生各学

科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上

去培养建立一支有责任心的班干部，工作实行精细化责任

制。

2、充分锻炼学生能力，做到事事有人做，人人有事做。

如班长的统领和协调检查 ; 卫生委员的值日安排，检查 ; 学习

委员每天的早读，课外作业的收交 ; 体育委员的广播操，眼保健操检查 ; 文艺委员的活动安排检 ; 小组长的带头作用等。除此之外，班内还设立了许多的自愿者岗位，如：开关灯管

理者，空调管理员，护花使者，多媒体管理员，图书管理员等等。把班级的诸项事务，与学生协商，实行自愿承包，责任到人。

二、培养学生的兴趣， 发展学生的特长， 为班级争荣誉。

除了正常的教学和其他一些班级事务外，重要的工作就

是组织，指导开展各种活动。我注意有意识地引导培养各方面的人才。平时多多注意学生的特长爱好，多多注意各方面的培训信息，与家长沟通好，做好家长，学生的思想工作，

让他们积极的参加培训。

　有了这些小人才， 无论是出黑板报，举行文艺演出，还是召开运动会，都让我省心不少，并取得了不错的成绩。在学校组织的各项活动中表现突出，取得了

好的成绩。

三、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面

地了解学生，努力培养“心中有集体，进步靠自己”的班集

体。

根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，扎实有效地加强一个学生的常规训练。使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。务必使每个学生具有服从集体，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。

四、与各科教师加强联系。

积极主动和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。

五、家校联系，形成教育合力

本学期充分利用手机和家长随时联系，把孩子在校的一

些情况及时反馈给家长，让家长对孩子在学校的情况有一个

较清晰的了解，以便较好的教育孩子。这样也调动家长的参

与性，主动性，和老师，学校形成了有效的教育合力，提高

了教育教学的质量，也提升了老师，学校在家长心中的良好

形象。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班

级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提

高。教无止境、 学无止境， 我将不断地探索教育管理的方法，

及时总结经验教训，以便将自己的管理水平推向更高的层

次。

篇三：小学语文五年级班主任工作总结

时光匆匆，紧张而繁忙的一年又过去了。回首教育教学

工作，吸取教训，总结经验，以便指导以后的工作。

在 20xx----20xx 学年度里我担任五年级的班主任工作。班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作是艰辛的，其中有太多的苦，但也有不少的乐趣。以下是我对本学年班务工作的总结：

一、关爱学生，珍惜师生缘，和孩子共同进步。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，我与

学生象朋友般相处， 遇到事情都与他们商量， 和他们讲道理。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，

有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。

在这一年里，我班的学生在行为规范方面有着明显的进步。学生懂礼貌了，知道讲文明了。尊敬老师，主动向老师问好。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。我班的学生也能保持教室与校园的卫生，卫生习惯有了很大的改善，乱扔果皮纸屑等废弃物的现象少有发生。这对于我们这个班的学生来说，是最大的进步。只有老师用心、用爱搭起与学生之间的桥梁，用微笑去欣赏美每一个孩子的点滴优点，为

孩子指明前进的方向。 孩子们有了目标， 才有了拼搏的劲头。

二、抓班风，促成长，形成集体凝聚力。

班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用。所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。对于班干部，我采用“信任和放手”

政策。要求每个班干部必须先管好自己，做好榜样。在班级管理过程中我发现榜样的力量是很大的。从本学年的成果来看，效果比较好。

本学期中，我根据学校工作安排和本班实际情况，大力推行生本教学模式，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己，争取人人进步。

三、安全工作常抓不懈。

五年级是一个由中年级向高年级转化的阶段。在五年级的学生身上，既有中年级学生的特点，又有高年级学生身上的叛逆性了。所以，在本学期我把安全工作作为我们本学期的工作重点。班主任经常叮嘱学生安全的重要性，既叮嘱学生不要去欺负小同学，又告诉孩子们要学会保护自己。相对这班学生的基础来说，虽然孩子们仍然常犯小错，但进步还是不小的。由于常抓不懈，我们五年级学生在这一学期没有

