护理安全管理、护理核心制度试卷有答案文档教学提纲
时间：2020-09-08 04:05:21 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
护理部业务学习内容考试试题
《护理安全管理》、《护理核心制度》（100分）
科室： 姓名： 分数：
一、填空题。（每小题 2分，共50分）
严格执行查对制度，确保对正确的患者实施正确的操作和治疗。核对患者应至少两种 标识认定，如姓 名、住 院号、出生日期等，但不包括患者的床号或房间号。
输血时采用双人 核对来识别患者的身份。
长期卧床患者至少每2小时 翻身一次。
注射药按先后次序摆放，有效期在3 个月或6 个月内药品必须摆放近效期标志牌。
高危药品要单独 摆放，并用醒目标识标明药品名称。
口服给药审查五准则：准确的病人 、准确的药物 、准确的剂量 、准确的途径、准确的给药时间 。
下达口头医嘱，在抢救6 小时内将抢救记录详细书写在病历中，各项处置按实施执行时间补充医嘱，时间应精确到分钟。
急救药品器材及物品应做到“五定”：定数量品种、定点放置、定专人管理、定期消毒灭菌、定期检查维修。
接班者如发现病情、治疗、物品或药品等交代不清，应立即查询。接班时发现的问题由交班者 负责，接班后发现问题，由接班者 负责。
临时备用医嘱缩写为SOS ，12 小时内有效。
严格执行护理差错事故及不良事件报告制度，事件发生后，责任人应立即报告护士长，发生严重护理差错事故时有护士长立即口头报告科主任、护理部及院级，24小时 上报书面材料。
出院病历一般在3个 工作日内归档，死亡病历归档时间不超过7个 工作日。
生活部分能自理，但病情随时可能发生病情变化的病人给予一级护理 ，每一小时 巡视一次。
急性症状消失，病情趋于稳定，仍需卧床休息的病人仍给予二级 护理，巡视时间为每二小时 巡视一次。
病房毒、麻药品只能供应 住院 病人严格按 医嘱 使用，其他人员不得私自取用、借用。
抢救病人时，医生下达口头医嘱后，护士须复述一遍 ，由二人 核对后方可执行。
交班内容需交清病人总数、出入院、转科 、分娩 、手术、病危 、死亡
人数及病室管理中应注意的问题。
输血时血液内不得加入其它药物，前一袋血输尽后，用静脉注射 生理盐水 冲洗输血器，再接下一袋血继续输注。
避免化疗摇外渗的措施：选择合适的 血管 、选择合适的 注射部位 。
直肠给药的时间应在入睡前 ，深度为2cm 。
对无法有效沟通患者，应当使用腕带 作为识别标志。
在病房发现药物有沉淀、变色、过期、标签模糊时，应立即停止使用并报药房处理。
接班者应提前10-15 分钟到科室，清点应接物品。
交班方法有文字交班 、床头交班 、口头交班。
执行医嘱要进行“三查八对”，八对：床号、姓名、药名、剂量 、浓度 、时间、用法 及 有效期 。
选择题（每小题 1分，共25分）
护理文书书写可以由（ A ）完成。
A.必须有具备独立执业资格的护理人员 B.实习护士
C.进修护士 D.见习护士
2、输血完毕应及时送血库（检验科）保留血袋（C ），以备必要时核查。
A.12小时 B.6小时 C.24小时 D.42小时
3、单次用血量超过（A ）ml,由主治医师以上人员提出申请，科室主任审核签字，报医务科审批备案。
A.1600 B.500 C.800 D.1000
4、2017年版中国医院协会患者十大安全目标不包括（D ）
A.减少医院相关性感染 B.鼓励患者参与患者安全
C.防范与减少意外伤害 D.着重护理文书书写记录
5、患者十大安全目标中正确识别患者身份，下列说法不正确的是（B ）
A.输血时采用双人核对来识别患者
B.可以采用条码扫描等信息识别技术作为唯一识别方法
C.严格执行查对制度
D.患者至少有两种标识认定，如姓名、住院号、出生日期等
6、关于护理文书书写制度，下列说法错误的是（B ）
A.住院期间的运行病历，要求定点存放，病历用后必须归还原处。
B.病人及家属提出封存病历时，可将病历交予家属
C.病人死亡后，统一交病案室保管
D.病人家属要求复印病历资料，须经医务科批准。
7、关于输血前查对内容，下列错误的是（B ）
A.输血前需两名医护人员核对交叉配血报告单及血袋标签各项内容
B.取回的血应尽快使用，最多可以贮存6小时
C.输血前将血袋内的成分轻轻混匀
D.输血袋不可以加入其它药物
8、严格执行《病历书写基本规范》，认真、及时书写病历。患者检验、检查结果在收到报告后（D ）小时内归入病历。
A.6 B.12 C.4 D.24
关于病历管理制度，下列说法不正确的是（D ）
A.不得随意涂改病历
B.因教学需要，经病案室负责人批准后方可查阅
C.门（急）诊病历交由患者自行保管
D.住院病历由病案室设专人每日到各科室收回，进行登记、整理、装订形成病案，保存10年。
10、影响护理安全环境因素的不包括（D ）
A.基础设施配备及布局 B.环境污染 C.危险品管理 D.医嘱有误
11、患者存在的烫伤因素及措施不包括（ A ）
A.水温小于60℃ B.热水袋的使用 C.热水袋的位置 D.护士指导
12、普通尿袋更换时间（ D ）
A.3天 B.7天 C.14天 D.24小时
有感染危险的护理措施不包括（D ）
A.房间每天通风至少2次 B.每日紫外线消毒2次
C.烧伤病房减少探索人员 D使用气垫床
