五年级上册数学教案-3.1 统计（平均数）▏沪教版(22)
时间：2020-11-10 04:27:06 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
平均数（二）教学设计
教学内容：五年级第一学期平均数（二）
教学目标：
使学生深化理解平均数的含义，会解释平均数的实际意义，掌握求较复杂平均数的方法。
能从现实生活中发现问题提出问题，并根据需要收集有用的信息，培养学生的策略意识和应用数学解决实际问题的能力。
3、通过小组学习活动培养学生的合作精神和创新品质，体验数学与生活的紧密联系，促进学生个性和谐发展。
教学重点难点：能从每一份份数出发，找到对应的总数。
教学过程：
一、设疑引趣——创设情境
出示课题“平均数”。
师：你对平均数有那些认识，谈谈生活中平均数的例子。
计算每组学生的平均身高。
（1）师：想知道我们班第一组和第二组哪一组学生最高？并说出理由。
（2）师：那么第一和第三小组哪一组学生最高呢？说说理由。
在讨论中引导学生通过计算每组学生的平均身高来比较。
（3）师：全班五个小组中，哪个小组学生最高呢？
（4）学生利用准备好的计算器和调查好的数据计算小组同学的平均身高。
小组身高统计表：
姓名
身高（米）
全组学生总身高：
全组学生总人数：
小组平均身高：
最高（米）：
最矮（米）：
（5）学生交流反馈身高汇总表（投影出示）
别 类别
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
学生总身高（米）
学生人数（人）
小组平均身高（米）
最高（米）
最矮（米）
（6）根据汇总信息交流感受。
（7）小结计算平均身高的计算方法。
（板书：全组总身高÷全组总人数=全组每人平均身高）
五（1）班身高汇总表
二、自主探究——归纳发现
尝试求全班学生的平均身高。
（1）师：从这张汇总表中你能能估计全班的平均身高吗？
学生交流
（2）师：从这张汇总表中你能确切的知道全班的平均身高吗？选择哪些合适的条件就可以求出全班的平均身高呢？
a.先小组讨论选择的两组条件。
b.教师引导，根据两组条件，独立列式解答，在小组讨论。
师生交流方法并板书于黑板。
师：请根据题目，找到以上两个算式的相同点和不同点。
（1）小组讨论。
（2）板书解题方法：全班总身高÷全班总人数=全班每人平均身高
小结并揭示课题。今天我们就一起来学习“较复杂的平均数”问题。请找到每一份份数所对应的总数。
三、实践应用——拓展延伸
基本练习
（1）小名上星期前5天共用了10元钱，后2天平均每天用3元，小名上星期平均每天用了多少元？（只列式 ）
（2）不改变计算结果，补充合理的条件
，后2天平均每天用3元，小名上星期平均每天用了多少元？
拓展练习
学校九、十月份水电费支出统计表
月份
项目
九月份（30天）
十月份（31天）
水费（元）
共付660元
共付600元
电费（元）
平均每天45元
平均每天40元
（1）师：根据表上的信息你能提出哪些数学问题？
（2）学生交流，教师根据学生的回答整理。
（3）学生任选几题列式计算，先同桌核对交流，后全班交流反馈。
（4）师：从以上出示的数据及计算结果你又能获得哪些信息呢？
四、课堂小结
