生物教授教化工作总结
时间：2020-10-19 04:09:49 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
生物教授教化工作总结
我本学期任教高三两个理科班的生物教授教化，紧紧环绕确保教室复习效力，尽力进步教授教化质量这个主题。下面是我在高三第一轮复习教授教化的设法主意和做法。
高三生物教授教化工作总结
(一)卖力研究和领会了新课标中的学科培养目标。
(二)拔取了科学的复习模式
新课标中的学科培养目标至少有如许几方面内容值得我们存眷：(1)毕生进修的才能在学科测验中如何表现?(2)什么是适应时代成长须要的基本常识和根本技能，特别是“适应时代成长须要”在学科测验中怎么表现?(3)收集、断定和处理信息的才能在学科测验中如何表现?(4)科学与人文素养、情况意识、立异精力与实践才能在学科中如何检测?(5)交换与合作的精力在日常平凡如何养成，在试题中若何表现?这些我们都卖力加以存眷和研究，明白其精力本质和丰富内涵，并转化为生物高考复习的具体内容。
1.制订了复习筹划，把握复习进度。在第一堂复习课上要向学生交卸我们的复习筹划，包含每一轮复习起止时光，复习内容，复习材料，复习方法，复习请求等，使学生明白师长教师的复习安排和意图，绕揭捉生心中有学地与师长教师一道扎扎实实地复习。彭乐鑫就有点例外。
新的课程筹划大年夜XX年开端实施以来，本教授教化生是第二新课标高考，新课标高考是个新鲜事物。
1.留意精讲多练，教授教化资本合理共享。
在教授教化中，大年夜部分的学生上课卖力，进修积极，在测验中取得了较好的成就，也控制了一些进修生物的办法和生物实验技能。但有部分同窗上课，不听课，不思虑，不做标记、功课;有些同窗测验复习不到位，不看重生物的进修;有时我对教室的┞菲握和调动欠佳。
2.张贴了测验大年夜纲，明白复习内容。使学生明白哪些内容须要测验，哪些内容不须要测验，不须要测验的内容必定要舍弃。尤其是生物必修的实验共有36项，只须要考19项。
展示考纲，明白考点请求;常识检索，自我发明常识排查;速读教材，完美基本常识构造;引领点拨，加强常识纵深懂得;典题解析，巩固进步常识基本;变式练习，拓展应用等环节慢慢实施复习教授教化，取得了必定的成效。
二、教授教化义务
本学期的内容与学生身材发育密切相干，学生对响应常识的进修有着很高的高兴性，也充斥的好奇心，致使教室难以把握控制，是以，在进行第一章内容教授教化的过程中，我必须谨慎用词，充分调动本身的应变才能来竽暌功答学生有可能提出的问题及教室上有可能出现的起哄、纷乱、吵杂状况。其余内容的教授教化也同样要做到组织好教室教授教化，充分调动学生的有意留意，史段п持相对稳定性，同时，创造优胜的教室氛围，教室说话必定要留意简洁清楚明了，根本克服了以前反复罗嗦的缺点。
(三)教室复习教授教化中留意了的问题
1、进步教授教化质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
2.特别看重实验教授教化和骨干常识的复习。
实验才能和骨干常识一向是高考理综生物考察的重点和热点。教师在实验复习教授教化中应当组织学生不雅看实验光盘，组织专题复习和专题练习，最大年夜限度的进步学生的实验设计和分析才能。如，结合高测验题进行了《例谈高中生物教材中的对比实验的设置》的小专题复习，在后期教授教化中，应当加大年夜实验设计演习课的投入。对于骨干常识要反复重现，多方位多角度赞助学生解决重点，冲破可贵，要投入大年夜量课时展开练习，小步子快节拍，一一落实考点。
(一)向学生交卸复习筹划和考纲
⑴课前充分预备：备好课。
3.看重进修办法指导。
(二)卖力研究和落实了测验的才能与请求
