一年级环保学习教育优质教案

一年级环保教育教案

【篇一：一年级环境保护教育教案】

环保教育教案 (一)— — 你会怎样做？

【教学目标】

1、通过本节课的学习，让学生初步了解一些环境保护的相关知识知识。

　2、学以致用，学会节约。

　【教学重点】

让学生从自己做起，从身边的小事做起，学会节约。

　【课前准备】

生活中的浪费现象。

　【学习过程】 一、导入

二、学生讨论在自己的家中有哪些浪费的现象 （1）没有在屋里也开着灯 （2）没人看电视，电视机开着

（3）自来水开着，人没在家里，水浪费了 ? ?

三、我们应该怎样节约资源 1、学生讨论、交流、汇报。

　2、教师总

结：

四、今后你打算怎样节约资源？

1、不在房间的时候，随手关掉电灯； 2、重复使用塑料袋； 3、节

约用水；

4、不使用一次性的筷子； 5、节约用电； 6、少用塑料袋； ? ?

五、小结

环保教育教案 (二)— — 保护环境，从我做起

教学目标：

1、了解我们当前的生存环境已经遭到了破坏。

　2、教育学生保护环

境要从身边的小事做起。

　教学重点：

让学生了解人类与自然的关系 。

　教学难点：

让学生学会从实际生活中去保护环境 。

　教学步骤：

一、 我们生存的环境，你满意吗？（不满意）为什么不满意？

1、树叶上有很多黑的灰尘；

2、有雾的时候，空气中有臭味，同学们都不想出门了 3、下雨的时

候，地面变脏了，全是黑黑的；

4、马路上的灰尘很多，特别是有车过去的时候，有很多的灰尘；

二、教师指导分组讨论，交流：是什么原因导致了这种现象？ 各组

汇报情况

（1）周围的树很少，人们只砍树，不栽树；

（2）和火电厂有关，火电厂的烟囱里冒出了浓烟；

（3）人们燃烧一些废弃物，大量的烟尘是环境越来越糟糕了； 三、质疑：我们应该怎么办？ （1）各组小结：

（2）教师总结：多栽树，少砍伐；爱护我们的生存环境。破坏环境

也直接威胁到我们自身生活。

四、说一说：

你会为环境保护做些什么事？ （1）不乱扔垃圾

（2）看到地上有垃圾就捡起来

（3）好好学习，长大后用所学的知识去保护环境 （4）让父母尽量

不要燃烧废弃物 五、小结

环保教育教案（三） — — — 和动物做朋友 教学目标：

1、通过学习，初步让学生树立保护动物的意识。

　2、学以致用，让

学生在生活中保护动物。

　3、了解《中华人民共和国野生动物保护法》

教学重点：

学以致用，让学生在生活中保护动物。

　教学难点：

通过学习，初步让学生树立保护动物的意识。

　教学方法：谈话、交

流 教学过程： 一、引入：

二、新课教学：

1、教师提问：你身边有动物受到了伤害吗？ 学生分组交流、讨论，组长汇报（1）有人抓动物来吃。

（2）有的人用毒药去伤害动物。

　（3）有的小孩用弹弓去打鸟。（4）有人掏鸟蛋。

　（5）捉田鸡? ?

