主题班会之高一班会策划方案

高一班会策划方案 【篇一：高一年级主题班会策划方案 _ljq 】

高一年级主题班会策划方案

物电学院 07 物理学 2a 班 李锦权 20072301211

一、 活动背景：

同学们经过中考这场战役之后，都如愿以偿地考上了自己理想的高

中，

从以前熟悉的校园环境到如今崭新而陌生的校园环境，从以前班集

体那熟悉的音容笑貌到如今有着一张张陌生面孔的新的班集体，同

学们难免会不习惯或者无所适从。由于有些同学存在着生理或性格

上的缺陷或者不能很好地融入新的集体，适应新集体的生活，这难

免会使同学们产生自卑的心理。另一方面，大部分同学在初中时成

绩或许是名列前茅的，是老师心中的好学生，但到了高中，由于大

家的能力水平都是相近的，在测验考试中有部分同学难免考不到自

己理想的成绩或者排名，这时候同学们也会产生自卑的心理。久而

久之，这些同学就会缺乏自信心，由于自信心的缺乏，学生对学习

和其他事物都产生消极影响，阻碍自信心的增强。自信心是学习成

功的重要心理品质，因此，开展同学们一起参与的且可以增强同学

们自信心的主题班会不仅可以使同学们更好地融入新集体，而且可

以增强同学们的自信心。本主题班会的开展尤为重要。

二、 活动主题：

融入集体，树立自信

三、 活动目的：

1、加强同学们之间的认识与了解，使同学们更好地融入新集体。

2、提高班级的凝聚力，增强同学们间的感情。

3、使同学们更好地克服自卑心理，树立自信心。

4、使同学们端正心态，以饱满的自信心面对生活与学习

四、 活动准备：

1、组织全班同学学唱励志歌曲《奔跑》

2、要求同学们各自准备两分钟的才艺表演。

3、准备主题班会的相关资料，并做好展示的课件。

五、 活动时间：

2010 年 11 月 2 日

六、 活动地点：

东源中学高一（）班课室

七、 活动对象：

东源中学高一（）班全体学生

八、 活动流程：

1、主持人板书 “融入集体，树立自信 ”，宣布主题班会正式开始，并

请参与主

题班会的领导老师致辞。

2、为了让同学们加深对彼此的认识了解，主持人要求每个同学逐个

到讲台作

自我介绍。

3、主持人针对同学们作自我介绍时候的动作、神态、声音，引出

“不自信 ”

