青蓝工程师徒结对活动教师学习心得13篇

青蓝工程师徒结对活动教师学习心得青蓝相接薪火相传学无止境。如何在新环境下快速成长，我们学校的“青蓝工程”，为我们年轻一代的成长指明了方向，更让我有幸与张丽芳下面是小编为大家整理的青蓝工程师徒结对活动教师学习心得13篇,供大家参考。

青蓝工程师徒结对活动教师学习心得篇1

青蓝相接薪火相传

学无止境。如何在新环境下快速成长，我们学校的“青蓝工程”，为我们年轻一代的成长指明了方向，更让我有幸与张丽芳老师结为师徒。刚调入实小我就听闻张老师是一名十分优秀的教师。张老师基本功扎实，授课语言简练，有良好的教学组织能力，授课思路清晰，思维严谨，有很深的语文专业素养，教学重难点突出，注重学法的指导，培养学生的自主学习能力，张老师一丝不苟的作风，循循善诱的教导，不拘一格的思路，都是我学习的方向。尤其是听了张老师诵读的一篇文章之后，更让我对张老师肃然起敬。何其有幸张老师成了我在教学工作中的引路人。在我们师徒结对的这段时间，我从张老师的身上学到了很多，接下来我就简单谈谈我的收获：

一、学会爱学生

张老师说：“教生先要爱生。”意思是说：教学生知识前，先爱自己的学生。你只有爱你的学生了，你的学生才会爱你，只有学生爱你了，才会听你的。这远比你天天追着孩子告诉他这道题的答案效果要强得多。我谨记师父教诲，关爱我班学生，取得孩子们的信任后，教学效果果然有了很大的提高。

二、学会“放手”，培养孩子的自主学习能力

张老师说：“我们的课堂不能再是以前的老师只管教，学生只管听的课堂了，我们要把课堂还给学生，培养孩子的自学能力。”张老师说的很对，学生才是课堂的主人，培养孩子的自主探究的学习能力，远比直接告诉他们答案，长远来看要好得多。正所谓：授人以渔，不如授人以渔。我们只不过是学生人生中的一个阶段，教会孩子学习的方法，才能给孩子带来更多的好处，带来更深远的影响。

三、注重培养孩子的学习兴趣

张老师说：要培养学生的自主学习能力，还必须创设丰富的教学情境。这就对我们教师提出了更高的要求。我们要不断的学习，拥有扎实的基本功，注重培养孩子的学习兴趣。只有这样才有能力营造宽松的课堂气氛，这种情况下的教学更能激发学生的积极性、主动性和参与意识。为了营造轻松愉快的学习环境，促进学生自主学习，在课堂上，我们可以提倡学生自由发言，自愿到讲台前演示；也可以自己选择学习内容和合作伙伴，教师不断鼓励学生采用适合自己的，自己喜欢的方式学习…这样做直正给予了学生自由，放松了学生身心，还给了学生无拘无束的学习空间，使学生激发了灵感，发展了个性，充分证明了“兴趣是最好的老师”这一真理。

总而言之，张老师真是一位功底深，有方法，能力强的老师，有这样的师父，我倍感荣幸，在今后的教学过程中，我会更加努力的向张老师学习，尽快成长为像张老师一样优秀的教师。

青蓝工程师徒结对活动教师学习心得篇2

时光如梭，转眼间师徒结队已有几个月了。这几个月中我有幸与在教育教学方面十分优秀的教师——马老师结为师徒。作为刚刚走进XXX中学的我而言，最大的困惑是如何去更好的融入衡实成博中学的衡水教育教学模式，此时学校开展“青蓝工程师徒结对活动”为身为青年教师的我提供了一个学习成长的平台。通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程。大家都明白教学相长，就是在于师徒共同教研中，师父与徒弟共同获得大提高。

而作为师徒结对工作的重点在于互听互评。作为徒弟的我，是按照了听师傅一节课上一节课的形式完成教学活动。通过这样的形式挖掘了我的教学潜力、学习潜力、知识水平。就我个人而言，常去听课是一种很大的收获，也是一种享受。在听课中做比较，反思自我的教法，及时记录师傅的优点或某个知识点教法的感想，包括教学进度、知识的重难点突破、例题的精选精练、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等，同时也能帮忙我了解学生对知识的实际掌握状况，及时调整授课难度。通过听课，慢慢学会在以后上课时注意围绕授课目标安排教学活动，体会到了上课的真正涵义，而不是为了讲资料而讲课。如果说听课是理论的积累过程，那么徒弟上课师傅听就是理论基础上的实践。

