新人教版一年级语文下册文语文园地八单元拓展萤王研讨课教案_20
时间:2020-10-05 12:24:03 来源:勤学考试网 本文已影响 人
守护生命和信念的点点萤光 - 整书阅读《萤王》
课外阅读课教案设计简案
【设计理念】
供应学校近些年一直在进行着“书香校园”的建设。
我们每一位语文教师都很明确,结合《语文课程标准》,“要努力建设开放而有活力的语文课程”,“培养学生广泛的
阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书”。我们采用了多种形式的阅读。《萤王》是中国首位国际安徒生奖得主曹文轩先生 2018 年的全新力作, 是一部充满诗意与浪漫的作品, 书中讲述了萤火虫与男孩间不可思
议的缘分,那是生命与生命间的惺惺相惜,阐述着坚持信念与坚守希望的主题,教人尊
重生命,敬畏自然。
【教学目标】
1、通过精读和略读等不同方式了解故事内容,分析评价和对比书中主要角色的特点。
2、通过畅谈深刻的人物形象和故事片段,让学生懂得环境对于人类的重要意义,只有
人类和大自然之间和谐共处,才能共同 维护地球上最后一块净土 。更懂得被他人照亮的同时,怀揣感恩之心去照亮他人。
3、通过交流,初步感知一些读书的方法,并引导孩子们在读写结合的路上继续前行。
【教学思路】
本设计分为三个大的板块:
1、导入环节:
走进作者,了解文本简介:通过看封面、人物表、目录、前言和后记,理清文章脉
络,了解文章大意,试着画出简单的思维导图或者是人物图片。 对整本书有个大概了解。
2、深入文本,进行整书阅读指导:
第一、人物名片:将文本中主要人物进行提取,并根据前后变化进行对比,找出关键句子或段落。进行人物关系的梳理。
第二、字词句运用:学会进行批注式学习,进行文本标注,备注不认识的生字,并进行拓展组词;掌握并学会总结同类型词语。
第三、文本探秘:根据所给问题进行批注式学习,并标出重点语段,学会提炼关键词,并进行句子整合。
第四、表达提升:回顾经典,学会关联词语和修辞手法,试写句子。
3、总结,精彩继续:总结本书令人深思之处,并进行拓展延伸。进行本书最后结局处的诵读,在令人回味的开放式结局基础上,让学生大胆想象,进行口语表达的续写。【教学过程】
一、导入,走近作者:
1、师:满怀向往,我们共同读了这本书,它让我们感动,帮我们打开一扇人与动物之
间爱的天窗。这本书就是——《萤王》。今天这节课就让我们共同走进《萤王》,首先
我们来共同走进作者曹文轩: 1954 年 1 月出生于江苏盐城,中国儿童文学作家。 2016
8 月 20 日,曹文轩在新西兰领取国际安徒生奖,成为首位获得“国际安徒生奖”的中国作家。(生可进行适当补充。例如作者相关书籍的推荐:草房子等。)
2、 :孩子 ,我 一起来找找 本 的 介藏在了哪里, 了,在 本 后面的封 上, 我 来一起 本 的主要内容:望不到 的芦 住了男孩回家的路,五只小小的 火虫 着、 舞着, 他点亮了希望的光芒。男孩 守着自己的 言,他要保 些小生命,即使那意味着要面 周 人的不理解,即使守 份承 要用尽
他一生的心血。但无畏的人 会遇到同伴一路相随, 守信念的人 会得到生命的加冕。
二、文本学 :
第一、人物名片:
:我 同学早在暑假就已 完成了曹文 先生今年的 本新 的 ,相信大家 中的主人公也一定已 非常了解吧。
在我 一起来看看人物名片,通 人物的片段描写,你来猜一猜, 是文中的哪位主人公。第二、 采蜜:
1、 :通 我 一年 和二年 的 字典学 ,同学 在自 程中需要精 提
出的自己不 通 工具 出的生字 。 今天老 出你 十个 本 中 于你
来 比 生僻的生字,小老 来 着大家 一 ,并 行生字 。
、 : ABB式 、 ABCC式 、 AABB式 、 ABAC式 、含有反 的四字 。
(生可根据自己的 外知 行适当拓展, 察 有一个 型 老 只添加了一个, 孩子来支援。)
第三、文本探秘:( 个 分小 布置任 ,第一个 1、2 共同完成,第二个 3、4
合作完成,最后一个 剩下的三个 共同完成)
1、 明的你在第一二章中找一找描写芦 的句子并用直 行 注。再从第十二、
十三章中找找芦 生了什么 化,用波浪 注出来。 (小 形式 行交流最后分
享交流 果)
2、文中的秋虎前后 生了什么 化? 什么?
3、你 得文中的 是个什么 的人?( 将 入了迷 一般的芦 中?又是
在黑暗中引 着 走出了 里?)(小 分 行 )
第四、表达提升:
:五只小小的 火虫用小小的光 取了 一生的守 , 是个英雄,他的抗争与守 令人心生敬意,正是他 彼此之 的珍惜和真 , 他成 了真正的 王。
我 着 的敬佩来一起 本 的最后一章的片段。
: 行口 写,各抒己 。
去世的第三天,我出生了。小小的我也喜 凝 着夏夜 的星空,尽管 火虫已不 了踪影。直到有一天,我和小伙伴在那片芦 曾 繁茂的水塘 了一 微弱的亮光,爸爸告 我,是它 回来了
明的孩子 , 你 一 ,如果你就是文中的“我”,你会如何去做, 昔日的 火虫光 再 呢?
三、精彩 :
当然 中 得我 深思的 西 有很多很多,我 感受美的同 ,更要学会和 一 如何去守 美,当 人用亮光照亮我 的同 ,我 也用一己之力去照亮他人。
物的相关推荐:《根 》、《草房子》、《火印》等。