公司经营教案企业经营教学设计
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公司的经营教案 《企业的经营》教学设计
甘肃省第三届普通高中教师教学技能大赛暨观摩研讨活动《企业
的经营》教学设计 《企业的经营》教学设计高台县第一中学 邓娇
姿 2015 年 10 月 18 日《企业的经营》教学设计《企业的经营》教学
设计设计者: 邓娇姿一、 教学内容分析 1.课标要求 本框题内容贯彻了
课程标准 2.5 规定的识别公司的不同类型,描述公司的经营表现与发
展状况,阐述锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值的要求。
2.教材分析 本框题共分为两目,第一目是公司的类型,介绍了企
业的地位作用和类型,我国两种规定的公司形式及公司制的组织框架
和特征。
第二目是企业的经营和发展。
介绍了企业经营的目的和影响企业经营成功的因素、企业经营不
善所面临的被兼并和破产的处境。
这两目的内在联系是:作为企业法人的公司必须完善公司法人治
理结构,努力提高自己的经营管理水平,在竞争中发展壮大,否则就
会面临破产或被兼并的严峻形势,不利于企业的生存发展。
公司的经营教案 教学重点: 公司制的特征和影响企业经营成功的
因素。
难点:股份有限公司和有限责任公司的区别。
3.学情分析高一学生对公司的法律特征和优点了解的不多, 但对
企业经营的案例很感兴趣。
特别是 2008 年以来国际金融危机使我国经济发展遭遇严重困难,
很多企业面临生死抉择的考验,企业如何应对危机的考验、顺利渡过
难关更是学生所感兴趣的。
公司的经营教案因此教学一定要紧密联系当前的现实,选用典型
事例启发学生的思考,使学生树立竞争意识和效率意识,引导他们今
后的学习和成长。
二、教学目标分析 1.知识目标 识记企业的地位作用和类型, 公司
制的内涵和组织结构;理解公司制的优点;股份有限公司和有限责任
公司的联系和区别;企业破产和兼并的意义;运用公司的有关知识分
析企业经营成功所需要的条件。
2.能力目标 理解公司制企业的特征和组织框架,分析比较
股份有限公司和有限责任公司的异同,提高对公司法人治理结构的认
识能力;分析企业经营成功的因素,提高参与现代经济生活的能力。
3.情感态度价值目标 通过分析公司制企业的典型特征和影响企业
经营成功的因素,树立竞争意识、效率意识、品牌意识和风险意识,
初步养成参与现代经济生活的基本能力和素养,做一名具备现代经营
管理理念的市场经济参与者。
三、教学策略方法 活动教学法、案例教学法。
教师是课堂教学的组织者和引导者,学生是课堂的参与者和主人
翁。
教师创设情境,为学生提供一个展现自我梦想与智慧的舞台,学
生在自主探究与合作学习中获得知识,发散思维,彰显个性,培养能
力。
课前:学生自主学习,阅读教材调查搜集身边熟悉的企业或了解
的公司,提出本节困惑的问题。
课上:教师创设情景,提出问题,引导学生通过师生互动,合作
探究得出结论,培养发散思维,彰显个性,并能在这一过程中形成自
己的看法。
四、教学活动过程 教学环节 教师活动 学生活动 教学目的导入
新课播放视频:《公司的力量》 融入情景 调动兴趣 引入新课 目
标展示 任务驱动目标展示 任务驱动幻灯展示 快速浏览 明确任务
明确目标 有的放矢 新 课 探 究新 课 探 究新 课 探 究新 课 探
究 展示情境一 雾里看花花不明活动设计: 请你为阳阳爸爸补补企业
经营的有关知识。
(通过导学案引导学生自主学习,了解有关企业和公司的基本知
识) 自主学习培养学生的 阅 读 能力、分析能力 展示情境二重振
雄风再起航 筹备探究一 阳阳爸应成立一个什么类型的公司?为什么?
(教师结合学生回答,点评并归纳股份有限公司的主要特征) 结合
课本 37 页和 38 页图表内容分组讨论,合作探究 分析比较两类公司
的区别,提高分析能力和鉴别能力 筹备探究二 1.关于甲公司组织机
构的安排, 你觉得是否完善? 2.公司的组织结构有哪些优越性? (展
示结构图, 点拨升华, 引导学生分析公司组织结构, 并理解其科学性)
阅读课文 思考分析 补充完善提高学生分析、解决问题的能力;提高
学生参与度 展示情境三 山穷水尽疑无路活动探究:请你为阳阳
爸爸出谋划策。
(学生讨论后总结:企业经营与发展的措施) 质疑探究 分组
讨论 合作解难 鼓励学生勇敢发表自己的想法, 培养学生的发散思维
展示情境四 柳暗花明又一村问 : 1.材料反映了哪几个经济现象?它们
有什么意义? 2.如果阳阳爸爸他们的企业不能崛起, 会出现什么结
果? 结合课本内容思考分析 把理论生活化, 培养学生理论联系实际
能力,增强竞争意识和危机意识 总结升华 1.知识:展示知识构建 2.
情感:阳阳爸爸的哪些宝贵精神值得我们学习? 理清知识脉络,思考
学习 加深理解 强化重点 落实情感目标 课后提升创业计划:假如我
要开公司 知识应用 与提高 增强创业意识 课后反思