部编本小学四年级语文上册教学计划规划方案（8页）
时间：2020-09-05 04:06:50 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
四年级上册语文教学计划
铁牛小学 李雪桃
学情分析
本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习积极性高，主动性强。本班孩子
打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和
意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最
基本的纪律观念 ? ?
教材分析：
2.全册共有课文 27 篇，其中精读课文 20 篇，略读课文 7 篇。精读课文后有
思考练习题。部分课文在课文前有一段连接语，提示本篇课文的学习要求及注
意事项。在部分课文后面，安排有 “资料袋 ”或“阅读链接 ”，以帮助了解相关资料
或丰富学生的阅读。
在每组例文的后面还安排了口语交际和习作及语文园地。
3. 本册要求认识250 字，会写 250 字。
教学任务和目标
认字 250 个，会写 250 字，养成主动识字的习惯。
会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛
笔临摹字帖。
能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课
文的大意。
6 养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握
主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想
法。
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留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写
简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
在学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生
活中的简单问题。
教学措施
第一单元：
理解课文所描写的景观的特点，读中感悟作者的生动描写，体会作者热爱
自然、感叹自然的思想感情。
方法：边读边抓住语句想象的阅读方法；边读边提问深入理解的方法；查
找资料补充理解的方法引导学生阅读交流。通过梳理文章顺序把握文意的方
法。
第二单元：
体会科学小品文的语言特点（说明与文学性的结合）。
体会按一定顺序说
明事物的方法，对比说明的方法，举例子的说明方法。
体会语言表达的准确性。
第四单元：中外神话
通过分角色朗读、表演、讲故事、续编等多种形式，激发学生阅读神话的
兴趣。
边读边浮现画面进行阅读（有的课文也可进行对比阅读），理解神话故事
中蕴含的道理。
品味童神话语言的特点（优美：幻想美、诗意美）
第五单元：多彩生活 意在通过童年生活小事，学习将多彩的生活小事的经
过讲清楚，并能按照一定的条理写下来。
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了解作者是怎样把事情说清楚。学习作者写作方法，并能运用到自己的作
文中去。
结合自己的生活实际，将事情按照一定的顺序表达清楚。
第六单元：童年往事
1．抓文章的中心句或概括的句子进行阅读理解，同时要关注自己的阅读感
受。教学时不防让学生练习写一写批注。
2.渗透选材的意识。从不起眼的事物中发现可写的内容 ──以“小见大 ”，可以
进行片段练习。
3.继续巩固联系上下文理解词句的训练。
第七单元：爱国立志
1．结合课文词句，深入理解人物的思想感情。
可通过质疑的方法，可与
搜集到的材料结合起来引导深入理解阅读。
2．学习借景抒情、直接抒情的表达感情的方法。
第八单元： 1.抓中心句进行阅读理解；对比着进行阅读的方法。
本单元的
几篇文章都有中心句或概括的句子，可以 “以意逆志 ”式的进行教学，体会它在
文中的作用。巩固通过理清课文顺序整体把握的方法；学习在观察中展开联想
写具体的表达方法。
抓住事物的特点进行具体形象描述的方法：用熟知的事物进行比照写具体
的方法。
学习移步换景的写法，并尝试运用。（训练言之有序的典型）
培养学生搜集资料、整理资料，丰富自己的资料袋。
活动安排 :
1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教
育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的
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内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使学生养成良
好的行为习惯。
2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加
强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生
字。
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在
朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都
有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的
教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生
设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的
段、篇训练打好基础。
4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机
会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，
让全班学生都有练习说话的机会。
教学进度安排
检测安排
每单元一小考，期中期末
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