2018年中考语文复习备考方案x
时间:2020-10-30 20:33:33 来源:勤学考试网 本文已影响 人
第四学区?2018?届九年级
语文中考复习备考方案
一、指导思想
近几年我县中、高考成绩不理想,特别是缺乏高分学生,导致老
百姓不放心把孩子留在当地读书,优质生源大量外流。为此,县教育
局专门出台了“1154”教育提质计划,对我县初中教学质量提出了较
高要求。根据“1154”提质计划,结合我区九年级学生实际情况特制
订本方案,以期我区在?2018?年中考中取得优异成绩。
二、学生学习现状分析
我区共八所中学,学生总体基础较差。具体如下:
1、?语文积累贫乏,语文视野狭窄,语文基本知识零碎或一知半
解。
2、?作文思想肤浅,思维单一,缺少灵活性和深刻性,书写糟糕。
3、?阅读理解能力、文字组织和表达能力不强。
4、?语文习惯较差,读书缺乏耐心,做题不够细心,书写不够规
范。
5、语文学习态度不端正,认为凭自己现有的知识水平即可应付,
随便学都可以考好。
6、优分率偏低,待进生比例偏大。
三、近年中考语文试题命题分析:
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近年中考试题,在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上变
化不大。试卷分为“积累运用”、?“诗歌赏析”、?“?文言文阅读”
“?现代文阅读读”、“综合性学习”和“作文”六大板块。试题内容
也保持相对的稳定:从课内外名言名句的积累运用,到课内文言文的
阅读,再到课外现代文的阅读和综合性学习,最后是作文的写作。出
题总体遵循?“?重视积累?,?突出读写?,强调运用?,?鼓励创新”的命
题思路。重视考查学生的知识积累,尤其是注重考查学生联系生活实
际和生活经验,运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。
四、确定备考目标:
1、让学生有正确规范书写的能力,有利用语境辨认多义词的能
力,同时学会根据设置语境,较准确地说出自己想说的话。
2、强化语文积累及运用训练,尤其强化名句的默写,注重课外
古诗文的拓展背诵训练。综合性学习、探究性学习的训练,应以语文
学习与现实生活之间的联系为主。
3、强化名著阅读的训练,对名著的学习要落实到平时的阅读中。
4、强化阅读训练,包括现代文阅读和浅易文言文阅读。
5、强化写作审题指导,进行作文储备,了解考场作文的技巧。
五、复习计划及应试策略:
(一)三轮系列复习
九年级语文新课学习计划于?2018?年?3?月?20?日前结束。各单元不
平均用力,古诗文单元重点上,现代文单元每单元精讲?1?篇课文即可,
其余安排自习。
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从?2018?年?3?月?21?日开始就正式转入了总复习阶段。到中考前有
两个多月的时间,计划进行三轮比较系统的复习。三轮复习是对初中
语文六册课本及所有中学语文知识内容的有序复习。具体安排如下:
第一轮:重基础,过好语言的积累与运用关,养成良好的语文习
惯。
从?3?月?21?日到?4?月?10?日,系统复习十大方面的考点:字音,字
形,词语,句子,古诗文默写,语言的实际运用,综合性学习等方面
的内容。全面复习基本篇目和语文基础知识。按照“梳理与强调考点
知识——指导学生练习巩固——教师讲解与示范”三个步骤进行。让
学生总体把握初中阶段语文的基础知识与积累与运用的考点。并为第
二轮复习打下基础。本轮以练习与学生积累为主。同时,为学生归纳
各项知识清单:
1、汇总初中阶段课本所涉及到的拼音汉字词汇、容易读错和写
错的字。
2、课本中所涉及到的古今中外的作家、作品等文学文化知识梳
理。
3、课本中所涉及到的古诗名句及其赏析汇总。
4、文言文重点实词与虚词的用法汇总。
学生的书写:每天?100?字的钢笔书法练习,由学习小组长监督完
成,语文老师批阅,对书写习惯差的学生进行辅导。字写得好的学生
不参与。
在做好上述复习的基础上,教给学生一些应试技巧,迎接县第一
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次模拟考试。
第二轮:根据第一次模拟考试各项数据,认真查漏补缺,精准分
析,以此确定复习方向和内容,并重视阅读写作,培养好学生的综合
阅读能力、写作能力。
阅读方面,从?4?月?11?日到?4?月?30?日,分记叙文、说明文,议论
文三种文体进行阅读的强化训练,注重学生的答题规范性与准确性,
复习现代文阅读和古诗文阅读。作文练习要涉及命题、半命题、材料
