采购与供应专业三年建设规划
时间：2020-09-22 00:13:42 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
采购与供应专业三年建设规划
我院采购供应管理专业是适应经济社会发展，由工商管理、市场营销、电子商务、物流管理、工商企业管理等网教成教高职专业基础上发展而来，它依托我院已开设的主干专业-----市场营销、电子商务、物流管理等专业的部分基础课、专业课、实践课是相同的，可实现资源共享，提高办学质量和办学效益。为适应社会经济发展的需要，培养具有较强职业能力的高等采购与物流管理专门人才，计划用三年时间在现有基础上加强专业建设，使其更上一个台阶。
一、改革教育思想和教育观念，主动适应经济建设和社会发展的要求
高等成人教育也是以学生为中心，以能力为本位的一种教育类型，与学科本位教育相比，突出了职业能力的地位，尤其强化了专业技能的训练。提高职业能力的有效途径是教、学、做相结合的方式，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，也就是采取师生共同参与的过程。因此，我们在教学中，将突出以学生为主体，以教师为主导的教学思想。树立科学的人才观、质量观和教学观，并将素质教育贯彻于整个教学过程。
我们在办学过程中，将认真学习《高等教育法》、《中共中央国务院关于深化改革全面推进素质教育的决定》以及重庆市有关高等成人教育的文件，更新教育思想和观念。“以教育思想、观念改革为先导，以教学改革为核心，以教学基本建设为重点，注重提高质量，努力办出特色。”主动适应经济建设和社会发展的需要。
二、组建和充分发挥专业指导委员会的作用，不断优化教学基本文件
为积极发展高等成人教育，促进采购供应管理专业学生的基本技能的发展，加强学院与其他企事业单位的联系，促进教学适应经济建设的需要，将从重庆远成物流、重庆马士基航运公司、重庆轩辕物流公司等公司或企业聘请4—6名优秀高层管理人员组建采购供应管理专业建设指导委员会。该委员会的职责是：根据人才市场和社会发展的需要，对学校的专业设置、教学改革以及德育工作提供建议；参与本专业教学计划的制定与修改工作，对本专业能力项目进行研讨、分析和开发；对本专业的建设、教学实施和管理进行指导；对本专业提供技术咨询和介绍本专业最新技术信息。
教学计划是重要的基本教学文件，既要符合高等技术应用型人才的培养规格，具有相对稳定性。又要根据经济、科技和社会发展的新情况，适时进行调整和修订，计划第一次专业建设指导委员会的中心议题就是讨论专业教学计划和制订专业能力结构表。计划每年召开1—2次专业建设指导委员会会议，就教学计划和能力培养的实施过程，听取委员们的意见，不断优化专业人才培养计划。
课程教学大纲是根据教学计划，以纲要的形式规定有关课程教学内容的指导性文件。我们将进一步制定和完善主干课程的教学大纲，并认真加以时时， 在实施过程中逐步总结提高，不断引入有关新知识、新理论、新方法、新经验和新技术，使课程内容和形态更切近岗位实际，体现为社会经济服务的职业性、实用性和前瞻性，以构成一个科学的教学系统。
三、加强教师队伍建设，改善师资结构
根据高职教育和成人高等教育的特点，抓好“双师型”教师队伍的培养，努力提高中、青年教师的技术应用能力和实践能力，使他们既具备扎实的基础理论和较高的教学水平，又具有较强的专业实践能力和丰富的实际工作经验。有计划地选派青年教师参加实验实训基地建设和企业生产活动，提高实践能力。要求入职新教师一律先到企业基层锻炼至少一年。通过三年的努力，采购供应管理专业师资建设将达到如下主要目标：
用于该专业教学的一线专业教师的数量将增加到8人。
教师队伍中具有研究生学历的教师达到60%左右。
教师队伍中具有副高以上职称的教师达到20%。
教师队伍中“双师”教师由现在的20%提高到50%。
教师队伍中外出短期学习或进修的比例达到70%
选拔培养专业带头人1人，35岁以下青年骨干教师15人，校级优质课程主持人2人，系级优质课程主持人5人。
师资建设的主要措施是：
1、保证经费投入
经费纳入学院年度预算，主要增加实训基地基础设施和硬件投资，以及加大引进高学历、双师型教师和具有资深管理经验的企业管理者兼职或专职教学，改变目前教师队伍年龄结构。
2、培养骨干教师
通过访学、合作科研、短期培训、扶持进修、以赛促长等多种形式，加强对骨干教师的培训。大力开展学术研究和交流，不断提高教师专业素质和学术水平，提高教师教学质量。
3、大力开展各级精品课程建设
努力将该专业的核心课程的物流管理和采购学作为精品课程建设的对象，争取1-2年对建设以上两门精品课程。在这两门精品课程的基础上，再建设院级精品课程3门，争取申报市级精品课程1门。
四、抓紧高等成人教育教材的规划和建设
基础课和通用性较强的专业课优先选用教育部规划的或推荐的公开出版的成人高教教材或高职教材，其余教材立足于自编，力争在3年内，形成与教学计划相适应的、配套的、特色明显的高等成人教育教材系列（包括实习实训指导书）。
五、课程建设的目标及措施
（一）课程建设的目标
1、树立以学生为主体，强化教学为中心的指导思想。
2、通过专业建设指导委员会，实现校企联合开发教材，目前也开发出部分专业教材。
3、在专业调整和完善的基础上，三年内建设2—3门院级以上精品课程。
4、根据专业课程设置和人才培养目标建设2—3个相近教研组。
5、专业核心课程全部由有比较丰富教学经验的教师主讲。
6、每年都将对课程设置进行不断改革和调整，主动面向企业，以满足社会发展的需求。
（二）课程建设的措施
1、建立起专业带头人班子和课程组，已经选送一批年轻的有培养潜力的教师到大型企业锻炼或专业学校进修，大力培养“双师型”教师。
2、充分发挥本专业优秀教师及专业带头人的优势及示范作用，以带动师资队伍整体学术水平的提高，使课程建设能顺利进行。
3、以优惠条件从硕士毕业生中引进学有专长的人才或从企业引进高级管理人才充实教师队伍，使课程建设更有特色。
4、进一步充实、丰富精品课程建设资料，提高精品课程质量和水平。
5、参与重庆市课题立项，以课题研究的形式推动我院课程建设科学化、系统化。
6、组织学生运用所学理论知识，积极参加社会实践，做到学习期间有实训，毕业有实习，实习实训做到有目的，有组织，有成果，有记载。
六、加强实训基地建设
实训基地是办好高职和成人高等教育、突出能力培养的重要条件。在实训基地的建设方面的基本思路是：摒弃把实验室仅仅作为验证定理、模拟操作场所的陈旧观念，专业实训室要具备理论教学、操作技能训练、生产科研的综合功能；要在科学的可行性研究基础上，加大投资力度，全面提高实训基地的综合效益，校内实训基地与校外实训基地相结合，学院与企业资源实现共享，更进一步探索更大规模的“校企合一”，探索“定向培养”和“定单培养”。
本专业实训基地建设目标为：
以现有实训基地为依托，在三年内通过改革、调整和加大投入，建成“产学研”一体的综合实践性教学基地。
规划改建、充实和新建的实训基地为：
1、2009年已经与合肥美菱集团、江苏伟创力公司、成都人人乐超市等建立起校企合作关系，今年将进行定向班培养，校外实训基地问题已经得到解决。
2、2010年将新建物流管理实训室；
3、2011-2012年将进行实践教学改革，尝试教研室公司制，吸收学生参与公司运营管理，增加实践机会和能力。
