二年级上册数学教案-3.1 统计（统计表初步） ▏沪教版

时间：2020-09-06 20:05:07　来源：勤学考试网本文已影响人

统计表初步

教学内容：

上海市九年义务教育课本小学数学二年级第一学期P39-40

教学目标：

1. 通过具体情境，知道用划“正”字的方法记录随机出现的数据；了解统计表的构成要素；会简单分析统计表中的数据，提出并解决简单的问题。

2. 经历数据的收集、整理、呈现和解释过程，体验统计的意义，提高观察、比较、动手操作和数学表达等解决实际问题的能力。

3. 体会统计与现实生活的密切联系，体验数学学习的价值；树立统计意识，感受统计的科学性。

评价目标：

1. 会用划“正”字的方法收集随机出现的数据。

2. 会将收集和整理的数据用统计表呈现。

3. 仔细倾听，积极发言，声音响亮，回答完整。

（教师发送倾听星、表达星和智慧星。）

教学重点：会用划“正”字的方法记录数据，会将数据用统计表呈现。

教学难点：用划“正”字的方法记录随机出现的数据。

教学准备：课件、学习单。

教学过程：

一、创设情境，产生统计需求

森林运动会即将召开，动物们都来报名了。

出示：（全体动物出现）你看到了几种动物？

这么多动物来报名，组委会的三位组长急得像热锅上的蚂蚁，他们碰到什么难题了呢？

出示问题：

服装组说：给每一类动物准备不同的参赛服，分别要准备多少件服装？

裁判组说：每一个项目的参赛动物各有多少只？

午餐组说：不同的午餐分别要准备多少份？

小朋友，你有什么好的建议吗？

二、收集数据，优化记录方法

1. 尝试记录数据

要求：用你喜欢的方法在表格内记录，每看到一个小动物记录一次。

虎

兔

熊

象

2. 有的来得及，有的来不及，产生冲突。比一比谁的记录方法好？

3. 介绍竖杠和划“正”字的方法。

比较：这两种方法有什么相同的地方？（都是5个一组进行记录，方便数数。）

4. 用划“正”字的方法记录数据。

要求：用划“正”字的方法在表格内记录，每看到一个小动物划一笔。

5. 反馈：每种小动物各有多少只？

6. 比一比哪种记录方法好？

小结：用划“正”字记录数据比较方便，而且有利于数数。

三、整理数据，认识统计表

1. 了解统计表的结构

（1）认识统计表

我们还可以将记录表中的数据用统计表表示。

（揭示课题：统计表）

（出示统计表）

参加运动会的各种动物只数统计

动物

虎

兔

熊

象

只数

（只）

统计什么？——标题：参加运动会的各种动物只数统计

分几类统计？——项目：虎兔熊象

各有多少只？——数量： 7,8,4,6

一张完整的统计表由标题、项目、数量组成。

2. 知道统计表的作用

根据统计表提出并解决简单的数学问题。

小结：统计表比记录表更简单，可以一下子就知道动物的只数。

3. 填写统计表，分析数据并提出问题。

（1）出示：裁判组的记录表

跑

正正—

跳

正

投掷

正

要求：把统计表填完整。

（2）请学生介绍统计表

（3）比较2张统计表的相同之处和不同之处。

参加运动会的各种动物只数统计

动物

虎

兔

熊

象

只数

（只）

运动会上参加每个项目的动物只数统计

项目

只数（只）

跑步

跳远

投掷

为什么2张表中的总只数一样？

小结：每一张统计表都有标题、项目和数量，项目和数量在统计表内可以横排，也可以竖排。

四、综合应用，解决实际问题

出示午餐组问题。

1. 提出问题。

午餐组要准备多少份肉？多少份草？（这些动物一般吃什么呢？）

2. 设计统计表。

根据刚才得到的信息，设计统计表。

运动会午餐准备情况统计

种类

份数（份）

肉

草

五、总结评价

今天你学会了什么新本领？

你收获了几颗星？你认为自己在这节课上表现怎样？

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