科技兴趣小组活动记录例文
时间：2020-09-24 20:15:02 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
科技兴趣小组活动记录
指导老
时间
师
活动地
活动内容 阅读科技类报刊杂志 实验室
点
活动过程：
1、 教师为学生准备科技类报刊杂志，并将学生分为四人一组。
2、 给学生说明注意事项，分发科技类报刊杂志。
3、 学生开始阅读，作好记录。
4、 学生之间互相交流感受。
5、 通过阅读把你感受最深的一件事用书面形式表达出来。
活 学生通过阅读科技类报刊杂志，拓宽了知识面，开阔了
视野，同时培养学生的科学素养， 锻炼了学生的语言表达能动 力。但学生提出的一部分问题我不能准确的回答， 还需努力！
反
思
指导老
时间
师
活动地
活动内容 科技知识竞赛 实验室
点
活动过程：
1、 学生分组，分头收集资料。
2、 整理资料，准备知识竞赛题。
3、 开始活动，采取抢答，必答的方式。
4、 小组评比，总结活动情况。
活 通过这次活动，不仅锻炼学生搜集资料、整理资料的能
力以及小组合作能力， 培养了团队精神，同时丰富科学知识。
动
反
思
科学兴趣小组活动记录
时间 2010.4.9 指导老师
活动内容 制作太阳能热水器 活动地点 实验室
活动过程：
1、 五年级同学讲解制作太阳能热水器所需材料以及简单的制作步骤。
2、 分组准备材料，并制作太阳能热水器。
3、 教师适时指导制作过程中遇到的问题。
4、 小组互评作品。
5、 完善作品。
活 通过这次活动，学生能将所学知识运用与实践，巩固所学知识，同时，
锻炼了动手、动脑、互相合作的能力。
动
反
思
时间 指导老师
活动内容 科学幻想手抄报 活动地点 实验室
活动过程：
1、 根据学习科学课本的知识，利用网络或科技类报刊杂志搜集资料。
2、 学生大胆设计创新 , 自由发挥制作手抄报。
3、 展览手抄报。
4、学生自己、其他学生、教师给与评价。
活 学生根据所学知识设计制作手抄报，既巩固了所学知识，又培养了学
生的创新能力以及动手能力。
动
反
思
科学兴趣小组活动记录
时间 2010.5.7 指导老师
活动内容 水火箭的制作 活动地点 实验室
活动过程：
1、讲明水火箭的制作原理。
2、组织学生搜集资料以及准备实验材料。
3、说明实验要求，指导学生设计实验方案并书写制作步骤。
4、指导学生制作水火箭。
5、通过比赛方式检验火箭的效果。
6、学生之间评价，老师可适当参与。教师对整个实验过程作分析。
活 学生根据所学知识设计制作手抄报，既巩固了所学知识，又培养了学
生的创新能力以及动手能力。
动
反
思
科 技 活 动 记 录
时间 9.16 地点 实验室
指导教师 马建勇 参加人 科技小组成员
活动内容 吹肥皂泡
活 动 过 程 1 、你玩过吹肥皂泡的游戏吗？你知道肥皂泡能吹多大吗。
2、取三份洗涤灵，加一份甘油加入 15 份自来水，搅拌之后就可以吹出又大又园的肥皂泡来。
3、吹圆泡：用塑料管蘸一点肥皂水，让塑料管与地面成 45 度角，慢慢向塑料管中吹气一个又大
又园的肥皂泡就吹出来了。
4、水滴膜穿：在桌上吹一个大肥皂泡，用烧杯盛一些肥皂水，从肥皂泡的顶部浇下，水穿入了肥皂泡，肥皂泡却不破。
小结 物体是由非常小的分子组成的，液体内部的分子之间有着不同的吸引力，肥皂水内部的分子之间吸引力特别大，因此能吹出泡来。
科 技 活 动 记 录
时间 11.8 地点 实验室
指导教师 马建勇 参加人 科技小组成员
活动内容 切不断的冰块
活 动 过 程 关于热的知识，做个有趣的实验
找一根细铁丝，两头吊上重物，将铁丝挂在冰块的中间。
发现：铁丝逐渐切开冰块，而冰块却始终不能分成两半。
实际上是切成两半后，又重新冻结在一起了。
思考：滑冰时，刀刃下面的冰迅速融化，刀刃过后，又迅速冻结。
小结 铁丝太细，在冰块分开后又迅速冻结了。
科 技 活
时间 3.23
指导教师
动 记 录
地点 实验室
马建勇 参加人 科技小组成员
活动内容 贴翅标本
活 动 过 程 1 、制作工具和材料：小镊子，剪刀、塑料垫纸，透明胶带，白色卡片纸和各色电光纸。
2、制作步骤和方法
先用小镊子在翅的基部把四个翅轻轻掀断，放在一旁备用。然后取适当长度的透明胶带一段，使胶面朝上，粘好以后，用镊子把胶带的两端从垫纸上掀下来，把两端边缘剪齐，并且用镊子的钝端把边缘压实，贴翅标本就制成了。
小结 学生学会剪翅制作标本，学生增长了见识。
科 技 活 动 记 录
时间 5.22 地点 实验室