通过听马老师的课，我发现马老师教学循循善诱，启发学生来思考、提高学生学习兴趣，对于学生不易理解的部分，她总是能够透过不一样的途径来引导学生的思考，透过让学生的思考来到达理解与掌握的目标。这些部分是我们年轻的教师在课堂上所不重视的，自我的课堂上不善于对启发思考，不注重对学生学习兴趣的调动，往往给予我教你学这种死板的教学方法，让学生在学习中体会不到学习的幸福与快乐。并且在课外，我经常就教育教学中的疑难问题向我的师傅请教，并且得到了及时的帮忙，而且还随时检查我的备课教案，批改作业，就出现的问题及时的提出更正与修改。

回顾一学年的经历，我深切地体会到，青蓝工程不仅仅给了我成长的条件和机会，同时也为我今后的工作打下了坚实的基础。师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。俗话说：要让学生有一碗水，老师就必须要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断提高自身素质，才能早日成为一名合格的人民教师。我深知自己的责任，在以后的教学过程中仍然需要不断努力的学习，多听师傅的课，多学习师傅的教学方法，教学态度和经验，在师傅的传、帮、带下茁壮成长！最后向我们最可爱、最优雅的马老师说声：师傅，谢谢您！

青蓝工程师徒结对活动教师学习心得篇3

让语文素养在特殊学习单元中轻舞飞扬

今天上午有幸学习了滁州市教育科学研究院王莉老师《聚焦阅读策略生长阅读能力——阅读策略单元的解读和建议》讲座。

通过讲座我了解到统编版教材从三年级开始，编排了三种特殊学习单元，即习作单元、策略单元、综合性学习单元。习作单元是为了探索构建相对独立的作文教学体系，循序渐进地促进学生作文能力和水平的提升；策略单元主要指向常用阅读策略的学习和运用；综合性学习单元既充分体现语文是母语学习，又体现了整合的理念。常用的阅读策略，大概有“预测与推演”“启动先备知识”“视觉化”“自我监控”“连结”“提问题”“总结”“综合与评价”等。

通过培训我学习到，落实策略单元的教学实践，需要认识到这样几点：

其一，学生学习任何一种阅读策略，都不是零起点。三年级的学生，已经有了三四年的甚至四五年的阅读经验，他们在爸爸妈妈的陪伴下开启阅读的那一刻开始，就已经在实践某些阅读策略了。学生一二年级阅读绘本，便常常运用到预测策略，教师教学这一策略单元之前，应该了解真实的学情，帮助学生启动先备知识，在原有基础上通过进一步的实践运用，使策略清晰起来，让策略运用转化为习惯、能力。“提问题”“提高阅读速度”“选择阅读方法”等阅读策略的学习，学生同样都有过相关的经验，如果教师不顾学生的已有经验，从零起点设计学习活动，就会让学生感觉无趣，伤害学习的积极性和主动性。

其二，阅读策略的学习，不是始于策略单元，更不能止于策略单元。学生学习阅读策略，是为了能在阅读实践中更加灵活自如地运用这些策略，帮助自己提高阅读能力，丰富阅读经验，提升阅读效率和品质，绝不是为了了解策略而学习策略。阅读策略是知识，更是实践运用的能力。在策略单元学习之后，教师要有意识地将策略运用渗透到今后的阅读学习活动设计中，监控、了解学生策略运用的自觉性、习惯和能力的发展，帮助学生将策略运用趋向“自动化”的境界。阅读策略运用的价值，不能停留在课堂阅读学习上，更要服务于生活中的阅读。教师要有意识地将阅读策略的运用引导学生迁移到整本书阅读、生活常态阅读中，让学生在阅读实践中体会阅读策略的积极价值。

其三，策略单元学习的目的不是掌握有关阅读策略的知识，而是运用策略的习惯和能力。至于知识的学习是没有价值的学习，知识只有得到应用才是活的知识、有生命力的知识，因为它促进了能力的生长。所以，在策略单元的教学中，教师要处理好阅读策略知识和策略实践运用的关系，以学生是否能灵活运用策略为评价的目标和依据。

其四，以学为中心，教师可以灵活调整策略单元学习的时机，以便让具体的阅读策略运用更好地为学生的母语学习和阅读生活服务。四年级上册的提问策略单元的学习，主要是培养学生的问题意识，交给学生提问方法，可以前置到第一单元前面来学；三年级上册的预测策略单元，可以跳出教材，在更真实的阅读情境和任务中习得，比如在故事听读、绘本阅读、整本书共读时有意识地进行学习和运用。