3、面对这些受到伤害的动物，作为一个小学生，我们应该怎样保护

动物，让他们不受到伤害？

学生分组交流、讨论，组长汇报 （1）不能掏鸟蛋； （2）不去捉田

鸡； （3）不能捉小鸟；

（4）及时劝阻那些伤害动物的人； 4、说一说：你今后打算怎样保

护动物？

不伤害动物，和动物做朋友，与动物和谐相处。

　5、渗透《中华人民

共和国野生动物保护法》 三、小结

【篇二：一年级环保教育教案】

一年级环保教育教案 教学 2010-11-23 10:40:34阅读228评论0 字

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第二课：节约用 水

一、教学目的

（一）指导学生初步了解水在自然界里的分布和水的用途。

（二）对学生进行节约用水的思想教育。

二、教学重点

水的用途是本课的重点。

三、课前准备

教师准备：挂图或投影片，内容包括自然界里的水、水的用途、节

约用水。

四、教学过程

（一）导入新课

复习：水是一种什么样的物体？

提问：水和我们有什么关系？

（二）学习新课

1.指导学生认识哪些地方有水。

谈话：同学们：你们知道哪些地方有水吗？（让学生充分发表意

见。）

提问：

①天空中有水吗？

②地下有水吗？

③土壤里有水吗？

出示投影片。

结合投影片让学生说一说哪些地方有水？

小结：自然界里的水。

天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有

水，井里有水，土壤里有水等。

2.指导学生认识水的用途

谈话：现在我们知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，谁

知道哪些地方要用水？

让学生充分发表意见后，分别出示牲畜饮水、灌溉农田、水上运输、

水力发电等挂图或投影片，并

一一给予讲解。

小结：人类的生活离不开水，我们每天都要喝水，洗脸、刷牙、洗

澡要用水，洗菜、做饭、洗衣要用水，离开了水，人类就无法生活

下去。动物也要喝水、用水，离开了水就不能生存。植物离开了水，

就不能生长，最后干死。海上运输离不开水，水力发电离不开水。

工厂生产离不开水，总之，人类的生活、

生产都离不开水，离开水，人类就不能生存下去。

3.教育学生要节约用水

讲述：虽然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供给我们喝、

洗衣、做饭、灌溉农田、发电、工业生产用的水却并不很多。我们

平时用的自来水，是工人叔叔花费了很多劳动，把江河、湖、水库

里的

水加工净化得来的，所以我们要节约用水。

（1）出示挂图或投影片。（一人端着洗完的菜离去，自来水管未关

严）

提问：同学们看看画中的阿姨做到节约用水了吗？如果我们看到这

种情况应该怎么做？

（2）出示挂图或幻灯片。（一个小朋友用手堵住水龙头，让水喷到

另一个小朋友身上。）

提问：同学看看能做这样的游戏吗？为什么？如果你看到这种情况

应该怎么办？

（3）提问：你们平时有哪些浪费水的行为？今后应该怎样做才对？

（三）巩固

约用水。

（四）作业

想一想：你怎样做到节约用水？

板书：

我们要节约用水。

【篇三：小学一年级渗透环保教育的数学教案】

小学一年级上册渗透环保教育的数学教案（一）

主备：邓长玉 辅备：舒所珍 尙琼英

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书 (人教版 )一年级上册第 46 页及练习十

第 6 题。

设计意图 :

本节的 “用数学 ”是让学生能寻找出解决问题的方法并计算出结果，

侧重通过计算得出，而不是去数

未知数的数量，这是学生第一次接触图文应用题。所以，本节课力

图基于传统教学手段，体现 “尊重学生，

注重发展 ”的教学理念，培养和发展学生的思维，为学生提供经历用

6、7 的加减法解决问题的过和时空，

着力指导学生运用所获知识，看图解决问题，找出求 “一共有几只

兔？ ”用加法解决，而求 “剩下几只青

蛙？ ”用减法解决，让学生初步知道求整体，用加法计算，求部分，

用减法计算。以 “一同去郊游 ”为主

线，创造性地拆分情景图，努力做到情景图动态化 ,弥补传统教学手

段的不足，使学生思维活跃，兴趣盎

然，引领学生体验学数学、用数学的乐趣。

教学目标

1. 让学生学会观察图画，理解图画内容，知道图上加括号和问号的

用意，能从图中看清告诉了什么，

要求什么，能选择合适的方法进行计算，学会用数学知识解决简单

的实际问题。

2. 创设亲身经历用 6、7 的加减法解决问题的时空，初步感受数学

与日常生活的密切联系，感受数学

就在我们的生活之中。

3. 引领学生体验数学的魅力，体验学数学、用数学的乐趣，激发学

生学习数学的兴趣。

4. 培养学生善于观察，勤于思考的良好学习习惯。

5. 渗透环保教育，使学生热爱我们的大自然，热爱我们的生活，促

进学生在情感、态度等方面的健康发展。

教学关键：

知道图上 “大括号 ”和“？”表示的意思。

教学重点、难点：

理解画面内容表达的意思，根据条件和问题之间的关系选择适当的

方法算出要求的问题。

教具、学具准备：

活动式的情景图、小黑板、《一同去郊游》乐曲、录音机、图卡、

口算卡片。

教学过程 :

