中国近现代史纲要实践教学安排
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2011-2012-2《中国近现代史纲要》课程
学生社会实践教学安排
《中国近现代史纲要》（以下简称《纲要》）是教育部05方案增设的一门马克思主义思想政治理论课，旨在加强在校大学生的近现代国情教育，更好地为培养合格的中国特色社会主义事业的建设者服务。为了把《中国近现代史纲要》按照精品课程的目标加以打造，本课程组特拟定如下方案，作为该课程实践教学的具体实施方案。
实施实践教学的指导思想
《中国近现代史纲要》是马克思主义政治理论课的重要内容，它的课程类型属于基础理论课。所以，我们的实践教学环节与应用工程类学科的实践教学是有学科方面的差别的。基于此认知，我们强调《中国近现代史纲要》的实践教学是为了更好地让学生理解、吃透相关理论的核心内容，以便提高思想认识，指导自己未来的社会实践，而不是普通意义上培养学生动手操作的能力。
二、实践教学的设计原则
1、突出理论联系实际，使学生能够在实践课中深入理解课堂上所学习到的理论，并掌握运用理论。
2、突出社会实践活动，明确实践课程的主要目标是使学生能够增强实际情感体验和切身体会。
3、坚持实践课的教学为提高学生的综合素质服务的思想。让学生走出课堂，接触社会，加深他们对理论的理解与运用，锻炼其意志品质，培养他们的爱国主义和社会主义精神；增强他们对社会主义核心价值体系的认同；提高他们发现问题、认识问题、思考问题和解决问题的能力，使其能更好地掌握和运用课堂理论知识去指导社会实践，在实践中学会学习、学会做事、学会做人。
三、具体实施方法
实践教学的成绩在学生的最终成绩中占15分。本学期实践教学安排采取菜单选择方式，学生可以根据自己的兴趣和特长选择其中一项作业，按要求完成。
社会实践活动时间安排：社会实践作业完成时间为从本“安排”公布之日起的4周之内。学生首先要在一个星期之内选定实践作业方式，并由各班学委统计后于开题后第二周上交任课教师（分组成员姓名，学号，作业形式，题目或选题范围）。第13周上交最后作业。有特殊时间要求的，按其规定进行。
社会实践作业的格式要求：所要最后上交的纸质作业：用A4纸打印（题目三号字，正文小四）或用横格信纸誉写，字迹要清晰。所有小组共同完成的作业，在作业的封面写清楚小组成员的班级、学号、姓名和每个成员承担的工作。
一、实践教学方式选择菜单
选择一：
作业形式：写论文——做课件，论文字数2000字；课件正式页数不少于10页，图文并茂，上交纸质和电子论文各一份、电子课件一份。要求课件条理清晰，内容充实，制作中要有图片或音像资料等作为文字观点的辅助说明，以做到图文并茂，形式生动，课件中论及问题的幻灯片数不少于10页
组织形式：四——六人组成小组，分工合作，共同完成作业。
考核时，由一人课堂讲演，其他成员负责回答问题。根据课程进度安排课上讲演时间,或老师统一安排时间考核、答辩。
题目指南：（需根据题目指南设计具体题目）
历史是为什么和怎样选择毛泽东的
在中国近代化的视域中的待袁世凯
怎样看待:“告别革命论”!
“百年维新”与“百日维新”的对比研究
关于“中国梦”的演讲
其它自选题目（需经任课老师同意）
时事、国家政策分析（不是一般的介绍，要求用所学历史原理来进行分析）
选择二：
1、作业形式：读历史传记及其他书籍、文章、报告等——讲故事、写感想。故事2500字，感想1500字。如根据故事制作出形式丰富、生动的课件，则另加分。要求首先写明所读书籍、文章、报告的作者、出版社、出版时间等基本信息。上交纸质和电子故事、感想各一份。制作了课件的，上交电子课件一份，应在读书笔记题目后注明“附电子课件”。
2、组织形式：四人以内组成小组，分工合作，共同完成作业，由一人课堂演讲，其他成员负责回答问题。根据课程进度安排课上讲故事时间。
3、题目指南：（需根据题目指南设计具体题目）
——读林则徐、魏源、曾国藩、李鸿章、袁世凯的传记，讲他们的故事，侧重某一个方面，如革命实践、读书、生活、思维方式等，谈感想（不是一般的介绍，要求用所学历史原理来进行分析）。
——读毛泽东、邓小平、周恩来、刘少奇、朱德、彭德怀等老一辈无产阶级革命家的历史传记，自选角度写读书报告（读其他方面的书籍，须经任课教师认可。）
选择三：
1、作业形式：利用天津的历史资源，参观后写总结，谈感想。字数3000字左右。要求写出真实感受，总结要条理化，情感要真实、生动，并提供参加活动过程中的相关材料，如照片、录象等。
2、组织形式：四人以内组成小组，分工合作，共同完成作业，由一人课堂演讲，其他成员负责回答问题。根据课程进度安排课上讲故事时间。
3、题目指南：（需根据题目指南设计具体题目
参观天津博物馆，重点关注近现代史部分，写观后感
参观天津平津战役纪念馆，写观后感
参观周邓纪念馆，写观后感
参观大沽炮台，写观后感
选择四：
1、作业形式：做社会调查——写调查报告。调查报告2500字，同时附上完成的50份问卷调查表或其他调查资料。如根据调查报告制作出形式丰富、生动的课件，则另加分。
2、组织形式：四——六人组成小组，分工合作，共同完成作业，由一人主讲，其他成员负责回答问题。根据课程进度安排课上汇报。
3、题目指南：
近代天津民国人物研究
天津五大道历史建筑探究
淮军与天津
孙中山与天津
袁世凯与小站练兵
梁启超在天津
周恩来的天津情怀
天津港的发展与近现代中国的历史关系
其它自选题目（需经任课老师同意）
选择五：
1、作业形式：历史人物、事件舞台表演。在当代大学生生活、思想、学习等方面选材，表现当代大学生进取自信、创新活跃、热爱祖国、心怀天下的精神风貌。
2、组织形式：四——六人组成小组，分工合作，共同完成作业。
3、时间：第13周上交剧本（内容包括：人物、道具、剧情等，并要求写明故事的主题思想（不少于500字））。表演一般在最后一次课上，当堂表演，也可协商演示时间。
二、注意事项
1、一定要理论联系实际，如果单纯讲述原理或单纯叙述实际都属于不合格的作业。
2、要求用一个观点说明一个问题 。如果一篇文章中用多个观点分析若干问题，重点不突出也属于不合格的作业。
3、根据选题指南给定的范围，自己拟定论文的具体题目。论文题目要小、要具体，分析问题要深入、丰富 。防止“假、大、空”和简单化。
4、一般情况文章应遵循：提出问题——分析问题——解决问题这三个部分的逻辑顺序进行，体现文章的真实性、严谨性 、逻辑性和完整性。
5、课题小组中的每位同学都要体现出不同的分工 ，如：文章书写者、课件演讲者、回答问题者、问卷调查者、搜集资料者、拍照录像者等。
6、课堂演示时间5——10分钟。
7、严禁抄袭，一经发现，作业按0分记。
8、所有电子文件，包括WORD PPT 等文件，音频、视频资料等，必须刻在光盘内上交，以班级为单位由班长统一组组织刻录，每班一张光盘，每个小组建一个文件夹，文件夹名为所有小组成员姓名。如文档太大也可单独刻录。
中国近现代史纲要教研室
2013年4月1日