的概念。

4、主持人板书 “不自信 ”，并加以说明不自信可以恶化为 “自卑 ”，并

利用多

媒体展示不自信或自卑的相关内容，让同学们对不自信与自卑的概

念有更深的理解。

5、主持人鼓励同学们踊跃发言，说出自己认为的哪些言行举止是不

自信或自

卑的表现，并根据同学们的发言进行板书，最后利用多媒体展示不

自信或自卑的详细表现。

6、主持人总结同学们的发言，并引导同学们讨论不自信或自卑的害

处，以邻

近的同学为小组，小组间讨论，最后每组选出代表发言，主持人根

据同学们的发言，进行适当的板书记录，利用多媒体展示不自信或

自卑的危害。

7、通过对不自信或自卑的表现和危害的讨论，主持人通过深刻的解

说，让同

学们深刻意识到不自信或自卑的负面影响，接着，主持人话题一转，

进入

对自信的讲解，并利用多媒体，让同学们对自信的概念及表现有深

刻的了解。

8、主持人组织同学们讨论自信的作用并鼓励同学们踊跃发言，根据

同学们的

发言进行适当的板书。

9、主持人总结同学们的发言，并利用多媒体展示自信的作用。

10、 主持人引导同学们讨论建立自信的方法与途径，鼓励同学们积

极讨论，

积极发言，并对同学们的发言作适当的板书，最后，利用多媒体有

重点地展示树立自信的方法与途径。

11、 主持人总结本次班会课的重点，并鼓励同学们要时刻保持自信，

以积极

的心态面对生活，面对学习，面对人生。

12、 主持人要求同学们学以致用，以最自信的方式上讲台进行两分

钟的个人

才艺表演。

13、 主持人对本次班会课进行内容上、形式上、效果上的总结，并

对同学们

给予期望，希望同学们时刻以自信的心态面对生活，面对学习，面

对人生。

14、 主持人请出席本次班会的领导老师对本次班会课进行总结。

15、 在班会的最后，主持人组织大家一起合唱歌曲《奔跑》，结束

本次主题班

会。

九、 预期效果：

1、通过本次班会课，加深同学们间的认识与了解。

2、通过本次班会课，让同学们认识到不自信或自卑的表现及危害；

另一方面，

让同学们认识到自信的积极作用，并学习到如何建立自信。

3、通过本次班会课，鼓励同学们树立自信，并以饱满的自信面对生

活、面对

学习、面对人生。

4、通过本次班会课，使同学们更好地融入班集体，增强班集体的凝

聚力。

十、 本次班会课的设计意图及亮点

本次班会课充分体现了以学生为主题的设计理念，采用以教师为引

导，学生共同参与的形式开展，班会课上讨论热烈，气氛活跃，形

式生动，突破了传统班

会课上只有老师在讲台将，学生在座位上听的班会模式。总结本次

班会课，其具有以下几个亮点：

亮点一：设计班会课以同学们的自我介绍引入，一方面加深同学们

的认识与

了解，另一方面，以同学们的不自信的介绍引入对不自信的表现，

危害的讲解。

亮点二：设计教师引导，学生讨论的形式，充分体现了以学生为主

体的理念，

让同学们共同参与班会课，使课堂气氛生动活跃，也有着更深刻的

教育效果。

亮点三：让同学们分组讨论问题，促进同学们的团结协作的意识，

增强同学

们的集体荣誉感和集体凝聚力。

亮点四：设计才艺表演，一方面更好地促进同学们彼此的认识与了

解，另一

方面，为同学们搭建表现自我的舞台，增强同学们的自信心。

亮点五：以合唱励志歌曲《奔跑》结束班会课，把班会课的气氛推

向高潮，

使本次班会课深刻而且难忘。

二〇一〇年七月三十一日

【篇二：高中班会策划书】

高 x（x）班主题班会：超越梦想

背景：

进入高三，经过一段时间和学生的交流，发现很多学生无论是在学

习上还是心理上都存有很多的困惑 .有些学生在学习上很被动 ,有些学

生在心理上给自己过多的压力 ,所以高三初期出现了不适应状态 ,为了

可以帮助学生更好的调整自己 ,希望这次班会课可以帮助学生更好的

调整自己 .

设计思路：

一、看一段高三学生生活的漫画，让学生展开讨论 .

二、三位学生（一位成绩好但心理压力大，一位学习很被动，一位

成绩中等心理状态良好）发表自己对高三的心态和计划 .

三、由心理老师讲讲有关的高三该注意的问题，同时回答同学的心

中的疑虑 .

四、全班同学举行签名印手印活动 ,希望从心里感受到团结就是力量 ,大家共同努力超越梦想 .

活动时间： 2004.9.17 班会课

活动地点：教室

活动目的：

1、让学生有很好的心态对待高三

2、使学生认识到集体的力量

活动主持：顾迪

活动过程：

主持人 :大家下午好

不知不觉我们已经走入了高三 ,还很清楚的记得高一的时候班主任老

师和我们说高中三年过的很快 ,那时还觉得高三还很遥远 ,如今高三已

经在我们眼前 ,我们都做好准备了吗 ?

听很多师哥师姐讲过很多高三的故事 ,有酸、甜、苦、辣，今天就让

我们一起来畅谈一下我们自己的梦想 .首先我们一起来看看 “小美的高

三生活 ”（flash 漫画描述的是一个女同学为了实现自己的清华梦想

从一个美女变成了满脸长满痘痘的胖妞） .

同学们各抒己见 ,讲述自己的看法和想法 .有同学认为这个很值得 ,有

同学认为没有必要 ,也有同学认为要劳逸结合 ,既要实现梦想又不能忽

略了身体 .

屈老师向同学们讲了一些高三阶段常出现的问题以及同学们要注意

的事项.同学们也积极的向屈老师请教 ,从;老师那得到正确的指导 .