作文、话题作文等类型,对学生进行有思想、有真情、有材料的有效
训练。本轮以读、写为主。在此基础上,邀请学校心理老师陈越对学
生进行考前心理辅导,迎接县第二次模拟考试。
第三轮:重考查,培养好学生的应试技巧。
从?5?月?1?日到?6?月?13?日,在前两轮复习的基础上,根据县第二
次模拟考试各项数据进行查漏补缺,重点对学生进行中考应试技巧的
训练,总结复习情况,检查复习效果。学生在老师的指导下,根据自
己的实际情况查缺补漏,自主复习,教师侧重点拨指导,并进行考试
方法与答题技巧的辅导。通过这一轮的复习,使学生积累考试经验,
熟悉中考试卷,提高综合运用语文知识的能力,提高应考能力,为中
考定下良好的知识储备和心理准备。本轮以考查、小结为主。
(二)专题复习
专题复习是对中考语文四大块考试内容的针对性复习,即听说能
力、积累运用、阅读能力、写作能力四部分,这一专题的复习是与三
轮系列复习同步进行的,在具体操作中可分解到三轮复习的每一个过
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程。这一专题复习的基本要点和注意事项具体分析如下。
1、听说能力部分:
听说能力是学生语文素养的一个有机组成部分,这部分的考查是
中考语文试卷上的一个不可忽视的板块。透过近几年的中考试题,可
以发现听说能力测试基本要求是:能揣摩和理解话语的深层含义;能
听出讨论的焦点,并有针对性的发表意见;能注意对象和场合,文明
得体地说话;能完整准确、突出要点地复述、转述某件事等等。清楚
了考查的内容与题型,有利与指导学生进行训练。具体做法:搜集近
几年中考相关题型进行训练。
2、积累部分:
这部分的考试范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。
背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆,并且能够灵活运用。不但篇
篇背诵,还要字字落实,尤其是平时默写时经常出错的字,更要时时
“温故”。中考中古诗文默写题的评分标准是:该句中出现一个错别
字,该空不给分。因此复习过程中要特别注意错别字。具体做法:
(1)把近几年全市乃至全省中考试卷中的默写题,按册收集、补
充并打印分发给学生。
(2)每周用两三节课的课前十分钟,让学生默写古诗及古文重点
句子、段落。
(3)默写本由科代表及学习小组长批改,每错一处要求该生订正
3?遍。
(4)默写不过关的第二次继续默写,直至过关。
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(5)第二轮重点过关名篇名句,不管是记忆型、还是理解型、运
用型、开放型,让学生熟悉、掌握,力求句句全部过关。
3、阅读部分:
(1)文言文部分。
近几年文言文的考查主要以比较阅读的形式出现,试题主要注重
文言词句、文章基本内容的理解和领悟能力的考查。阅读材料的选取,
一般以课内外各一则,既有同一作家的作品比较,又有不同作家的作
品比较;既有相同体裁的作品比较,又有不同体裁的作品比较,选材
可谓丰富多彩,但文段内容或表现技法上是类似的。在出题形式上,
它涵盖了所有的文言文考查的形式,以文言基础知识和对选段的内容
理解为主,也有适当的延伸拓展,是课内知识和能力的迁移,能较好
地体现学生的综合能力。因此,我们首先要抓好重点,对文言文中常
见的实词、一词多义、古今异义、词类活用的词语,要找出要点,总
结规律。其次要选好课外的阅读篇目注重由课内向课外的迁移运用。
第三,要把握考点。文言文比较阅读是对文言文知识的综合考查,试
题一般从横向(字、词、句、篇)和纵向(文章内容及批判继承等)
两方面设计考题。第二方面应注意作者的思想倾向,抓住作者基本的
感情立场,联系文章主要情节及主要人物,抓住评论性的语句从多角
度、多侧面思考作答。具体做法:
第一轮:按篇复习法
时 间:3?月?21?日到?4?月?11?日
①每节课复习一至两篇课文,老师梳理该课的重点内容,如作者、
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背景、主题、结构、中心句、主旨句、关键问题、重点字词解释等。
②对文言文实词的积累,可以按照通假字、一词多义、词类活用、
古今异义词等方面分类整理,要求学生用一本专门的语文大笔记本记
录,从而对知识按一定的关系形成了“知识块”。
③根据各册的重点课文,选取和自编配套练习加以巩固,强化记
忆。
第二轮:习题训练法
时 间:4?月?12?日到?4?月?30?日
①搜集近几年的全市、全省、全国中考文言文阅读的试题,打印
制作成若干专题练习卷。