一、激情引题

1、谈话：小朋友知道现在是什么季节吗？（秋季）对了，秋天的天

是那么高，那么蓝。森林学校组

织大家到郊外去游玩，你想参加吗？（想）但有个条件，就是必须

闯过两个数学大关，你们敢闯关吗？（敢）

那就来吧！

第一关：快速抢答。（卡片出示）

3+4=1+6= 7-3= 4+2= 1+5=7-5= 5+2= 6-2= 6-3= 7-1=

第二关：方框再现。（小黑板出示）

3、师：好，大家都闯过了关，我们现在就出发吧！请闭上你的小眼

睛，拍起你的小手掌，摇起你的

小脑袋，不一会儿，我们就会到达目的地的，走吧！

4、播放《一同去郊游》的歌曲并出示挂图 —— 美丽的郊外秋天景色。

5、师：睁开眼睛，多美的乡村风光，你们看到了什么？（生答略）

6、揭示课题。

师：现在，老师带大家到草地上玩儿，不过要请大家用数学帮助老

师解决实际问题，你们能做到吗？

（能）（出示课题：用数学）

二、探究新知

（一）引导学生学习加法图文应用题。

（1）师：我们先看一下草坪上的小朋友给我们带来了哪些数学信息?( 草地上有 4 只小白兔，又来了

2 只。

（2）师：根据这两个数学信息，你能提出什么数学问题？（一共有

几只小白兔？）

（3）引出大括号、问号并解决问题。

1 这个问题在图上怎样直观地表示出来呢？我们的数学家找到了一

种简洁明了的方法，你们想知道

吗？（想）好，我们就一起来认识两个新的数学朋友吧！

2 出示、粘贴大括号：我们的这个新朋友叫大括号，它表示把两部

分小朋友合在一起。

3 出示、粘贴 “？个 ”：这是我们认识的第二个新朋友，它表示我们

提出来的问题。

4 师：现在，请同学们自己先想出解决问题的方法。然后，同桌说

一说自己的想法。最后，大家把答

案写在自己的本子上。（师巡视）

5 生交流，师板书： 4+2=6 （个）。

（二）引导学生学习减法图文应用题。

（1）师：同学们真聪明，这么快就帮老师解决了一个问题，而且认

识了两个新朋友。现在，老师带

你们去一位叔叔家，他有东西送给大家。快猜猜他会送什么呢？

（向日葵）

（2）师：对了，他要送向日葵。为了保护环境，老师先替你们收下，

待回校再分，师边说边从图上

摘下 3 个向日葵。

（3）师：此时，你们找到了哪些数学信息？想到了什么数学问题？

快说出来大家一起来分享吧！（地

里一共有 7 个向日葵，老师摘下了 3 个向日葵，还剩下几个向日

葵？）

（4）师：那怎样表示？怎样解决呢？

（5）小组讨论。

（6）汇报交流。师适时粘贴图画，并让学生说清楚采用了什么方法，

为什么要这样解决？

（7）小结：比较异同。

提问：这两幅图在表示上有哪些相同的地方和不同的地方？（相同

的地方：都用到了 “大括号 ”和“问

号”；不同的地方：第一幅图的 “？”表示把两部分小朋友合起来作为

一个整体，求一共有几人。第二幅

图的 “？ ”表示两部分中的一部分，求还剩几个。）解法又有什么不

同呢？（求整体，用加法计算，求部

分，用减法计算。）

（三）应用新知，解决问题。

师：小朋友们真棒，这么快就帮老师解决了这个问题。下面，叔叔

还有东西送给大家，是什么呢？请

看这儿。

1、师出示、粘贴石榴、大括号和问号图卡，先让学生看图独立完成，