主持人 :谢谢屈老师的指导 .相信我们高三八班的每一位同学都能以最好的心态走过高三阶段 .相信我们整个班级会携手共进 .大家在一起 已经两年 ,生活在一个五十二个人组成的大家庭中 ,我们深知集体的力

量,班级环境对我们的影响 ,让我们一起举起双手在这里写上我们的名

字签上我们的手印 ,这是我们要努力实现梦想的见证 .

放音乐《我的未来不是梦》，由两位同学领唱，全班合唱 .

活动效果：

活动气氛热烈、台上台下发言踊跃并妙趣横生。通过讨论，对一些

问题达成了共识，一些不正确的负面的心理得到了正确的指引。班

会课后学生的学习热情高涨 ,心态更加平稳 ,自习课的纪律变的更加良

好,同学们也更加注意了在学习上互相帮助 .

班会点评 :?

本次主题班会，在班干部策划下，组织学生充分展示自己的想法 ,解

决了学生心中的很多问题 ,让同学们深刻的意识到高三的学习需要良

好的心态离不开良好的集体环境 ,效果明显 .本次班会，充分发挥学生

的主体作用，以学生为中心，让学生现身说法，让学生在参与活动

中

体会到主题 ,共同进步。老师走到了幕后，这也充分体现了现代教育

的理念：老师只是学生学习的一个 “助手 ”，学生才是自己成长的主

人.

主题班会的策划方案

班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。

有计划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务。班会的形

式是多种多样的，其中，主题班会是一种极受师生欢迎的极富教育

意义的组织形式。所谓主题班会，是指在班主任的指导下，由班委

会组织领导开展的一种自我教育自学成才动，是班主任对学生进行

思想教育的一个重要途径。主题班会能充分发挥集体的智慧和力量，

让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。如果组

织得好，对学生思想的转化和良好的班风的形成有不可低估的作用。

那么，怎样组织和召开主题班会，才能更好地发挥其教育作用呢？

在多年的实际工作中，我觉得有如下几个方面：

（一） 根据学生的思想动态，有针对性地确立和策划班会的主题

主题班会是班集体建设的一项必要活动，它可讨论思想品德问题，

也可以讨论班级工作，还可以让学生谈认识、交流思想、介绍经验，

开展表扬与批评。开好主题班会，首先要确立与策划好主题。主题

的策划，具有导向性作用，它将确立班会的发展方向，并达到预期

的目的。

　那么，如何进行主题的确立与策划呢？我认为主要在于把

握好三个原则：教育性、针对性、计划性。

1、确定教育目的，富有教育性

主题班会必须有明确的教育目的，自始自终贯穿、渗透着极强的教

育性。主题的确定与设计，必须具有鲜明的目的性，决不能搞活经

济形式，走过场。例如，针对学生学习目的的模糊或错误，可以组

织《为什么而学习》、《以优异成绩向祖国汇报》等主题班会，要

对学生进行人生观教育，可以组织《人生路怎样走》、《生命的意

义》、《让世界因我的存在而美好》等主题班会。

主题班会的教育目的大体可以分为如下几类：（ 1）思想观点、政治

立场、首先品质方面的教育，如对学生进行人生理想教育、国情教

育、爱国主义教育等；（ 2）端正好学习目的、态度的教育，如对学

生进行热爱科学、反对迷信的教育、为振兴中华而学习的教育；（ 3）

创“三好 ”、比贡献教育，如对学生进行创 “三好 ”教育、 “五讲四美 ”