初平生物教授教化工作总结
教室提问能面向全部学生，在学生难以答出问题时，能做到耐烦引导、恰当提示，使学生经由过程本身思虑推得谜底，大年夜而大年夜大年夜鼓励了学生，此外，我留意了激发学生进修生物的兴趣，用说话、用模型、用生活中与自身密切相干的例子，逐渐地爱好上生物的学生多了，课下向我问问题的学生多了。
介绍须要的生物学进修办法，包含教材浏览、记忆、识图、画图、解题技能等，这些对于生物进修来说都十分重要。如，总结了如何推想亲本基因型，如何解遗传系谱题，如何求有关两种遗传病的概率等很多解题办法。学生一旦融合了办法，就如虎添翼，往往能发挥出比师长教师更强、更敏捷的思维才能。同时也能使学生认为生物学常识好学、易学，学起来竽暌剐章可循、有法可依，大年夜而树起进修信念，产生更大年夜的进修冲动和动力。
3、积极介入听课、评课和调教比赛。
对应每个考点要及时有效的给学生安排响应的课后演习。复习过程中，进行适度的练习是十分须要的。然则，若何控制演习的数涟谕选择有质量的演习是教师应当留意和卖力思虑的实际问题。学生的课余时光是相当有限的，先尖兵须推敲课后演习的量。在学生完成习题的基本上，经由过程教师批改功课及时发明学生计在的问题，在教授教化组织中以问题方法展示，可以进步学生进修兴趣，大年夜而落实常识的复习目标。
三、赓续进修、更新理念
问录：的工作是初平生物教授教化。本学期讲解义务教导课程标准实验教材——《生物学》(七年级下册)。
高考是对考生的学科本质，心理本质和身材本质的大年夜考验。在强调本质教导的今天，高考的练习，不躲避学生应试才能的晋升。应试才能是建立在智力身分与非智力身分之上，是学生浩瀚才能中的一种才能，高考作为提拔性测验，一方面高测验题的测验内容都包含常识和才能两部分，试题中直接考察基本常识的痰酤募有较大年夜比例;另一方面具备了必定的基本常识，如不雅学生不会思虑，不会审题，不克不及把常识体系化，学生的认知就会出现误差，大年夜而造成思维不通顺，应用常识去解决问题的才能型标题也就无大年夜下手。例如，谢衍生说，师长教师：我把生物常识大年夜多都背出来了，就是做填空题就不会做了。学生才能的培养是一个潜移默化的过程，不克不及只靠教师的灌注贯注，也不克不及只靠复习阶段的突击。进步学生才能的关键是：精讲多练，留出更多的时光和空间绕揭捉生去思虑，重视变式练习，引导学生大年夜平分析对与错、得与掉，归纳总结出解题规律和办法，大年夜而晋升和成长学生的应试才能。重点抓好以下三种才能的培养。① 审题才能。②分析综合才能。重要教会学生各类题型的解题技能，解题办法。
③表述才能。用精确的生物学说话表述谜底。密切存教授教化生的心理动态，及时调适心理变更，培训心理本质。如，我们的学生一到考数学就手颤抖。就是对本身的劣势科目有种年心理恐怖感。我们师长教师应当及时髦好学生的心理劝导工作。身材本质对于高考也是一个弗成忽视的方面。
四、成就与反思
①卖力研究教材，懂得教材的根本思惟、根本概念;懂得教材的构造，重点与可贵，控制常识的逻辑，能应用自如;参考配套的《教师教授教化用逝ⅱ黉舍下发的《新课标 教案》、本身选购的材料《初中新课标优良教案》和《解题决定计划》四本材料书备好每节课，充分知道应弥补哪些材料，如何才能把握重可贵进行更有效的教授教化。
一、指导思惟
以《全日制义务教导中生物课程标准》(实验稿)为根据，在持续我国现行生物教授教化优势的基本上，力争加倍存教授教化生已有的生活经验;加倍强调学生的主动进修，增长实践环节，使每一个学生经由过程进修生物，可以或许对生物学常识有更深刻的懂得，可以或许短隈后的进修偏向有更多的思虑;可以或许在商量才能、进修才能和解决问题才能方面有更多的成长;可以或许在义务感、合作精力和立异意识等方面获得进步。为学生们参加社会主义现代化扶植，适应社会和持续进修，打下须要的基本。
