初三物理实验下学期教学工作总结（10页）
时间：2020-10-26 20:58:32 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
初三物理实验下学期教学工作总结
更多资讯尽在教学工作总结栏目 ! 初三物理实验下学期教学工作总结 物理实验对于培养学生观察能力的、创新思维、分析能 力、实验动手能力和归纳、应用能力都有重要作用。在本学 期物理实验教学上我按照开学初制定的实验教学计划认真 执行，扎实开展实验， 现将一学期的实验教学工作总结如下：
一、确定实验指导思想，强化实验教学目标 九年级学生从思维上有很大的进步，具有创新意识，对 实验兴趣较浓厚，所以在实验教学中展开激发学生兴趣，发 挥学生参与教学的主动性和积极性，尽量把验证性试验改为 探索性试验，把演示实验在条件允许的情况下改为学生动手 实验，通过学生的主动合作探究获取结论。使教学内容将课 内有机的与课外结合并适度延伸，做大限度的调动学生自主 的积极性。
二、组建物理实验兴趣小组，积极开展各种课外实验 在实验教学中组建专门的物理兴趣实验组，这样大大调 动了学生的科学探索精神，开拓实验兴趣，增加课外知识， 并及时的练习实际生活，让学生在交流讨论和合作探究中收
获，在创新实验中具有成就感，掌握更好的物理研究方法。
三、存在问题
1、部分学生学习习惯不好，学习兴趣不够浓厚，同样 多物理实验也嫌麻烦，不能完成实验探索和获取实验结论。
2、还有些学生动手能力不强，也相对来说较为懒散， 进入实验室有观望，看热闹的思想，因此不能投入到实验的 探究和思索当中，这就大大影响了实验目的和效果。
四、工作设想
在今后的工作中
(1) 要继续拓展自己的知识面，开阔视野，增大知识广 度，将物理更好的与生活和科学实际相联系，是学生学有兴 趣，学有所用 ;
(2) 要结合学生的实际，学生自身的特点，进行分类教 学，冰蚕去形式多样的是实验教学方式和手段，结合本学期 存在的问题不断强化，是学生有更好的进步和收获。
初三物理实验下学期教学工作总结
物理学是一门以实验为基础的学科。物理学的实验基 础、理论体系和研究方法是现代科学和技术的基础。物理实 验对于培养学生的观察能力，思维分析能力，实验动手能力 和归纳、应用、创造能力具有重要作用。整个一学期，我严 格按照自己学期初的实验教学计划进行了初三物理的实验 教学工作。
本学期所做的主要工作 物理的探究实验报告册上很多新奇有趣的实验，让学生 在做中学， 每个主题设置了 “学着做”、“自主做”、“合作做” 三个层次的探究活动，增强了物理实验的趣味性。目的是让 学生构建基础性的科学知识，经历科学探究过程，体验科学 探究的乐趣，领悟科学探究的技能。
要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对 学习困难的学生，要针对他们的具体情况予以耐心帮助，鼓 励多做物理实验和参加物理实践活动，使他们基本达到教学 要求。对学有余力的学生，可采取研究性学习等多种方式， 培养他们的创造和探索能力。
根据《课程标准》的要求实施实验教学，一般只给出设 计和组织探究活动的建议：给学生的探究活动留出足够的时 间和空间 ; 引导学生有一定依据的猜想与假设，避免盲目的 探究 ; 辩证地处理学生自主与教师的指导 ; 方案力求使探究 始于真实和接近学生所处的真实环境
（ 自然、生活和社会的环境 ）; 情境中隐藏着可能被学生 发现的问题，给学生发现问题和提出质疑的机会。让学生多 思多动手，自己去提出假设，验证猜想，严格遵守学生为主 体的教育教学观念， 让学生做自己的的主人， 作学习的主人
取得的成绩 初三的学生好学好动，刚接触物理，在学习兴趣和学习 方法上需要进行培养，安排必要的实验可以提高学生的学习 兴趣，初三学生的动手能力差，没有自觉的去探究的意识， 实验教学可以让学生养成动手动脑学物理的能力，在本学期 的实验教学工作中学生的实验积极性高，能够保证完成实验 任务，并且自己在实验中能够发现问题，有改进实验的初步 想法，对于提高学生学习物理的兴趣有很大的促进作用，实 验的进行还让学生对知识形成感性的认识记忆深刻不易遗 忘。
存在的问题与不足 在整个一学期的实验教学我基本也是在学习，跟着许老 师学习，包括实验的安排，实验的准备，实验课的组织，边 学边教，我自己在实验教学中发现了自己的很多不足，特别 是实验课的组织，在实验室上实验课课堂的纪律比在教室的 纪律差很多，在下学期我一定注意课堂的组织，做到有序上 课，让实验课的功效发挥的更好。
下学期努力的方向
由于对实验教学认识不到位，在下学期的教学中我一定 努力的要
注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学 习困难的学生，
要针对他们的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做物理实 验和参加物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有 余力的学生，可采取研究性学习等多种方式，培养他们的创 造和探索能力。
严格遵守学生为主体的教育教学观念，让学生做自己的 的主人，作学习的主人。具体的目标有以下几点：
具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测 量工具 ;
能测量一些基本的物理量会记录实验数据，知道简单 的数据处理方法，会写简单的实验报告，简单图表等描述实 验结果。
经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理 现象的主要特征。有初步的观察能力
能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的 能力。
通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计 划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收 集能力。
5. 通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法 的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。
通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重 要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。