教育，爱集体教育、爱劳动、比贡献教育等。

在确立和策划主题班会时，必须思想明确，知道主要是解决什么思

想问题，应该怎贯穿教育性，达到教育目的、提高学生的认识。只

有这样，主题班会才有实效，才不会流于形式。

2、结合学生实际，具有针对性

主题班会必须结合学生的实际，主题的确定必须寻找学生中普遍存

在的典型的思想问题。具体来说，就是根据学生的年龄阶段及身心

特点，思想发展的脉络，结合学校、家庭、社会生活实际，针对学

生在思想、学习、生活方面出现的问题，广泛选取题材，进行筛选、

提练、策划、组织、及时对学生进行教育。例如：初一时，学生因

为来到一个新的学习环境，对周围的一切都感到好奇。他们大多数

都希望能好好学习，天天向上，给学校中的新教师、新同学留下一

个好的印象，因而表现就比较好。作为班主任，应该抓住这个契机，

及时地对学生们进行点拨、引导，组织诸如《要珍惜学习的好时

光》、《向童年告别》、《我爱我的班集体》等主题班会，使学生

的心头升起理想的光华，使他们的求知欲望更加强烈。

要做到有针对性，班主任必须善于搞好调查研究。作为班主任，对

于本班学生的精神状态、学习风气、健康状态、舆论、班风和当前

存在的主要问题等都要做到心中有数，了如指掌。只有这样，才能

摸清学生状况，抓住当前需要解决的主要问题，并能寻找解决问题

的方法和对策，促使学生的思想朝健康的方向发展。例如，针对部

分学生成绩突然下降的情况，班主任应该通过多方面的调查，分析

原因，然后召开 “改进学习方法和时间赛跑 ”的主题班会。使同学在

讲座和交流中明白苦学和巧学要结合起来，才能取得优秀的学习成

绩的道理。

3、认真确立主题，做到计划性

主题班会必须有计划性，有严密的序列步骤，不能随意而发。教育

性、计划性三者是统一的。首先，要根据学生不同年龄阶段的特点，

有计划、有步骤地设计出一个总体方案。其次，对所在学期的班会

活动有一个总的计划。第三，对组织每一次班会要有一个具体的计

划，如选择什么样的主题，采用哪些内容和形式，达到什么教育目

的等等。有了计划，主题班会就会目标明确，进行顺利，能够较好

地达到预期目的。

（二） 根据青少年的特点，选择适当的组织形式并加以实施。

班会的主题确立和策划好之后，第二步就是选择形式和实施问题。

班会的形式要符合青少年的特点；要不拘一格、丰富多彩，要充分

做好发动，准备工作；要充分发挥学生的主体作用。要把班会的思

想性、知识性、教育性、趣味性统一起来，溶为一体。

1、主题班会要适合学生年龄特点、寓思想教育于生动活泼的形式之

中。

中学生正处于长知识、长身体阶段。他们思想活跃，乐于思考，对

新鲜事物充满强烈的好奇；他们精力充沛、活泼好动，有多方面的

兴趣爱好，有强烈的求知欲望。他们喜欢参加新颖活泼、知识性强、

富于幻想的活动，而对抽象的、空洞的说教不怎么感兴趣。因此主

题班会必须适应中学生的这些特点，多开展生动活泼的活动，把思

想教育渗透在活动之中。

例如：要对学生进行热爱家乡的教育时，我就在会前组织学生搞家

乡调查，让他们去浏览家乡的名胜，查阅有关家乡的历史和现状，

访问老人等，然后让他们把调查所得拿到班会上交流，会上，有的

同学介绍江南三大名楼之一，滕王阁的风光和历史，朗诵“物华天宝、

人杰地灵 ”、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 ”；有的介绍八大山

人的艺术成就和地位；有的介绍“英雄城 ”的名称由来；还有的同学

介绍南昌花园城市的建设规划和进程 ? ?这样，仿佛在同学们面前

展现了一幅幅家乡南昌的美丽画卷，同学们在活动中深受鼓舞，为

自己生活在南昌而自豪，也坚定了早日成才、把家乡建设得更美的

信心。

2、不拘一格，采取丰富多彩的活动形式

开好主题班会，除了要有好的主题之外，还必须注意形式的多样和

生动。初中主题班会可以有如下一些形式：（ 1）主题报告会；（ 2）

演讲和竞赛；（ 3）座谈和辩论；（ 4）野外活动；（ 5）社会调查成

果汇报；（ 6）文艺表演；（ 7）技术操作，实物交流；（ 8）经验介

绍。

班会的形式是丰富多彩，不能搞一种死板的模式。只有多样化，才