再集体订正。

2、师出示、粘贴蝴蝶、大括号和问号图卡，先让学生看图自己解决，

然后集体订正。

三、巩固新知，拓展延伸

1、师：你们还想到其它地方玩玩，继续用数学知识解决问题吗？

（想）那还请小朋友闭上小眼睛，

拍起小手掌，摇起小脑袋，一同出发吧！

2、播放《一同去郊游》伴奏乐，生课间休息，师出示美丽的大池塘

图。

让学生打开课本第 49 页，看图独立完成后，再集体订正。（选一小

题让生说说想法。）

4、拓展延伸。让学生寻找周围的数学信息，提出数学问题，并应用

所学知识解决，有困难的可以请

教老师或同学。

四、课堂小结

1、师：通过今天的郊游，你学会了什么 ?（学生随意说，教师适时

对学生进行环保教育。如不乱扔废纸，不用一次性塑料袋，不乱涂

口痰，不到处乱画乱写，随手拣地上的垃圾，不乱丢废旧电池，回

收一次

性塑料等。） 2、师讲述：小朋友

真聪明，这次郊游大家发现了许多数学信息，提出了很多数学问题，

并解决了它们。数学知识很重要，它

能帮助我们解决很多实际问题，我们要善于用好数学知识并用心学

好它。

环保教育教案（二）

主备：邓长玉 辅备：尙琼英 舒所珍

教学目标： 1.让学生认识到环保的重要性 2.培养学生爱护环境的意

识，要求学生从身边小事做起。教学重点：关于环保的倡议及如何

写倡议书。

课前准备：要求学生调查学校的卫生环境状况，找出需要改进的地

方，并提出对应的措施。

教学过程：

一、主持：教师：为使同学们了解学校的环境情况 ,增强同学们的环

保意识和社会责任心 ,增强同学们绿色环保的意识 ,为学校的环境问题

出谋献策 ,培养主人翁意识，明确校园环保的重要性，今天我们上一

堂环保活动课，请同学们积极参与。

二、分组讲解不同的环保知识

环保知识讲解 ,增强学生的环保意识；

三、讨论学校环保问题，拟出问题及对策

1、我校有绿色校园之称 ,学校做了不少工作 , 我们学生也要认真做好

校园环境卫生的打扫工作；

2、要求清扫校园周围的垃圾及清理卫生死角；

3、为学校添绿，向学校捐花木，班级认领学校花木；

4、认真搞好 “除四害 ”活动；

5、制订了一些有关环保的行为准则,如节水 ,节电等 .

四：认识环保重要性及做好宣传：（倡议书）

1、认识环境保护的重要性 .我希望大家能树立良好的环保意识,从身边小事做起 ,做一个文明学生 .只有我们自己对社会负责,对环境负责, 我们才能获得舒适的环境 ,美丽的校园 .当我们漫步于绿树环绕,鲜花盛

开的校园 ,大家就会感受到 ,播种绿色就是播种希望 .让我们携起手来 ,

共创一个美丽的绿色校园 .走进我们可爱的学校 ,我们每个人都能感受

到她的洁净和美丽,一株株绿树为我们提供新鲜的空气 ,一棵棵小草和

一朵朵小花为我们装点校园 .但近来我们的草坪在哭泣 ,小花在落泪 ,地

板和墙壁在抗议!因为有的同学往地上乱丢果皮纸屑 ,有的同学摘花摇

树,有的同学践踏草坪 ,有的同学在墙上乱涂乱画 ,往校园的路上 ,地上 ,

墙上乱吐口香糖 我们每个人都希望在一个清洁,舒适的环境中学习

生活 ,健康地成长,而美丽的环境需要我们共同营造 ,文明的习惯靠我们

平时一点一滴地养成 .

2、在此 ,我们向全体同学发出如下倡议:

①不乱丢果皮纸屑及废弃物 , 世界上本来没有垃圾 ,只有放错了地方

的财富 .回收废纸可以使我们的大片森林免遭砍伐 ,回收藏易拉罐等物

品我们可以用来制作工艺品 ,装点我们的生活环境 .建议在各班教室设

立一个废纸回收箱 ,在生活区设立可利用物品回收箱。

②在校园内不乱吐口香糖 ,不随地吐痰 ,主动清理地面和墙壁上的污垢。

③不践蹋草坪 ,不摘花摇树。

④主动捡拾别人丢在地上的垃圾 .养成文明清洁的良好习惯,共同创建

一个美丽的校园。

3、打印并在校园分发倡议书，在校园内进行环保宣传

五、课堂小结

【环保手抄报】利用每一个绿色纪念日宣传环境意识

朋友，你知道吗?每 年 2 月 2 日是世界湿地日， 4 月 22 日是世界地

球日， 6 月 5 日是世界环境日， 6 月 25 日 是中国土地日 ,7 月 11 日

是 世界人口日 ,10 月 4 日是世 界动物日 ? ? 在这些日子来临之际，

我们都要不失时机 地撰写文章、制作节目或召 集活动，甚至在传统

的清明节也组织青少年为灭绝的动物扫墓。这是唤起人们环境 意识

的重要时机。我们生活在这个世界上的每一个人既 是环境破坏的制

造者，也是环境破坏的受害者，更可以是环境破坏的抵制者和改变

者。在湿地日，我们告诉大家长江发大水的原因之一便是湿地被围

垦缩减 ;在地球日我们说这颗迄今所知宇宙中惟一有生命的星球需要

善待;在土地日和人口日我们 提醒人们这样一组鲜明的数字：中国可

耕种土地每年缩减 1500 万亩，中国人口每年暴增 1500 万人;在动物

日我们重申如果有一天所有笼中困 兽都得以回到它们祖先生活的地

方，这一天便是动物的节日 ;如果所有野生动物都

因失去生存空间而消亡，这一天就是人类的末日。

80 年代中期以前，中国媒体在环境方面主要报道的是国家的环境政

策，政府在环境

方面所采取的措施等。随着经济的发展，中国的环境问题 日益突出，

中国的媒体也开始更全面、更深入地报道环境问题。电台、电 视台

上涌现出一批报道环境的节目 (栏目)，如中央电视台的 “人与自然 ”、

“环境周刊 ”、“环保时刻 ”、 “绿色时空 ”北; 京电视台的 “走向大自

然”现( 已改名为 “绿色行动 ”等) 。社会影响较大的报纸则有：《中国

环境报》、《中 国绿色时报》、《中国青年报》 (《绿》 )、《科技日

报》(《绿色周刊》 )等等。

　据调查， 1996 年中国有 70 家报纸报道

了 1.7 万条有关环境的文章，占 1996 年全部报纸新闻报道总量的

1.01% ，几乎是 1995 年同类报道的 2 倍。近两三年来，有关环境的

报

道激增，请多关往这些报道并积极宣传这些内容， 以唤起更多人的

环境意识。

环保教育主题班会（一）

小品表演：《动物的控诉》

（一）、学生们头戴头饰上讲台

老虎：（面带愁容）俗话说， “山中无老虎，猴子称大王 ”，可见我

是“山中之王 ”，在动物世界中有多神威。可是我的同类现在在我国

已不多了。因为我全身都是宝，从骨到皮、粪便，均可制药。正是

由于我的身价很高，所以现在已陷入灭绝的边缘了。我的同伴东北

虎个体比我还大，极为珍贵。早在 70 年代，大兴安岭就已不见他们

的行综。

　80 年代，我们在小兴安岭已绝迹。

　“一山不养二虎 ”、 “二虎

相争，必有一伤 ”，中国的许多成语说明了我的生活习性：喜欢独居。

我的这种独居特性，使得繁殖率很低，再加上人类不断地捕杀，我

们将会越来越少了。

雪豹：（无可奈何地控诉）我是世界上公认的猫科动物中最美丽的

动物。

由于我同老虎一样，全身都是宝，是贵重药材，因而遭殃。在其产

地青海省，我的同类已不足百头。

　1989 年青海省的四个农民潜入禁

猎区竞一下子捕杀了我的同类 14 只！现在我们也处于灭绝的边缘。

金丝猴 :（抱着头在哭诉）我是栖息在贵州梵净山特有的稀世珍宝，

动物学界称我们为 “活化石 ”。而愚昧旧习认为我们是一种责重的补

品，吃了能治多种疾病。补品有的是，治病的药物也多得很，偏偏

要吃我们，砸开猴头吃猴脑，才算 “显贵 ”。由于人类的捕杀，我们

的总猴数仅在 400-600 只之间，堪称濒危猴类。

熊猫:(胖乎乎的熊猫瘦了一半 )人们都说我在减肥，我实在是找不到

吃的，人类太可恶了，把我爱吃的竹林都毁掉了，他们还不断的捕

杀我们。唉！这样下去我们将会步东北虎的后尘了。

鲸鱼：（在浑浊的海水中挣扎）我不比你们好多少，现在的海水被

人类工厂排出的污水搞到浑浊不堪；前一段时间人类为了吃我们的

肉还在日本捕杀我们的同类，本来蓝色的大海都变成血海，简直是

让我们目不忍睹。

鲨鱼：（失去鱼鳍在呻吟）当我们的鱼鳍成为了人类桌上的佳肴后，

他们就不断的捕杀我们，由于我们的鱼鳍比我们的肉价值高出几十

倍，所以当他们捕到我们后就会活取鳍，然后把光光的鱼身丢回海

里，我们失去了鱼鳍就无法游动，只能在海底等死。

燕子：（到处扑腾着）人类真是造孽啊！他们为了口中的美食竟然

把我们的窝也偷走了，我们都无家可归了！

地球人：（戴着面罩，不停地咳嗽着）真是报应啊，树木砍光了，

庄稼给沙漠吞噬，海水被污染了，全球温度升高了，地球只剩下我

们人类这种生物，并且我们都得了各种各样的疾病，我们也活不下

去了

老师：人类破坏了生态的平衡结果作茧自缚，受到大自然最严厉的

惩罚。同学们，我们面对的现实是生物多样性的破坏，野生动物特

别是繁殖率低的珍稀动物濒临灭绝。那么，我们应该为保护有限的

珍稀动物做些什么呢？

（二）、小组讨论，派代表上台汇报：

学生甲：积极参加植树造林或 “护绿 ”劳动，保护森林资源，还野生

珍稀动物一个生存和繁殖的家园。

学生乙：积极保护水资源，不向河流、小溪投放垃圾；向周边工厂

做好 “护河、护海 ”宣传工作。

学生丙：宣传《野生动物保护法》和《国家重点保护动物名录》，

劝亲戚朋友、邻居不捕杀、不食用野生珍稀动物。

学生丁：注意观察，发现有人捕杀或食用国家重点保护动物，即向

上级有关部门报告，与偷猎倒卖、走私野生动物的贩子作坚决斗争。