出现较大的安全事故。这是我们共同努力的结果，我很是欣

慰。

作为班主任，管理班级事无巨细。我关心学生的学习，

但我更关心他们的身心健康与发展。在教育教学过程中，我

运用多年积累的班级管理经验管理我这一班“宝贝” ，并运

用所学新方法应对他们随时给我的难题。经过一年的努力，班级工作取得了一定的成绩，但也存在一定的问题，比如遇

到学生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生沟通较少，这些问题我会在以后的工作中不断改进，以提高自己的班级管

理水平。一年过去了，我少了很多“头疼” ，多了不少“惊

喜”。

在今后的教育生涯中，我将继续用我的热情去耕耘属于

我们的那片园地，用爱心去浇灌每一棵幼苗，让他们在爱的

雨露中健康、茁壮的成长 !

小学五年级班主任工作总结小学 ( 四 )

紧张的一学期结束了，我圆满地完成本学期的各项任

务。这学期我担任五年级三班和四班的语文教学工作，同时

担任五四班的班主任工作。我班共有学生 32 人。在五年级

四个平行班中，这班是老师们公认的落后班。孩子们整体素

质差。总结这一年的班主任工作，感慨良多，我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力，班主任除了做好一

些常规工作外， 还应有一颗爱心， 把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服你，愿意把你当作他们的好朋友，

愿意与你多方面地交流思想。

一、理解学生、尊重学生，宽容待之

作为一名班主任，要尊重学生人格，并善于进行“心理移位”，设身处地体察学生的处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。班主任信任学生，尊重

学生，就能唤起他们的自尊心、 自强心， 激励他们发奋学习，战胜困难。

　要充分的信任学生。

　即使你的学生真的是在骗你，请你也要善意的相信他一次，让他觉得你是充分的相信他，

让他自己觉得欺骗了你是不对的，让他自己感到内疚，让他主动的向你承认自己的错误，这不比你逼着他或者打他一顿效果要好的多吗 ?

记得我班有一段时间，同学们总丢些小学习用具。我细心观察着，终于有一天晚放学后，我发现我班平时一向爱晚走的李小龙同学，正独自一人在教室里偷吃别人的好东西

吃，我感觉他就是我班这个“小内贼” 。不能声张，我故意大声问道：“教室里还有人吗 ?”以此示意，有人来了，我以关心的口气问这问那。第二天，我和他单独谈了话，巧妙地

引导着他，最后鼓励他做我班的“小侦探” ，帮老师看好家。可该生心眼太多，虽班里不再丢东西了，但他没有主动承认

的意思。我继续开导他，终于有一天，他承认了。我让他把东西直接交给我，答应替他保守秘密。他把几个很不起眼的小学习用具拿来了，我想：他会意识到自己做错了什么，老师给了他改过的机会。

从这之后班里丢东西的事没有了。我觉得小孩子喜欢别人的东西并拿来，是可以原谅的。最主要的是你怎么去面对你的学生所犯的错误，怎样来帮助他解决问题改正自己的错误，保证在今后的学习生活中不再犯类似的错误。让他明白做人的道理，这才是真正的为人师。对善于做学生朋友的班主任，有哪个学生不喜欢他呢 ?

作为班主任，自然大多都会兢兢业业地工作，有时劳力费神却效果不佳，这时候，埋怨、牢骚都无济于事。班主任与学生会产生思想观点的不一致，看问题角度不一致，解决问题方式也不一致，于是，许多矛盾便产生了。此时，如果

多一点理解，多一点尊重，换位想想自己处在这个年龄时，面对班主任的教诲是怎样一种心态，乐意接受什么样的教育方式，厌恶、反感什么样的方式，恐怕就不会埋怨了。

二、耐心捕捉教育时机，进行思想教育

班主任若真正爱护学生，那首先应该理解学生感情，尊重学生人格，在平等立场上同他们谈话、交往，在交往当中寻找教育时机，只要班主任注意调查研究，摸准学生的思想脉搏，掌握学生心理活动规律，善于捕捉教育时机，教育工作就会更加主动、有效。

首先要学会捕捉学生“闪光点” ，这对后进生尤为重要，他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要。班主任不

