统计合作学习法教案10（6页）
时间：2020-10-24 12:26:27 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
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武汉市财贸学校 合作学习法 教案
第 周 1 课时
课 题
——选择恰当的统计图表现统计数据资料
教学目标
认 知 目 标
熟练使用excel软件完成制作统计图的基本操作；
明确表述统计图的种类；
进一步完善处理操作细节的不足；
水平目标
提升学生对统计图的实际操作应用水平；
提升分析问题和解决问题的水平；
提升学生的表达水平。
情 感 目 标
合作技能目标
培养学生积极探索求知欲；
团结协作的学习精神。
教材重、难点
重 点
基本操作步骤的巩固训练
细节处理的规范性
难 点
归纳出不同的统计图适用的具体情况；
能选择恰当的统计图表现统计资料并实行操作
教学组织与过程
课例检查部门记载（出勤等要求）——新课引入——布置任务——活动规则（活动要求、任务完成反馈、评价方式）——学生自主活动讨论交流等（根据不同情况，能够提示学生组织方式）——任务反馈评价（检查学生任务完成情况，教师点评讲解并协助学生归纳知识，发现学生学习中的弱点以便改进）——评出优秀部门或优秀员工。
已具备知识
能完成统计图绘制的基本操作步骤；知晓常用统计图的种类
教学方法
教法
任务驱动和示范教学相结合
学法
合作学习讨论法
教学媒体及辅件
机房授课，多媒体、课件、任务单、评价表（纸质）
Ⅰ 教学过程
环节
教师活动
学生活动
备注
课例检查
发送电子签名表；
部门经理向总经理（教师）汇报员工出勤情况
电子签名；
部门经理领取资料，同时汇报员工出勤情况；
实行工作准备；
渐入工作角色
工作准备
回忆：1.统计图绘制的基本操作步骤（同时点评部分学生上次提交的作业，注意完善细节操作）
2. 有哪三种基本图形
学生观看全体播放的课件
回答相关问题，与教师互动。
播放课件：三种基本图形适宜的几种情况
布置任务
任务：一、熟练基本操作，完善细节练习。《习题集》P18~P19：6、7；
二、依据不同的资料选择选择恰当的统计图《习题集》P19：8、9、10。
活动规则：一、学生组内活动，协助和指导组内其他同学完成任务。
二 、学生独立操作或在他人的指导下完成任务，能够互相磋商、讨论，但不得由他人代为操作。
评价方法
1.认知目标评价见表1：学生自己评价；
2.合作技能评价见表2：小组评价、教师评价相结合。
工作体验过程
(30’)
1.员工活动时教师电脑监控，即时评价，记态度分或巡视、协助、鼓励；
2. 激励性成果汇报与点评
3.工作任务归纳小结：
三种基本图形适宜的几种情况
1. 内部组织工作；
2. 记录工作内容；
3. 各部门反馈活动成果。
4. 记录任务结果
员工必须掌握的技能方面：统计图绘制的基本步骤、细节的处理
综合水平方面：1.不同的统计图适用的具体情况2.能依据不同的资料选择表现力最强的统计图
阶段性工作评价
学生完成任务，即时提交；
教师即时点评，全体播放；
学生即时修改，再提交。
阶段性总结以便肯定成绩，第一时间找出不足，即时更正。
体现激励
Ⅱ学案设计
（明确学习任务,提供参考资料范围，建议学习手段，布置任务检查规则，分解学习任务，并以提问、表格归纳、演板、小结材料等方式下达）
任务
任务一：熟练基本操作，完善细节练习：《习题集》P18~P19：6、7；（Excel资料由教师上传给学生；）
任务二：依据不同的资料选择选择恰当的统计图：《习题集》P19：8、9、10。（资料则由学生自行输入在Excel表格中，完成任务后提交。）
学习资料
1.教师上传给学生Excel资料《习题集》P18~P19和任务评价表；
2.基本操作步骤参见任务评价表；
3.图形的选择见教材P78“知识拓展”。
规则
一、学生组内活动，协助和指导组内其他同学完成任务。