能适应青少年学生的特点，为他们所喜闻乐见，满足他们求知、增

长才干、抒发思想感情、关心时事政治和走向社会等多方面的需要，

从而调动其积极性，使他们受到教育和锻炼。

需要强调的是，应该根据内容的需要，选制裁发挥最佳效果和最富

教育意义的形式，以对学生人生观的形成、智慧的启迪，人生道路

的选择发生影响。

3、充分做好发动、准备工作

充分的准备才能使班会达到预期的效果，同时，准备的过程本身也

是不断教育学生的过程。

4、充分发挥学生的主体作用

主题班会的策划与实施，离不开教师的指导，但更重要的是发动学

生，使学生成为班会的主人，充分发挥学生的主体作用。班主任的

指导思想是通过学生的主体作用体现出来的，因此，在准备、组织

召开的过程中，班主任要充分相信学生，依靠学生、指导学生，让

学生既当主人、又当参谋，任何情况下都不要由老师包办人替。

（三） 要善于深化主题的巩固成果。

班主任除认真考虑主题班会的选题、组织形式外，还要认真考虑主

题如何深化和成果如何巩固，怎样让学生进入并保持最佳状态。这

就需要搞好主题班会的总结，并在总结中善于 “借题发挥 ”，点到实

质， “举一反三 ”，以教育多数学生。同时还要搞好 “追踪教育 ”，以

深化主题和巩固成果。

1、班主任要善于总结、集中和提炼

做好总结是班主任的一项重要任务。在主题班会当中，学生的认识

有时并不是一致的，有积极的，也有消极的，有时还有分歧、急诊

有些发言往往有片面性和局限性。由于学生的年龄、知识和认识水

平方面的原因，他们往往只能看到事物的表面现象，而看不到本质；

有些仅凭个人好恶来判别事物的善恶，美丑、尚缺乏客观的标准；

有些发言有明显的个人感情色彩，而缺乏理性的分析、判断。在这

种情况下，班主任就要利用总结来启发、诱导和点拨，使同学们能

认识到事物的本质，认识到召开班会的目的、认识到自己今后努力

的方向。在总结果，要针对学生的认识给以集中、分辨、提炼和升

华，使学生的认识有提高，行动有准则，前进有方向。

2、班主任要善于 “借题发挥 ”

“借题发挥 ”是班主任必须掌握和经常运用的手段。在班级管理过程

中，班主任应当适时的抓住各种时机对学生进行教育，提高他们的

认识。有一次，作为班主任的我对两个学生的座位作了调整，事后

有不少同学提出了换座位的要求，而且多数是成绩较好的同学。由

此，我布置了 “由座位说开去 ”的主题班会，并列出一系列与此相关

的问题，要求人人都要写发言提纲。我提出的问题有：我的利益和

集体的利益哪个更重要？歧视差生产生的后果会不会对你的学习带

来影响？你知道怎样珍惜同学之间的缘份吗？如果你来编排座位，

你将怎样满足人人都渴望理想座位和理想的同桌的需要等等。班会

以后，学生们统一了思想认识。明白了集体的兴旺是每一个同学学

习利益的保障，每一个同学是班级的一份子。事后不仅再没有同学

要求换座位，还有些学生积极要求和成绩较差，纪律较差的同学同

座，以帮助他们共同进步。

　“借题发挥 ”还指在班会总结中，班主任

要善于由引及彼、由表及里、由现象到本质，使主题班会发挥出多

种教育作用。

3、班主任要做好 “追踪教育 ”、巩固班会成果

要使主题班会真正起到教育教学作用，决不能忽略最后一个环节，

就是深化主题和巩固成果。也就是在班会后要进行 “追踪教育 ”。

一是在主题班会活动之后，要及时掌握来自学生中的信息反馈，抓

住学生思想情感方面的变化，继续加以引导，促其升华。力争在每

次活动之后，让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西，并使他

们在行动上有所表现。二是班会做出的决定，班委会要认真监督执

行，并付诸行动，从现在做起。例如，在召开了《你为集体做了些

什么》主题班会后，就要及时表扬那些关心集体利益，为集体做了

好事的同学，对于差的，要批评指正，只有这样，主题班会的成果

才能发挥出它的效用

【篇三：高一主题班会系列活动方案】

高一主题班会系列活动方案

高一 年级 10 班

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