小学语文优质教案检查总结计划
时间：2020-08-31 12:16:28 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
小学语文教案检查总结
【篇一：小学语文教案作业检查小结】
小学语文第一次教案检查小结
2010 ——2011 学年度第二学期
根据教务处的安排，语文教研组对全体语文教师的教案进行了较细
致、全面的检查。虽说是一次检查，倒不如说是一次学习更为准确
一些。教案是教师教学态度和业务水平的体现，从教案检查中，我
感受到了本组教师的敬业精神和业务素养。老师们认真深入的备课，
富有匠心的教学安排，各具特色的教学风格，规范完整的教案编写，
潇洒飘逸的书写等，都给我留下了深刻的印象，也给了我很多教学
上的启发。
按照学校教案的检查标准，许多教师的教案都符合优秀教案，总体
质量较好，既有值得推广的优秀做法，当然也有些问题需要规避，
下面略为总结。
主要优点：
1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任教材内容及所在
班级实际，认真备课。大部分老师的教案较为完整规范，每个课时
的教案能突出 “三维 ”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，
积极倡导自主、合作、探究的教学模式。
2、大多数老师能根据教学对象的不同科学设计教案，根据不同年
龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容和进度，学习形式多样
化，能根据实际适当拓展学科知识，学习方法指导科学有效。
3、大多数老师的教学准备充分，教案内容丰富翔实，重点难点突
出，教学过程清晰，作业量控制合理，板书设计美观、科学。
4、教学反思有一定的量，在一些优秀的反思中，有老师做到了课
中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思
的效果。
几点提醒：
1、个别老师的教学目标不够明确，或教学目标不完整，主要侧重
知识与能力，对过程与方法，特别是情感态度与价值观，有所忽略，
仍停留在 “知识本位 ”阶段，较少融入新课程的理念。
2、部分老师的教案没有附录教学反思，或反思过于简单，只一句
话、两句话就结束，成篇且深入思考的反思较少。这大概与语文学
科本身备课量大、耗时长的特点，以及老师工作量较大等方面的原
因有关，可能也与老师对反思的忽略或没有养成反思的习惯有关。
3、个别老师的教案虽然内容非常丰富、详细，但可能仍应注意根
据教学的实际需要，科学取舍，适当整合。
4、极个别教案的内容似乎偏少一些，也略有些随意性，虽然教案
不完全等同于课堂教学，但能规范科学些当然是好的。
由于本人水平有限，以上所谈如有不妥之处，敬请语文组的同仁们
原谅，并恳请老师们能指出其中的不足。
小学语文第二次教案检查小结
2010 ——2011 学年度第二学期
根据教导处的安排，语文教研组进行了语文常规普查。检查内容包
括作业、备课等常规工作，现将检查情况通报如下：
随着教学常规规范化要求的不断深化和教学策略的不断学习，老师
们对常规业务已经熟悉，检查时能准备齐全，摆放整齐。大部分教
师对待检查能有正确的认识，态度诚恳，思想积极。这种现象是教
学改革的成果，是精细化管理的结果。
一、备课
从整体看，多数教师备课认真，能以素质教育为出发点，以《小学
语文课程标准》和《教学策略》为指导，从学生的实际出发设计教
学过程，及时撰写教学反思，
教学设计符合新课程的基本理念。
1、灵活运用教学策略。大部分教师都能在正确理解的基础上灵活
变通，以更好的促进教学，提高课堂教学效率。教师采用电子备课
的形式，多数教师也能积极进行二次备课，较好的进行课堂教学指
导，提高了课堂教学效率。
2、先周备课指导教学。多数教师能够先周备课，使备课真正落到
实处，提高课堂教学效率，促进学生全面发展。
3、青年教师表现突出。青年教师作为学校的年轻力量，工作勤奋、
踏实，表现突出的有胡怀娜、曹小凤、马芝香、王艳飞、
许子艳、尹晓、刘振等。
5、部分教师反思深刻、及时，更好的指导课堂教学，提高课堂教
学效率。表现突出的教师有：胡怀娜、曹小凤、马芝香、李洽、李
相庆、韩效丁、尹晓等老师。
问题：
（1）后周备课
这是本次检查中发现的语文备课存在的最严重的问题。有些老师采
用书头备课，但过于简单，而且项目不全，进度差的太多。有的老
师本学期都要结束了，备课才进行了一半，有的干脆没有。有的蓓
蕾读书二次备课至今未启动。
（2）项目不全。
检查发现，部分教师单元备课和课时备课仍存在着项目不全的现象，
有的缺少时间、主讲人，有的缺少课时编号，有的缺板书，有的缺
反思，有的教师课型不准，还有的至今学期教学计划还没写时间。
事无巨细，每个项目都有它存在的价值，应认真对待。
（3）课型不全。在检查中，发现有些教师对课型仍然弄不明白，
有的未填写，有的还写成了 “新授 ”。
（4）反思不实。
教后反思形式化或反思不及时是这次检查中发现的问题。部分教师
教后反思写的太简单，有的似乎不象反思，只是对学生的学习收获
做了一下总结，没有任何改进的想法。也有的写得太简
单，只有一句话。
【篇二：语文组教师教案检查总结】
语文组教师教案检查总结