学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试 应用书籍的科学规律去解释某些具体问题，有初步的分析概 括能力。
能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取 反馈意见的意识，有初步的信息交流能力。
能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与 和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。
具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活 中的物理道理。
在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心， 能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦
养成实事求是，尊重自然规律的科不态度，不迷信 权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。
有将自己的见解分开与他人交流的愿望，认识交流 与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别 人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。
有将科学服务于人类的意识，有理想，有报护，热 爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。
结束语
实验的具体实施也许会有变动，但是实验总的宗旨不会 变。让学生养成动手动脑学物理的能力，并且培养学生的探 究能力，为学生以后的发展铺平道路。在下学期的教学中继 续重视实验教学，进行物理教学。
延伸阅读：九年级下学期物理教学计划
一、基本情况
今年我校九年级两个班，共 82 位学生，总的特点来讲， 物理学科的基础还是较好，很多同学善于用物理的眼光分析 物理问题，总成绩在片区居于上等水平。虽然如此，但两个 班的确良学生还是存在较大差距，一班的学生无论是对学习 物理的兴趣还是物理的基本功都较二班同学好一些，两个班 仍然存在优等生少、后进生面较大的特点，特别是二班的学 生，对学习物理缺乏兴趣， 少于发言， 分析问题的能力较弱， 有一部分同学由于思维能力、认识水平、学习基础等发展不 平衡，导致物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给 教学增加了一定的难度。然后，做为一名教师，应该要看到 学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效 措施努力提高整个年级的物理教学成绩。
二、工作目标
1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作， 使他们基本上具有一般物理知识的操作能力 ;
2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多 种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答 ;
3、学生能运用所学的物理知识去解答生活和生产中的 实际问题的能力得到提高 ;
4、学生的人平成绩达 70 分以上，优秀率达 35%，及格 率达 80%以上，毕业率达 100%;
5、在市统一举行的毕业考试中，争取居于片区前三名。
三、工作措施
1、认真学习课程标准，领会本科目在教学中的具体要 求。新教材切然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加 强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真 领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高 要求，也不能降底难度。
2、 注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。
新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充 分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练 关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止，力争在理化 实验操作考试中取得好成绩。
3、 讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维 能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期 要继续实践好兴趣教学法，充分运用多种手段，让科学进入 物理课堂，让新的理念武装学生头脑。
4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂 得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制 力不及成人。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要 求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后 有复习，课堂勤学习 ; 每课必有一练，杜绝学生不做作业、 少做作业，严禁学生抄袭他人作业 ; 教育学生养成独立思问 题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐 趣。
5、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思 想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们 是学生学习的榜样，教师应该在教学过程中，因势利导对学 生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操， 爱科学、爱祖国等优秀品质。
四、课程安排
二月至三月中旬：完成新授课教学任务 ;
三月中旬至四月底：完成第一轮章节复习 ;
五月上、中旬：完成第二轮分块复习 ;
五月下旬至六月上旬：综合复习，迎接考试