4.看重课后演习。
三、在教授教化方面
若何应用有限的时光有效落实复习教授教化义务呢?“精讲多练”是我们大年夜家所承认的策略。精讲不是少讲或不讲，应当留意讲的方法和质量。应当留意考点的点拨而不是简单的复述，应是容身于进步才能，赞助学生构建常识收集，建立常识之间的接洽，形成概念图。点拨不克不及就理论理，要结合学生所熟悉的日常生活实例或典范题例展开，有助于调动学生的情感，进步学生的进修兴趣，培养学生的综合素养。多练不是多做题、滥做题。教师应当控制演习的数量和质量。可以环绕几个考点经由过程教室限时测验，当堂讲评，学生自立阅卷等情势调动学生的积极性，赞助学生及时发明和解决问题，真正做到考练结合，以考促学以考促教。
本人尽所有可能尽力卖力备课、上课、听课、评课，及时批改功课、讲评功课，做好课后指导工作，广泛浏览各类常识，形成比较完全的常识构造，严格要肄业生，尊敬学生，经由过程一学期来的尽力，经由过程新的课标的实施进修，充分调动了学生的进修积极性和自立立异才能，确切进步了部分学生进修生物的兴趣，学生也根本控制了进修生物的办法，自学再生才能获得了必定的进步，但因为本人教授教化才能和教室驾驭才能如有待进步，学生也缺乏大年夜情况的陶冶，成就仍然是参差不齐，整体成就进步得不快，有些甚至不尽人意，这有待往后工作中赓续的摸索、借鉴与完美。
三.智力身分与非智力身分并重，晋升学生的应试才能
②懂灯揭捉生原有的常识技能的质量，他们的兴趣、须要、办法、习惯，进修新常识可能会有哪些艰苦，采取响应的预防办法，如：收集生活中的实例，产生在人身上的生命现象，引起的疾病等。
③ 推敲教法，解决若何把已控制的教材传授给学生，包含若何组织教材、若何安排每节课的晃荡、课前预备浩揭捉示实验、克己肾小球模型、提前选用教具模械寥。
⑵教室上的情况。
虚心向师傅、其他师长教师进修教授教化办法，博采众长，并经由过程参加本学期教导局组织的生物调教比赛，充分锤炼本身的教授教化才能且向其他参赛师长教师取经，以进一步进步教授教化程度。跟着课程改革的推动，对教师的本质请求更高，在往后的教导教授教化工作中，我将更严格请求本身，发扬长处，改┞俘缺点，尽力立异，为成为一名优良的生物教师而不懈尽力。
生物测验大年夜纲中的才能和请求有四种(1)懂得才能，(2)实验与商量才能，(3)获守信息的才能，(4)综合应用才能。《测验大年夜纲》的开端范围与请求则是在《课标》的基本上根据教授教化实际做了一些响应的删减和调剂。《测验大年夜纲》是命题的根据和纲领，代表着教导教授教化改革的偏向，而试卷则是相干专家根据课标、考纲创造的测验用的“产品”，只要吃透《测验大年夜纲》和近几年高测验题的命题意图，就能抓住高三复习的重点和可贵，就能对准高考的偏向
21世纪是生命科学的世纪，生物学常识日新月异，成长很快。在本学期教导局组织的生物调教比赛中，我卖力倾听了所有参赛者的教授教化，且在科组组织到陵水不雅摩决赛的极佳机会中，我大年夜量汲取了很多很有特点的教授教化办法、策略和模式，在往后的教授教化中，我要充分应用处整合进本身的教授教化，形成我独特有效的教授教化。
网上的课件要结合学生的实际经由加工变为方可应用。
二.把握教室45分钟，确保教室复习效力
一.加强课标考纲研究，对准高考偏向
我始终坚信：一份垦植，不必定有一份收成;没有垦植，就一点收成也没有;一份垦植不可，我就多份;教授教化工作老是苦乐相伴。我将一向本着“好学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
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