根据教务处的安排，语文教研组对全体语文教师的教案进行了较细
致、全面的检查。虽说是一次检查，倒不如说是一次学习更为准确
一些。教案是教师教学态度和业务水平的体现，从教案检查中，我
感受到了本组教师的敬业精神和业务素养。老师们认真深入的备课，
富有匠心的教学安排，各具特色的教学风格，规范完整的教案编写，
潇洒飘逸的书写等，都给我留下了深刻的印象，也给了我很多教学
上的启发。
按照学校教案的检查标准，许多教师的教案都符合优秀
教案，总体质量较好，既有值得推广的优秀做法，当然也有些问题
需要规避，下面略为总结。
主要优点：
1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任教材内容及所在班
级实际，认真备课。大部分老师的教案较为完整规范，每个课时的
教案能突出 “三维 ”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，
积极倡导自主、合作、探究的教学模式。
2、大多数老师能根据教学对象的不同科学设计教案，根据不同年龄、
不同层次的学生，采取不同的科学内容和进度，学习形式多样化，
能根据实际适当拓展学科知识，学习方法指导科学有效
3、大多数老师的教学准备充分，教案内容丰富翔实，重点难点突出，
教学过程清晰，作业量控制合理，板书设计美观、科学。
4、教学反思有一定的量，在一些优秀的反思中，有老师做到了课中
反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思的
效果。
几点提醒：
1、个别老师的教学目标不够明确，或教学目标不完整，主要侧重知
识与能力，对过程与方法，特别是情感态度与价值观，有所忽略，
仍停留在 “知识本位 ”阶段，较少融入新课程的理念。
2、部分老师的教案没有附录教学反思，或反思过于简单，只一句话、
两句话就结束，成篇且深入思考的反思较少。这大概与语文学科本
身备课量大、耗时长的特点，以及老师工作量较大等方面的原因有
关，可能也与老师对反思的忽略或没有养成反思的习惯有关。
3、个别老师的教案虽然内容非常丰富、详细，但可能仍应注意根
据教学的实际需要，科学取舍，适当整合。
4、极个别教案的内容似乎偏少一些，也略有些随意性，虽然教案不
完全等同于课堂教学，但能规范科学些当然是好的。由于本人水平
有限，以上所谈如有不妥之处，敬请语文组的同仁们原谅，并恳请
老师们能指出其中的不足。
若羌县第二小学语文教研组
二○一三年一月五日
三年级（ 2）语文教学工作总结
(2013-2014 学年第一学期）
回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存
在的问题还需努力解决。谨记于下，权作经验教训的总结：
一、创设平等、活跃的课堂氛围。
我觉得生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它
易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中
受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们
全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。结合本班的特点，
我在课堂上创设丰富的教学情境，如画画、猜字谜、讲故事等，激
发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，让课
堂活跃起来。在教学活动中，我与学生是平等的，这样会使学生没
有那么紧张，对于提出的问题让学生开动脑筋、畅所欲言。对说得
好的，我会马上表扬；有错我的也进行鼓励，希望他们不要因为一
次失败就退缩了。
二、狠抓基础知识和基本技能
为了使学习生字不死气沉沉，我利用 “小老师教生字的方法 ”或领读
的方法教学，这样学生的积极性提高，而且注视黑板的精力也集中，
对他们记忆生字的方法很好。
由于我班学生知识基础水平参差不齐，
为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对
症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，
我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，
“试 ”字右边本该 “弋 ”而非 “戈” 字，这类似的问题我进行了大力更正。
又如，在学习生字方面，为了让学生更加深刻和注意人容易写错的
字，我会花一节课的时间来讲生字。
三、做好培优辅差距工作
我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，
学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地
引导学生好好学习，多学知识和技能。
1、是安排好学生与成绩差的学生结对子 ，负责督促、检查学习任
务完成情况，抽更多的时间进行辅导；
2、是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的
学生，共同教育、帮助；