指导教师 马建勇 参加人 科技小组成员
活动内容 人造彩虹
活 动 过 程 夏季、雨后初晴时，天空常常出现一条绮丽缤纷的彩虹，这七色彩带是怎样产生的
呢？
1、在阳光充足的窗台上放一杯水，使阳光透过杯子照射到地板上的一张白纸上，看看纸上，有什么现象发生？
2、在明亮的阳光下放一盘水，将一面镜子竖立在盘边并对着一面墙，看看墙上，产生了什么？
3、在一间暗室里，用手电筒照射一块三棱镜或一个玻璃奶瓶，注意墙上产生了什么？
小结 当光线以某一角度透过玻璃或水时，就产生了折射。
科 技 活 动 记 录
时间 10.16 地点 实验室
指导教师 马建勇 参加人 科技小组成员
活动内容 静电花
活 动 过 程 1 、材料：两条 18 厘米长的塑料捆扎带，两根 20 厘米长的红色塑料管，两条 1 厘米宽， 10 厘米长的白纸条。
2、工具：缝衣针一根，尼龙绳一根。
3、制作过程：
（1）取塑料捆扎带一条，用尼龙线在它的中间缠绕几圈后系成死扣。
（2）把带子对折，在对折处用白纸条缠紧，使对折处变成一个粗约 5 毫米的小圆柱。
3）用缝衣针在靠近塑料管的地方插入塑料捆扎带，然后稍稍用力将带子挑破，这样连续挑，带子就变成一束塑料细丝。
4）再做一支塑料静电花。
小结 左手拿着花梗，右手顺着花梗向花瓣的方向不断摩擦，不一会花瓣就能自然张开。
摩擦可以产生静电。
科 技 活 动 记 录
时间 11.6 地点 实验室
指导教师 马建勇 参加人 科技小组成员
活动内容 制作竹蜻蜓
活 动 过 程 现在我们来做个能在空中飞行的小玩具：竹蜻蜓
材料：竹板一块，竹棍一根
工具：小刀、玻璃片、砂纸、水彩笔、直尺
制作过程：
1、 制作螺旋桨
2、 制作旋柄
组装调整
把旋柄细的一端插入螺旋桨的圆孔，拧紧后即可施肥
小结 原理利用了作用力和反作用力的原理
课 外
活 动 记
录 表
时
2
地
实验
组
科技
辅导
参加
小组成员
间
周
点
室
别
教师
人员
活动
万花制作万花筒
内容
活动
1、在万花筒的底层你可以使用两个手电筒的玻璃片来间隔一些彩
过程
色的碎玻璃渣或者添加一些彩色透明的碎胶片
,最外层的玻璃片最好选
用磨砂的玻璃，实在找不到可以在里面衬上一层硫酸纸
2、万花筒的中间主要是用三片镜子玻璃制作的等三角柱体（镜面
一律向内互相反射从而产生了复杂的图案）
活动
快举在眼前看看， 能看到什么？哇！ 能看到外面的东西哪！ 这就是
效果
它的神奇之处， 一般的万花筒只能看到里面的东西， 这个神奇的万花筒
还可以看见外面的景色呢！
课 外 活 动 记 录 表
时
3
地
实验
组
科技
辅导
参加
小组成员
间
周
点
室
别
教师
人员
活动
鸡蛋浮起来
内容
活动 1. 在玻璃杯中倒入多半杯水。
过程 2. 把鸡蛋轻轻放入玻璃杯中，观察发现鸡蛋沉入水中。
在水中放入盐， 观察发现随着食盐的放入， 鸡蛋渐渐上升， 最后浮出水面。
活动 因为鸡蛋的密度大于清水的密度， 造成鸡蛋所受的重力大于水对鸡蛋的效果
浮力，所以鸡蛋在清水中要下沉。
课 外 活 动 记 录 表
时
4
地
实验
组
科技
辅导
参加
小组成员
间
周
点
室
别
教师
人员
活动
带电的气球
内容
活动 1、 将两个气球分别充气并在口上打结。
过程 2 、用线将两个气球连接起来。
3、 用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。
观察发现摩擦后的气球可以吸在头发上。
、提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。
、将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板上。
活动 用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦后生电，气球和头发分别带上了正、效果
负不同的电荷，因异性电荷相吸，所以气球和头发会吸在一起。
课 外 活 动 记 录 表
时
5
地
实验
组
科技
辅导
参加
小组成员
间
周
点
室
别
教师
人员
活动
热胀冷缩
内容
活动 1、 把装满开水的杯子盖拧紧了后， 很难打开，但放到冷水中泡泡就很
过程 容易打开了。
2、 学生说说其中的原理。
3、 说说生活中可以利用这一现象解决的一些难题。
活动
学生明确了热胀冷缩的原理。理解了自然界中热胀冷缩的现象。
效果
课
外 活 动 记
录 表
时
6
地
实验
组
科技
辅导
参加
小组成员