二 、学生独立操作或在他人的指导下完成任务。能够互相磋商、讨论，但不得由他人代为操作。
学
习
过
程
1
自主学习
问题1（学生填）
时间
问题2
2
合作讨论，准备反馈
三种基本图形适宜的几种情况
时间
3
活动小结或感悟
各组代表从以下几个方面阐述制作图形的思路：
1.选择什么图形的理由；
2.制作过程中认为本组最有创意或特色的方面；
3.克服了哪些困难，发挥了协作精神没有？
时间
4
评选优秀部门、员工
Ⅲ教学备案
任务
任务一：熟练基本操作，完善细节练习：《习题集》P18~P19：6、7；（Excel资料由教师上传给学生；）
任务二：依据不同的资料选择选择恰当的统计图：《习题集》P19：8、9、10。（资料则由学生自行输入在Excel表格中，完成任务后提交。）
学习资料
1.教师上传给学生Excel资料《习题集》P18~P19和任务评价表；
2.基本操作步骤参见任务评价表；
3.图形的选择见教材P78“知识拓展”。
规则
一、学生组内活动，协助和指导组内其他同学完成任务。
二 、学生独立操作或在他人的指导下完成任务，能够互相磋商、讨论，但不得由他人代为操作。
活动内容
学生完成任务，即时提交；
教师即时点评，全体播放；
学生即时修改，再提交。
作业
《习题集》P18~P19：6~10；课堂练习、11、12家庭作业
Ⅳ课堂教学评价
认知目标评价表1
利用图表功能对统计表绘制恰当的统计图操作步骤
年 月 日
班级
机房座位
得分
姓名
学生自评（30%）
小组评分（30%）
教师评分（40%）
操 作 步 骤
首先，打开图表向导（10分）
1、选中数据区域
2、单击：插入-图表
3、打开：图表向导
图表向导一：选择图表类型（20分）
1、可查看图表示例，选定具体图表类型
2、单击：下一步，进入向导二
图表向导二：选择图表数据源（有数据区域和系列两个选项卡）（30分）
1、设置数据区域：（已选定，可检查是否有误）
2、设置：系列1
系列2 …
3、单击：下一步，进入向导三
图表向导三：图表选项（有六个选项卡，能够实行设置）（30分）
主要设置：标题；
其次设置：数据标志；
3、其余选项可默认设置。
4、单击：下一步，进入向导四
图表向导四：图表位置（10分）
选择将图表作为新工作表插入或原工作表的对象插入
单击：完成
完成课堂练习
《习题集》P18~P19：6、7、
8、9、10
总分
各组代表阐述制作图形的思路。（评定优胜组）从以下几个方面阐述：
选择什么图形的理由；
制作过程中认为本组最有创意或特色的方面。
克服了哪些困难，发挥了协作精神没有？
合作技能评价表2
项目： 时间： 部门：
姓名\
项目
按时参与部门活动
(10分)
课堂
纪律
(10分)
内部学员之间信息沟通顺畅
( 10分)
内部教学活动展开深入热烈( 10分)
完成部门分配任务
( 10分)
教师
评价
活动
(50分)
奖励
得分
总
分
经理：
注： (1) 表格由部门经理或临时经理填写
(2) 课堂纪律、教师评价及奖励得分部分由教师给予
（3）员工未到的请注明原因
评分说明：
每次课评价满分为100分。
出勤为10分，每次上课15分钟以内到达教室为迟到，扣除5分；
15分钟以后到为旷课扣除8分；整次课未到扣除10分。
纪律分为10分，由全部门员工共同承担（即同扣同得），教师一次扣除10分，不封底。
部门内部学员之间积极参与活动，信息沟通顺畅10分，由各部门经理组织员工公正评价，老师和其他同学监督。
部门内部教学活动展开深入热烈得10分。
完成部门分配任务得10分。
教师对部门活动成果评价50分。
学期内，如果是部门展示活动，必须轮流参加，每位员工必须参与回答小结一次，否则全组不予评价。
对于部门内成员拒不参与组内活动，经做工作也不改变的，部门成员有权将其踢出部门外，报上级开除员工身份。以后经本人申请，部门同意后可重新加入。
对于表现特别突出的部门或员工，能够获得奖励加分，一次10分。