能只是被动地等待后进生的“闪光点”的出现，而是应主动地抓住或创设条件，诱发后进生的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是后进生转化的最佳时机。

其次，选准教育时机。如果学生的不恰当行为较突出，那么就需要班主任有耐心，付出较大的努力去建立和谐的师生关系，否则就会欲速不达。我班有一个学生是个懒散、做事拖拉的孩子。几次教育失败后我总结出：对待这样的学生需要根据他的特点，拿出比对别人更多的耐心。

因此，在解决问题时，我尽量让自己说话的语调轻松自如，把讲道理变成聊天式的谈话，取得了比较好的效果。为了使我与他的关系更融洽，我常表扬其优点，发动周围同学帮他，学期结束时这孩子变得勤勉了，在家访时其家长、邻居还赞不绝口。

因此，在教育时机未出现时，班主任要耐心等待，当最佳教育时机到来时，要抓住契机进行教育，因为此时教育学生，最容易被学生接受，教育效果最佳。

三、用爱激励、鞭策学生成长“爱心”是教育永恒的主题。对于学生来说，教师的爱

是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的，是沟通师生心灵的桥梁。只有当班主任给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，教育才会收到应有的效果。天冷了，嘱咐孩子

多穿件衣服 ; 学生病了，及时发短信慰问并补课 ; 课下谈心、用电话与家长联系成为自己每天的“必修课” 。谁有了进步，一份精心书写的评语和小红花便送到学生的手里。

作为班主任，在深爱全体学生的同时，更应该关注问题

学生，多给他们一点爱的阳光雨露，滋润他们茁壮成长，使他们的身心趋于健全。后进生不过是缺乏肥水的禾苗，沾着污垢的玉石，既有阴暗的消极面，又有潜在的闪光点，他们同优秀生、中等生一样渴望进步，也能成才。我对后进生有

所“偏爱”：课堂上能够举手发言就加以鼓励 ; 学习上有所进步就给予赞许。

为了及时了解、掌握后进生的内心世界和行为表现，激

发其上进心和积极性，在工作中多个别谈话 ; 多沟通家长 ; 多表扬鼓励 ; 多正面疏导 ; 多指明方向。在赢得了后进生的信

任，成为他们的知心朋友之后，转化工作就容易多了。如班上有位学生叫崔未然，父母离异，现和继母生活，叛逆心里严重，高兴就完成作业，不高兴就不写作业。教过的老师也反映说这个孩子什么办法都不管用的。我不信，总在努力寻

找着挽救孩子的方法：宽容她，跟组长替她说情 ; 与她握手，给她力量 ; 当面辅导，给她成功的机会。

此后我竭力从生活上帮助她，关心她。号召同学向她伸

出援助之手， 多跟她交往， 把她带进这个温暖的班集体中来。

慢慢地，她像变了一个人，开始努力学习了，人也变得开朗

了。由此可见爱是教育后进生的重要源泉，爱心是成功的基

础、是成功的保证。

真心爱护教育对象，就必然要严格要求，没有原则的爱是偏爱溺爱，过分的严厉便缺乏情感的交融。因此，班主任对学生要求要适度、合乎情理。严格要求学生应以充分尊重学生为基础。班主任对学生的严格管理是必要的，批评应是善意的，特别是对屡犯错误的同学，应进行恰当的批评，春雨润物细无声嘛 !

总之，教育的艺术是爱的艺术 , 教育的魅力来自爱的魅

力 , 爱是连接师生关系的纽带。若能“捧这一颗心来，不带走半根草去” ，那么，平凡的师爱就会产生非凡的力量。

小学五年级班主任工作总结小学 ( 五 )

转眼，来育才已经一个学期了。回顾这一学期的班级工作，有苦也有甜，有过懊恼，但更多的是收获。尤其就学生

的点滴进步让我无比欣慰，学生的成长也记在心中。现对自己一学期的班级工作总结如下 :

一、班级工作的措施

本学期能承担班主任工作，是学校对我的信任，虽然我已有五六年的班主任工作的经历，但来到这儿之后，我却一点也不能掉以轻心，必须全力以赴想方设法做好班级工作，

以期有一个理想的 果， 此我做了以下的工作 :