14、长期留置导尿管者尿液PH为7.0，应多久更换一次尿管（D ）
A.3天 B.5天 C.28天 D.14天
15、长期留置导尿管者尿液PH为6.7，应多久更换一次尿管（C ）
A.3天 B.5天 C.28天 D.14天
对呼吸困难、痰多、呕吐患者有误吸窒息危险的护理措施错误的是（B ）
A.给予吸氧 B.保持平卧位 C.头部保持侧卧位 D.痰鸣音加重时给予吸出
17、关于口服药说法错误的是（A ）
A.缓释剂研磨后服用 B.降压药一旦大剂量释放将造成严重后果
C.鼻饲时，不宜用缓释剂 D.鼻饲应用普通片剂代替
18、关于饮食查对制度错误的是（D ）
A.开餐前在患者床头再查对一次 B.禁食患者应在床尾设有醒目标志
C.禁食患者，因告知禁食原因 D.患者饮食由护士设定
19、下列关于输血的“三查”不正确的是（C ）
A.血的有效期 B.质量 C.剂量 D.输血装置
20、输血“八对”中错误的是（B ）
A.血型 B.有效期 C.交叉配血结果 D.种类
21、对于大面积烧伤的患者应给予（ A ）
A.特级护理 B.一级护理 C.二级护理 D.三级护理
22、若遇到病人病情发生变化，在通知医生的同时，护理人员根据病情给予相应措施，下列何种措施不恰当（ C ）
A. 胸外心脏按压 B. 人工呼吸 C. 静脉注射 D. 给氧
23、关于医嘱执行制度说法错误的是（ A ）
A.医嘱必须经过执业助理医师签名后才有效期
B.对有疑问的医嘱，护士须核实无误后才执行
C.护士执行临时医嘱后，在临时医嘱单上记录执行时间并签名
D.因抢救危急病人，护士可以执行口头医嘱
24、关于危急重患者抢救制度，说法错误的是（B ）
A.抢救物品不准任意挪用或外借
B.所有使用过的药物安瓿暂时保留，本人核对记录后方可丢弃
C.对危重病人应就地抢救，待病情稳定后方可搬动
D.指定专人负责记录具体的抢救办法及患者病情。
25、关于病房药品安全管理，说法错误的是（A ）
A.不让患者参与护理操作的环节，为安全用药提供有效的措施
B.病房内基数药品，应指定专人管理
C.抢救车药品物品有示意图
D.病房内存放的药品要定时检查，并核对药品种类、数量是否相符。
三、简答题。（共25分）
（一）简述一级护理的病情依据与护理要点是什么？(10分）
病情依据：
1.病情趋向稳定的重症患者
2.手术后或者治疗期间需要严格卧床的患者
3.生活完全不能自理且病情不稳定的患者
4.生活部分自理，病情随时可能发生变化的患者
护理要点：
1.每小时巡视患者，观察患者病情变化
2.根据患者病情，测量生命体征
3.根据医嘱，正确实施治疗、给药措施
4.根据患者病情，正确实施基础护理和专科护理，如口腔护理、压疮护理、气道护理及管路护理等，实施安全措施
5.提供护理相关的健康指导
（二)请简述患者十大安全目标是？（5分）
1.正确识别患者身份
2.强化手术安全核查
3.确保用药安全
4.减少医院相关性感染
5.落实临床“危急值”管理制度
6.加强医护人员有效沟通
7.防范与减少意外伤害
8.鼓励患者参与患者安全
9.主动报告患者安全事件
10.加强医学装备及信息系统安全管理
（三）请简述国家卫键委制订的十八项《医疗质量安全核心制度》，至少简述10项制度（10分）
1.分级护理工作制度2.值班与交班制度3.急危重患者抢救制度4.查对制度 5.手术安全核查制度6.危急值报告制度7.临床用血审核制度8.信息安全管理制度9.首诊负责制度10.三级查房制度11.会诊制度12.疑难病例讨论制度 13.术前讨论制度14.死亡病例讨论制度15.手术分级管理制度16.新技术和新项目准入制度17.病历管理制度18.抗菌药物分级管理制度
语文 教学案
年 级
一年级
备课教师
代明云
单元
第一单元
课题名称
汉语拼音ie ue er
教学目标：
1、学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音、认清形、正确书写。学会整体认读音节ye、yue。
2、能正确拼读声母与复韵母ie、üe组成的音节。
3、认识8个生字。能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，体会课余生活的丰富多彩。
教学重点：声母ie、üe、er的发音及ie、üe、er与韵母拼读音节。
教学难点：er的发音。
教学准备：ie、üe、er字母卡片。
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
教学内容：学会复韵母ie、üe，读准音、认清形、正确书写。学会整体认读音节ye、yue。
教学过程预设
一、导入新课
师：上次课，我们学了ao、ou、iu（出示字母卡，抽查学生读、写的掌握情况。）这次课我们学习ie、üe、er。
二、学习声母ie
1、字母ie的发音
师：小朋友请看这幅画，图上画的是什么呀？是一棵椰子树，它生活在大海边。大家一起来发ie。“椰子”的“椰”。
教师示范读，学生跟读。
发音要领：发ie时，由发i开始，接着发ê，口腔半开，中间气不断。ie中的e读音与单念的e不同，这里的e念ê，口半开，嘴角展开，舌尖抵住下齿背，舌头靠前，嗓子用力。
学生练习读，相互纠正，教师巡视。
2、字母ie的书写
让学生跟着学习ie的书写顺序。
