二年级上册数学教案-5.2 几何小实践(正方形、长方形初步认识) ▏沪教版(4)(8页)
时间:2020-09-18 16:26:00 来源:勤学考试网 本文已影响 人
课题
正方体、长方体的初步认识
课时
第一课时(P67-69)
课时教学目标
1、初步认识正方体、长方体。
2、初步认识正方体、长方体的面、棱、顶点三要素。
3、能动手搭建正方体和长方体的棱模型。
4、培养学生探究能力、归纳能力、空间想象能力。
教学重、难点
教学重点:理解正方体、长方体的特征。
教学难点:初步认识正方体与长方体之间的关系与异同。
教学准备
课件,小球、小棒、正方体、长方体
评价关注点
学习兴趣,学习习惯,数学素养
教学板块
目标指向
师生活动
评价关注
复习导入
复习旧知,通过对角各部分的组成的复习。引出长正方体中顶点的认识。
出示(两个直角三角形模型,一个是两条边一样长的;一个两条边不一样长的)
问:这是一个什么?
预设:这是一个直角
问:谁来给大家介绍角组成?
预设:两条边和一个顶点。
课前准备
回答的语言的干净简洁
新授
1.通过三维直角的立体建立,引出孩子对于面的理解。
2.通过不同角度,直角的找寻,初步认识到长、正方体每个面上都有4个直角。
问:现在(老师增加一根小棒),你能说说现在有几个直角?
问:三个直角在哪里?
问:当增加一根小棒后,我们发现在前面,侧面和下面这三个面上各有一个直角。
问:现在这个图形,老师也给它增加一根小棒。谁来说说?
问:如果老师继续增加小球和小棒,那么它会成为一个什么图形呢?
Ppt动画演示,形成一个长方体和一个正方体。
学生上课的状态
学生回答语言的规范性
学生的空间想象能力
活动探索
通过实际操作,在活动的操作中探究长正方体的相同点和不同的。
师:接下来请同学用桌上的学具,动手搭一搭这两幅图形中的任意一幅。并思考,你所搭的图形有几个面?几个小球?几根小棒?(ppt出示)
师:请搭建了图一的小朋友把你所搭的图形举起来。请大家看看,他们都搭的正确吗?
预设一:有错。问:错在哪里?
预设:图形一的每个小棒都相等。
预设二:大家全对。
问:图形一在数学中我们称为正方体(出示正方体);请你来说说这个图形有多少个面?多少根小棒?多少个顶点?(板书:6个面,12条棱,8个顶点)
问:请同学上台来数一数哪六个面?
预设:学生有序的数;
师:谁看清楚他是怎么数的?
师:他是两个向对的面,这样有序的数。
师:数一数哪几个顶点?
师:请说说你是怎么数的。
师:在正方体中,我们把小球称顶点。所以,正方体里有8个顶点。
师:数一数哪12根小棒?
师:请说说你是怎么数的。
师:在正方体中,我们把小棒称为棱。棱的单位叫:条。所以,正方体里有12条棱。
师:请搭建了图二的小朋友把你所搭的图形举起来。请大家看看,他们都搭的正确吗?
预设一:有错。问:错在哪里?
预设:图形二的小棒不都相等。
预设二:大家全对。
问:图形二在数学中我们称为长方体(出示长方体);请你来说说这个图形有多少个面?多少根小棒?多少个顶点?(板书:6个面,12条棱,8个顶点)
问:请同学上台来数一数哪六个面?
师:数一数哪几个顶点?
师:请说说你是怎么数的。
师:这个小球在长方体中可以称为顶点。所以,长方体里有8个顶点。
师:数一数哪12根小棒?
师:请说说你是怎么数的。
师:小棒是长方体中的棱。所以长方体里有12条棱。
师:通过拼搭,我们对长方体和正方体有了初步的认识。揭题:这就是我们今天要学习的正方体、长方体的初步认识。(板书)
师:说一说长方体和正方体有什么相同的地方?(板书:相同)
预设:都有6个面,8个顶点,12条棱。
问:那他们有什么不一样的吗?对于正方体的棱长而言,长方体的棱长有何不一样?
预设:正方体的12条棱都一样。长方体的12条都不一样。
问:长方体的12条棱全部都不一样长吗?
预设:12根棱可以分成3组,每4根一样长。
师小结:看来长方体的12条棱,有的是相等的,有的是不相等的。我们可以说长方体的12条棱不都相等。不是全部相等,但是也不是全部都不相等。
师:刚老师看到了这样子的一个图形(两个面是正方形的长方体)。这个图形是长方体还是正方体?理由?
预设:正方体:12条棱都相等
长方体:12条棱不都相等
活动过程中的习惯
语言汇报的完整简洁
练习巩固
对于长正方体各个特征复习巩固。
师:对于长方体和正方体的基本特征都学会了吗?接下来考考你们,看乐乐拿来了两个不完整的正方体,要请大家帮忙补完整,你们行吗?(出示一个不完整的正方体和一个不完整的长方体)
问:1是怎么来得?你能不能给一个数学算式?
预设:8-7=1
问:请解释一下8和7分别表示什么?
师:看来这里的小球就是正方体的顶点。
问:4是怎么来得?你能不能给一个数学算式?
预设:12-8=4
问:请解释一下12和8分别表示什么?
师:这里的小棒就是正方体的棱。
师:完成课堂练习卷。
学生汇报。
9.机动:完成数学书P69练习。
1.书写习惯,自觉使用垫板
2.回答汇报语言完整简洁
3.解题的正确率
课堂总结
10.你对正方体、长方体有何认识?
作业布置
练习册P73-74
板书设计
正方体、长方体的初步认识
正方体 长方体
6个面 相同 12条棱 8个顶点
不同 12条棱都相等 12条棱不都相等