②每天完成一张,第二天老师讲评,统一订正。
通过近个半月的文言文阅读复习,可以让学生掌握文言文课文阅
读最基本、最主要的内容,短期内提升阅读能力。
(2)现代文阅读部分
现代文阅读的考查,在题目的设置上,一般都是按照“整体——
局部——整体”的顺序进行的。指导学生做题时要牢牢地记住:“答
案不在你的脑子里,答案只在原文中”,同时这也是我们检验解答效
果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面,一是信息的筛选,
二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中,应该注意句与句、段
与段之间的联系,了解作者的观点和文章的写作意图,做到从整体上
把握文章,弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。最重要最
有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找线索找答案。
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, (因此复习时应要把握“考点”?要求学生掌握答题技巧。
, (
体的答题技巧材料给学生)
时 间:5?月?1?日至?5?月?15?日
①按记叙文、说明文、议论文三大文体进行复习。
②用两节课归纳一种文体的阅读知识点,命题趋势等。
③精选了这些文体的中考试题,一般选?3—4?篇,作为当天家庭
作业完成。
④讲评试题时,注重方法的指导,特别是有一些问题,可归纳出
一个统一的答题格式,教给学生。如复习说明文中带点字词的作用,
一般按这样的格式答:第一步,解释这个词的本来意思;第二步,解
释这个词放在句中表示的意思;第三步,分析这个词语在句中的作用,
如是生动说明什么特征,还是准确说明什么特征。有了这样的完整回
答,一般就不会丢分了。
4、作文部分
作文是学生语文知识和基本技能的综合运用,也是学生语文水平
和语文素质的全面反映。作文复习中要注重以下几点:
(1)继续引导学生做生活的有心人。深入了解生活,养成良好的
观察事物、观察生活的习惯就能为作文提供丰富的源泉,从而提高作
文的写作能力。
(2)指导学生仔细了解作文命题方式和评分标准。明确作文评分
标准,可使学生有针对性地改正作文中的不足之处。
(3)帮助学生熟悉、掌握题型特点熟悉掌握各类作文题型特点。
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从这一两年的高考、中考试卷上看,话题作文已不再独领风骚?,命题
作文大有卷土重来之势?,所以后期作文训练还要加强命题作文的训练
与指导。具体做法:
第一轮:周日作文训练
时间:从?3?月?21?日至?4?月?20?日
①每周周末布置一篇作文,使用?A、B?两本作文交换使用。
②老师每篇作文粗略批改,只给分,不写评语,把每篇作文存在
共同的问题记下,精选几篇作文特别突出的当作范文。
③每周一节作文讲评课,评点出问题所在(一、二、三若干点,
要求学生做好笔记,下次作文力图避免)。念读优秀范文,指出优点
及可以借签之处。
第二轮:当堂作文训练
时间:4?月?21?日至?5?月?20?日
①每周一节课当堂作文,除模拟卷上的作文,另外按专题再精选
几个题目让学生练笔,这样可以训练学生快速审题、立意、行文的技
巧,更可以让学生在中考前保持着考场作文的状态。
②进行几节作文技巧点拨课,如开头法、结尾法、选材法、结构
法、点亮语言法等。
③技巧点拨课尽量与当堂作文课隔日进行。
④作文仍然要全部批改,敢于给高分,给满分,以鼓励为主,让
学生充满写作的成就感。
第三轮:热点作文训练
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时间:5?月?21?日至?6?月?10?日
对于新近发生的重大事件和社会关注的热点问题要认真剖析,以
此为内容对学生进行各种体裁的作文训练,也许这就是中考作文考试
题目。
六、加强尖子生和后进生的辅导。
对于尖子生的辅导,要成立以校长或教学副校长为组长的辅导小
组,狠抓尖子生的弱势科目,有效提升尖子生的总成绩。
对于后进生的辅导,具体落实到科任老师头上,学校教导处要随
时监督,在方法上要给予指导,确保辅导有效、高效。
七、建立奖励机制。对于成绩优秀和进步大的学生,要给予及时
的肯定和鼓励,树立榜样,激励先进,鞭策后进。
第四学区?2018?年中考备考组
2017?年?8?月?25?日
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