3、采取鼓励与表扬相结合的方式。
“激励胜于颂扬，表扬胜于批
评。
”在日常工作中，我总是告诉学生： “你是最棒的！ ”“你很聪
明！ ”“老师相信你能做好。
”“加油！老师为你们喝彩。
”让学生在鼓
励中发扬优点，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的
熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步，就
给予表扬，甚至进行物质奖励。尽量克制自己，以免态度粗暴。同
时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲
解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高。后半学期以来，
刘金玉、阎欣宇等几位学生的学习积极性明显增强，进步很大。
四、做好家访工作。
除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家长联系，
取得家长协助，才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作，
特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。
以前有六、七个同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得
过且过。因此，我及时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于
家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭
辅导的要求。后来，经过老师和家长的多次教育，这一部分学生现
在改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了不少。
五、改进教学方法
在这个学期中我没有加大力度强化阅读和作文，特别是作文，学生
无法下笔，有些学生还不会写，我真的感到惭愧！我会在下学期加
强阅读训练 ，提高语言表达能力阅读，关注学生在阅读表达中的情
感、态度、和创新意识。在教学中，必须将阅读吸收与阅读表达紧
密结合，让学生养成 “不动笔墨不读书 ”的好习惯。写读书笔记，如
佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，
进行不同表达方式的训练，练就扎实的语言基本功，在自由阅读中
扩大视野，增长见识，在读写互促中提高能力；加强写作基本功训
练，鼓励有创意的表达。通过练笔或单项训练，训练学生能运用不
同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思
所感。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，
感悟生活；指导
学生挖掘、提炼生活中的 “动情点 ”，化为自己对自然、社会、人生
的鲜活感受和真切体验。
一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了很多的启示，
也让我真正体会到作为一位教师 “润物细无声 ”的内涵，在潜移默化
中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长。作为
教师，还要再进一步走进新课程，继续体验充实的生活，用心倾听
花开的声音，享受这美好的人生！
王丽春 二○一四年一月五日
【篇三：小学语文备课检查总结】
小学语文备课检查总结
一，备课好的方面：
1、教学计划项目齐全，可操作性强，能有效的指导教学。学生情况
分析比较细致，从学生的学习习惯、智力因素、基础情况等几个方
面对学生进行了有针对性的分析，有一定理论依据可操作性强。对
下一步的教学有很好指导性，希望教师在教学中能结合学生实际情
况展开教学，因材施教，充分尊重学生的个性，发挥学生的最大潜
能。
2、教学设计层次清晰，抓住教学重难点展开教学，能注重对学生感
悟能力的培养，采取多样的教学方法提高学生的朗读水平，注重语
言的积累和运用。
3、备课比较充实，尤其是陆玉明，刘家寿等老师在备课中能结合本
班学生实际情况调整备课，课后能针对课堂教学及时记录所思所感
及课堂中的意外生成及相关反思。
4、老师的教后反思能针对课堂中遇到的问题进行深入思考，并提出
自己的见解，个别老师的教后反思就是一篇小论文，闪耀着智慧的
火花，体现了较高的理论水平和独特的个人见地。
二、不足及改进措施：
1、个别教师教学反思缺乏深度，形式大于内容，不能发现并反思课
堂教学所出现的问题，只是寥寥数语总结一下课堂教学情况，对下
一步提高课堂教学的效率没有切实的指导意义。
在今后的工作中应该加强教师的理论学习力度，组织教师深入探讨
课程改革，多读有关课程改革方面的书籍和教育教学理论书籍，阅
读教育教学杂志，撰写读后感，不断提高教师的理论水平。
2、教材钻研不透彻，缺乏深度，不能体现对教学重难点处理的过程
和方法。
在今后的工作中应该加强集体备课，强化集体备课的实效
性。实行跨年级合作，深入研究课堂教学中遇到的问题。
