2020年高中高一期初中中考试质量解析总结模板计划模板
时间：2020-11-20 12:25:55 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
高一期中考试质量分析
一、学生的成绩
考试成绩总的来看， 参加这次考试的共有 853 人，高分人数不多 , 全年级学生最高 150 分, 最低 0 分, 共 163 人及格，及格率 11 % ，年级平均分为 68 。从整体上看，年级的平均分较低 ,
班级之间差别较大 ; 及格率偏低，全年级的低分较多。
. 对试题的分析和评价
、在试题内容的编排上， 较有灵活性，层次性不太强。试题难度对我校的学生来说略高，选题恰当，着重考查了集合、函
数及其性质等基础知识和基本技能， 其中集合有 8 道题，函数有
道题。从整体来看，着重考查基础知识、基本方法的同时，
注重对学生进行能力和数学思想方法考查， 且对重点知识和重要
方法进行重点考查，内容较全面，但指、对数函数、函数模型内
容涉及很少。命题向高考的方向靠拢，有一定的灵活性。
最后一道题，灵活性较强，综合运用各知识点和方法去分析
予以解决，要求学生有较强的分析能力。
具体来说
、对填空题来说 , 总体上主要考查基础知识、 基本方法 , 考查学生对基本概念、公式的记忆、理解情况。
1 题 本题是一道集合题， 注重集合中的元素互异性。
但学生书写不规范，没有注意到本题考查的重点，是本题的失分点。
2、3、4、5 题考查集合的重要内容集合的交集、并集、
子集概念和集合交、并、补的运算。但对子集的运算能力要求较高。学生易错，表现出对重要概念模糊不清，从这几道题的考查结果看，学生的运算能力和分析能力亟待提高。
6 题本题考查了值域的求法。注重对值域的概念的考查，得分率高，属于容易题。本题是一道好题。
12 题本题考查二次函数的单调性。
答错的学生多， 主要原
因是学生对二次函数单调性的理解不到位， 未能从图像中去研究二次函数的单调性。
体现出学生的能力欠缺， 在学习中不善于总结。本题是一道好题。
第 13、 14 题本题考查函数的零点。这两题的得分很低， 13
题主要原因是不能从作图来判断零点的范围， 14 题体现出学生的分析能力不够，同时解二次不等式对学生的要求过高。
、对简答题来说 , 总体上着重考查基础知识、基本方法的同时，注意对学生进行能力考查，部分题目相对偏难了一点。
16 题本题考查了运用集合的知识分析、解决问题的能力。本题难度不大，考查了集合的相关的知识点和学生的分析能力，
但从本题就能体现出学生的解题很不规范， 审题能力和分析能力
差也是导致本题失分的一个重要原因。本题是一道好题。
17、18 题都是考查的函数的奇、 偶性的概念及相关知识点。从这两题的考查中发现 学生对图像关于 y 轴对称的函数就是偶
函数理解不到位，定义域要关于原点对称的意识更是不强。 18
题体现出学生运用知识的能力很差，不能利用奇函数的性质解
题，更体现出学生的知识迁移能力差， 不能利用奇函数的性质转化为求一个二次函数的解析式问题来解决。
19 题本题考查的是集合的包含关系的基本知识， 学生正确率较低。反映出学生分析问题不全面， 学生分析和解决问题的能
力亟待提高。
第 20 题是一个函数题，考查抽象函数问题，约 70﹪的学生得分在 6 分以下。本题难度很大 , 不适宜用在现在来考查学生。
三、学生答题的基本状况
经分析研究主要原因是学生平时练习还是不够 , 学生的学习
习惯及思维能力未能得到很好的培养 , 运用知识不灵活和知识没有系统化， 特别是审题的解题习惯未能得到很好的培养。
同时反映出学生对基础知识、基本方法的方面掌握不熟练，运算、分
析问题能力以及解题的规范性有待提高 ; 很多学生仍停留在初中的学习状态中 , 不懂得归纳、总结，致使同类型题目再次出现时还是茫然不知所措，不知从何入手。
四、今后应注意方向及采取措施
对学生来说
、围绕双基，继续加强基础知识和基本技能训练，提高学生
. 解题技巧和运算能力， ;
、根据学生层次进行有侧重的训练， 如对优等生加强解综合题的分析问题的思路、想法训练，侧重对思路的归纳。对数学学困生侧重基础知识的训练。
、加强心理疏导， 针对不同学生的心理问题提出合理化改进
措施，多沟通、勤鼓励安慰，树立学习信心。
、加强学习方法的指导。
对老师来说
、加强教材的研究，把握教材的编写目的，根据学生的实际制定教学起点。严格按照盐都区高中教学基本策略组织课堂教
学，改变“老师只管给，不管学生是否消化”的课堂教学现象，
提高课堂教学效率。
、注意鼓动学生学习数学的热情，培养学生主动地消化，去猎取知识的能力。否则，就算你老师讲的天花乱坠，成绩也难以提得上来。
同时引导和加强好学生的课后学习， 老师进一步做好
指导和辅导工作。
、要求学生重视基础知识，培养学生解题能力，树立学生的信心，激发学生的学习兴趣。
、关注差生，积极补缺补差，设法减少两极分化现象。
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