最新门电路逻辑功能及测试实验报告x
时间：2020-11-26 12:52:28 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
深圳大学实验报告
实验课程名称：
数字电路实验
实验项目名称：
门电路逻辑功能及测试
学院：
信息工程学院
报告人：许泽鑫
学号：2015130091 班级： 2班
同组人：
指导教师：
张志朋老师
实验时间：
2016-9-27
实验报告提交时间：
2016-10-11
-、实验目的
（1） 熟悉门电路逻辑功能，并掌握常用的逻辑电路功能测试方法
（2） 熟悉RXS-1B数字电路实验箱。
二、方法、步骤
实验仪器及材料
1） RXS-1B数字电路实验箱
2） 万用表
3） 器件
74LS00 四2输入与非门 1片
74LS86 四2输入异或门 1片
预习要求
1） 阅读数字电子技术实验指南，懂得数字电子技术实验要求和实验方 法。
2） 复习门电路工作原理及相应逻辑表达式。
3） 熟悉所用集成电路的外引线排列图，了解各引出脚的功能。
4） 学习RXB-1B数字电路实验箱使用方法。
说明
用以实现基本逻辑关系的电子电路通称为门电路。常用的门电路在逻辑功能上 有非门、与门、或门、与非门、或非门、与或非门、异或门等几种。
非逻辑关系：Y A
与逻辑关系：Y AgB
或逻辑关系：Y= A B
与非逻辑关系：Y AgB
或非逻辑关系：Y= A B
与或非逻辑关系：Y AgB CgD
异或逻辑关系：Y= A B
三、实验过程及内容
任务一：异或门逻辑功能测试
集成电路74LS86是一片四2输入异或门电路，逻辑关系式为1Y=1A ? 1B, 2Y=2A ? 2B, 3Y=3A ? 3B, 4Y=4A ? 4B，其外引线排列图如图1.3.1所示。
它的 1、2、4、5、9、10、12、13 号引脚为输入端 1A、1B、2A、2B、3A、 3B、4A、4B, 3、6、8、11号引脚为输出端1Y、2Y、3Y、4Y , 7号引脚为 地，14号引脚为电源+5V。
将一片四2输入异或门芯片74LS86插入RXB-1B数字电路实验箱的任 意14引脚的IC空插座中。
按图1.3.2接线测试其逻辑功能。芯片74LS86的输入端1、2、4、5号 引脚分别接至数字电路实验箱的任意 4个电平开关的插孔，输出端 3、6、8 分别接至数字电路实验箱的电平显示器的任意 3个发光二极管的插孔。14号 引脚+5V接至数字电路实验箱的+5V电源的“ +5V”插孔，7号引脚接至数字 电路实验箱的+5V电源的“丄”插孔。
将电平开关按表1.3.1设置，观察输出端A、B、丫所连接的电平显示器 的发光二极管的状态，测量输出端 丫的电压值。发光二极管亮表示输出为高 电平(H )，发光二极管不亮表示输出为低电平 (L ) o把实验结果填入表1.3.1 中。
1A
1A
1B
1Y
2A
2B
2Y
GND
图1.3.1 四2输入异或门74LS86外引线排列图
图1.3.2 异或门逻辑功能测试连接图
输入
输出
K2
K3
K6
K7
A
B
Y
UY（电压值）
表1.3.1异或门逻辑功能测试的实验数据
将表中的实验结果与异或门的真值表对比，判断74LS86是否实现了异或逻辑 功能。根据测量的VZ电压值，写出逻辑电平0和1的电压范围。
任务二：利用与非门控制输出
选一片74LS00,按图1.3.3接线。在输入端A输入1HZ连续脉冲，将S端接 至数字电路实验箱的任一逻辑电平开关， 3接发光二极管的插孔。设置电平
开关，观察发光二极管。
A ——
S二——2
74LS00
图1.3.3 与非门控制输出的连接图
四、数据处理分析
任务一
输入
输出
K2
K3
K6
K7
A
B
Y
UY（电压值）
0
0
0
0
0
0
0
0.126V
1
0
0
0
1
0
1
3.483V
1
1
0
0
0
0
1
0.127V
1
1
1
0
0
1
1
3.484V
1
1
1
1
0
0
0
0.127V
0
1
0
1
1
1
0
0.157V
表1.3.1异或门逻辑功能测试的实验数据
分析：
74LS86上123构成异或门电路，4,5,6构成异或门电路。把 3,10连接，6,9
连接，再和8也构成异或门电路。7接GND ,14接Vcc。异或门电路，只有 在两端输入相同信号时，才会输出“ 0”输入不同信号时，输出“1” A,B,Y 也组成一个异或门电路，原理相同。实验表明，当 K2，K3相同时，A是0；
不同时A是1;当K6，K7相同时B是0;不同时B是1;当A、B相同时丫 是0,不同时丫是1。经验证，结论正确。当接入 5V时，丫的电压在0.13V 左右是代表输出为0,电压在1.5V左右时代表输出为1。
任务二
当2接入是绿灯（0）时，3亮红灯（1）；
当2接入是红灯（1）时，3的灯绿红闪烁（0-1）。
S=1
S=0
五、实验结论
异或门的特点是 相同出0,相反出1”,在实验箱上表现为同时输入高电平 或低电平时输出低电平，否则输出高电平；
与非门同时输入高电平时输出低电平，其他输入都输出高电平；
与非门一端接入连续脉冲，另一端输入低电平时，输出都是高电平， 接入高电平时，输出与脉冲相反的波形。
指导教师批阅意见:
成绩评定:
指导教师签字：
年 月 日
备注:
注：1、报告内的项目或内容设置，可根据实际情况加以调整和补充。
2、教师批改学生实验报告时间应在学生提交实验报告时间后 10日内。