1、班干部

开学初始，利用班会 由学生自愿和学生民主投票

生班干部。

　在此次 中， 共有十几位同学参加了 演 ，

在演 中学生 都表明了自己 何 位、怎 班 做

好工作不管 果如何，他 都表明了 班 同学服

的思想，展 管理班 的能力。根据他 的演 ，我

民主投票 生了班干部。

2、班 的制定与小 管理模式的 施

俗 “没有 矩不成方 ” ，家有家法，校有校 。

因此本学期初始，我根据本班 ，面 40 个正 于身心

急 化中的性格迥异的孩子，由班干部 定共同制定出了

本班的班 。制定好班 后，我又根据学生的特点和差异，

分了八个小 ，成立了自律小 ，以学生管理学生，提高其

自我管理的意 。小 中八个小 主要工作任 每

日班 的考勤， 生， 表服装，校会以及 前准 和 堂

律的 督与 ，他 及 班 存在的 ，并制定

相 的解决 法，及 通知有关同学予以 正，使全班每一

位同学都充分意 到自己作 班 一 的重要作用，自

班级争取荣誉，做到自觉自律。

3、德育为首，加强学生的思想教育

本学期，我以学校常规工作为抓手，以文明礼仪活动为

契机，加强对全班学生的文明礼仪教育。 卫生、纪律、出操、

路队、学生的红领巾佩戴、仪容仪表、个人卫生等方面进行

全面的检查，督促学生养成良好的文明行为和生活习惯。利

用主题班会、晨会、学生干部例会等形式进行检查评估情况

发馈，使全班学生思想上重视，行动上体现，评估中见效，

逐步形成了自觉的行为习惯。

4、保持与家长的联系

作为班主任只凭自己的力量是不可能取得班级管理工

作的成功，必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要

求和态度，并时常同他们交换意见。由于班内大部分学生住

宿，因此，在开学初始，我便将每个学生的家庭电话号码都

做了登记，一有事就打电话与家长联系，或让其到校进行面

对面的交流，这样一来家校之间就没有了距离，做学生的工

作也方便了许多。

二、积极参加学校各项活动，大力开展丰富多彩的班级

活动，努力提高学生的学习质量

班级活动是班级文化建设的一个重要组成部分。一个班

级是否有活力，可从班级活动是否搞得丰富、搞得有质量看

出。本学期， 我们积极参加了学校各项活动， 如普通话比赛，

我们班王璐和王甜昆参加了比赛，并取了优异的成绩 ; 元旦

汇报演出，我们五年级精彩的展示，同样赢得领导和家长们

的喝彩。另外，这学期，我们班多次开展了故事会、写字比

赛、演讲比赛等等文化活动，也开展了有关心理健康教育的

一些活动。这些活动对于提高学生的自信心，培养欣赏 别

人的好品质很有好处，从而为培养健全的人格打下良好的基

础。

三、加强对后进生的管理

本学期由于学生来源比较复杂，不管是学习、纪律还是

行为、品德等方面，学生的个性差异都较大。因此如何培养

后进生已成为更好开展班级工作的前题。为此，特制订出转

化计划如下 :

1、加强对后进生的个别心理辅导。深入学生的内心世

界，搞好特别学生的情况跟踪调查，对其心理障碍进行研究

和排除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。

2、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不

感兴趣而落下的，因此，教师要管理好后进生上课时经常提

问他们。课下加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生

进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学

知识及时掌握。

3、用爱心去温暖，用耐心去呵护多花一些时间了解后

进生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，

不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时

处处为他们着想。

　如面对调皮掏蛋的学生时， 教师要有涵养，

不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法

妥善处理。

四、不足之处

一学期下来， 学生的进步不少， 但是还有一些不足之处，

有待下一学期继续提高。

1、班干部的能力有待提升，责任心要加强。

2、学生的自觉性欠缺，没有养成自觉学习的良好习惯。

在遵守纪律方面，仍有个别同学经常违反纪律。

总之，这一学期，学生的整体素质都有所提高，在今后

的工作中，我更要把好的发扬下去，把不足之处努力克服，

继续加强班风、学风建设，使之成为一个在各方面都有好表

现的班集体。