间
周
点
室
别
教师
人员
活动
光的折射
内容
活动 1. 、我们把筷子放在水中的时候， 会发现筷子在水中不是直得， 看起来过程 好像被折了一样。
2、 让学生说说这是怎没回事。
3、 通过实验证明光的折射。
4、 应用折射解决生活中的问题。
活动 由于光的折射，池水看起来比实际浅。所以，当你站在岸边，看着清澈效果
见底的水，千万不要贸然下去，避免发生危险。
课 外 活 动 记 录 表
时
7
地
实验
组
科技
辅导
参加
小组成员
间
周
点
室
别
教师
人员
活动
科技小制作
内容
活动 1、制作太阳能
过程
2、学生写出制作步骤，在小组里交流，找出优劣。
3、动手制作。
4、成果展示。
活动
通过对太阳能的制作，知道了怎样才能得到更多的光和热。并培
效果
养了动手能力。
课 外 活 动
记 录 表
时8
地
实验
组
科技
辅导
参加
小组成员
周
点
室
别
教师
人员
间
活动
声的传播
内容
活动 1、学生说说自己一般在什么情况下能听到声音。
过程
2、教师点拨，使学生明确声音的传播需要介质，一切气体、液体、固
体都能作为传播声音的介质。
3、让学生通过实验体会声音在坚硬的物体中传播得更快。
活动 学生兴趣高涨， 通过拓展，学生会分析一些实际的问题， 如登上月球的效果
宇航员靠什么来交谈。
课 外 活 动 记 录 表
时
9
地
实验
组
科技
辅导
参加
小组成员
间
周
点
室
别
教师
人员
活动
沸点
内容
活动 1、谈话引入，水开时会冒出很多气泡，也就是说谁在沸腾。我们包液
过程 体沸腾时的温度称为它的沸点。
2、学生实验，各种液体的沸点是不一样的。
3、教师小结。
活动 实验效果很好，水和酒精的沸点就不同。
效果
课 外 活 动 记 录 表
时
11
地
实验
组
科技
辅导
参加
小组成员
间
周
点
室
别
教师
人员
活动
潜望镜
内容
活动 1、讲解，使学生明确潜望镜是通过光的反射原理制成的。
过程
2、学时制作潜望镜。
3、展示潜望镜。
4、根据原理说说潜望镜是怎样从低处看到高处的物体的。
活动 学生制作的潜望镜不但复合光反射原理，而且造型也特别有创意。
效果
课 外 活 动 记 录 表
时
12
地
实验
组
科技
辅导
参加
小组成员
间
周
点
室
别
教师
人员
活动
无影灯
内容
活动 1 谈话引入。影子是怎样形成的？影子是光照射物体形成的。
过程
2、观察等光线的影子。谈自己的发现。
3、交流发现：影子中部特别黑，四周稍浅。
4、质疑，这是怎么回事。
活动 带着疑问结束了本次活动，有效地激发了学生的探究愿望。
效果
课 外 活 动 记 录 表
时
13
地
实验
组
科技
辅导
参加
小组成员
间
周
点
室
别
教师
人员
活动
无影灯
内容
活动 1、实验探究， a 把一个圆柱形茶叶盒放在桌上， 点燃一支蜡烛。
进行
过程 观察。
b 点燃两支、三支、更多支。
2、观察现行并作分析。发现发光物体的面积越大，影子就越小。
3、制作无影灯。
活动 学生能通过手术用得无影灯给予的启示， 制作无影灯，并有很大的创意。
效果
课 外 活 动 记 录 表
时
14
地
实验
组
科技
辅导
参加
小组成员
间
周
点
室
别
教师
人员
活动
认识科学家
内容
活动 1、搜集关于科学家的资料。
过程
2、学生汇报他们的事迹、
3、学生谈听后的感受野
4、谈自己的理想、
活动 学生的思想受到了很大的震撼， 大多数学生立志要为国家做贡献， 树立效果
了热爱科学的观念。
课 外 活 动 记 录 表
时
15
地
实验
组
科技
辅导
参加
小组成员
间
周
点
室
别
教师
人员
活动
做个土电话
内容
活动 1. 、教师出示今天的活动主题：做个土电话
过程
2、介绍互动过程中的注意事项。
3、学生自行探究，研制土电话。
4、成果展示：展示自己做的土电话，并注出优劣点。
活动 学生都能做出土电话， 并且在玩土电话的过程中， 找出了优劣点， 探讨效果
出了土电话的原理。
课 外 活 动 记 录 表
时
16
地
实验
组
科技
辅导
参加
小组成员
间
周
点
室
别
教师
人员
活动
小风车
内容
活动 1. 、教师出示今天的活动主题：小风车
过程
2、介绍互动过程中的注意事项。
3、教师指导，制作小风车。（强调使用剪刀时要注意安全）
4、玩风车，通过玩风车，体会风车在转动的过程中，会产生力的效果。
活动 学生在制作风车的过程中有一定的困难， 但在玩的过程中， 学生体会到效果
了风车在转动的过程中，能产生力的效果。