其五，阅读策略并不止教材策略单元中的四种，教师要根据学生阅读学习的需要，在适当的时候和学生一起发现、总结其他常用到的阅读策略。尤其，在应用文阅读和整本书阅读中，“连结”“总结”等阅读策略常常需要用到，教师要适时渗透，帮助学生了解、掌握并灵活运用，真正提升学生的阅读能力和阅读品质。

通过这次培训，我重新认识了阅读策略和阅读生长能力，这对于今后的阅读教学将有很大的帮助作用，同时我也将继续立足教材，钻研教参，为用好教材做好基础和铺垫。

青蓝工程师徒结对活动教师学习心得篇4

匠心传承青蓝筑梦

作为一名年轻的教师，我有幸与教育经验丰富的杨霞老师结为师徒，使我在教学上有了引路人，杨老师有扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论，还有工作中那份认真的态度，常常让我在感动之余，获得了很多工作的动力，也明确了作为一名教育者所肩负的责任，使自己能更好的投入到这份工作中去，相信我可以在杨老师的指导下，取得很多收获！

我从杨老师身上学到的最重要的一点就是要及时反思，每听完一节课，都要及时思考，思考他们的优势，对比自身的不足，记录可以学习的地方，每当自己上完一节课，也要及时反思，和同事讨论，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策，杨老师本身是一位很温柔的人，对待学生，她和蔼可亲，对待同事谦逊真诚，作为徒弟，我也要向杨老师学习，丰富自己的知识，提高自身的修养，为日常教学工作服务。

在讲课方面，让学生积极参与课堂，做到有效教学，注意教学环节的紧密联系，用灵活多样的课堂组织方式，幽默的课堂语言，简单有趣的互动游戏，激发学生学习英语的兴趣，让学生在学中玩，玩中学，杨老师也给了我很多建议，尤其是上课的情绪方面，给予我很多启发，同时，要注意体态语与表情语的使用，用自己的情绪来感染学生，并且投入到课堂当中，与学生在交流中学习。

除常规教学安排外，我要积极向杨老师学习，从中吸取优质的教学经验，在备课过程中认真对待每一个备课环节，同时多设计一些活动和游戏，让学生在游戏中学习新知，巩固旧知。在师生关系方面，既要严格要求学生，同时也要尊重理解学生，宽容和关心学生，只有这样，师生之间才能形成一种和谐的关系，才能更加有助于教学工作的顺利进行。

总之，作为一名徒弟，在本学年的工作中要谦虚谨慎，不断的学习，多听课，多反思，做到眼勤，手勤和腿勤，争取更大的进步，早日成为一名优秀的青年教师。

青蓝工程师徒结对活动教师学习心得篇5

在高中教学第一线工作近一年的我，在李老师的指导下，工作始终尽职尽责，热爱学生，精心设计教学案、认真组织课堂教学，通过一年的学习，我得到了以下的心得体会：

(一)继续加强专业学习，提高专业素质，打造精品课堂

建立新型师生关系、创设宽松氛围，营造创造性思维的环境。从李老师的课堂中我最大的感受是课堂教学可以充分发挥女教师的亲和力，加强与学生的沟通与交流，尊重学生爱好和人格、平等友善地对待学生，使学生愿意与教师一起参与教学中来，做学习的主人，形成良好和谐的教学环境。

(二)加强教科研学习，做学者型教师

通过跟李老师的跟踪学习，她对于如何加强自身修养，如何推进新课改，如何做好教科研方面给了我很多指导。她深厚的学术功底深深吸引了我，我真切地感受到“没有理论支撑的教师不是一名优秀教师”。我也深切感受到自己在教科研方面的巨大不足。作为一个教师，要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。

（三）不断探究教学方式方法，做创新型教师

“少教多学”。李老师认为，教学情境的创设要“贴近学生的生活世界，贴近学生的已有知识，贴近学生的学习目标”。以“三贴近”为原则，激发学生的学习兴趣，让学生能够自觉主动参与课堂，学会自学，真正成为课堂的主体，提高学习效率。

（四）树立正确的价值观念和教育观，扎实教育事业

1、要寻找到专业成长的动力

我们需要做的就是寻找几种最适合自己的风格，让学生在课堂上都能齐刷刷微笑着注视我们。哲学家休谟说过，美不是事物本身的性质，它只存在于观照它们的心灵之中，我希望自己的课能给他们的心灵留下点什么。

2、要注重教学经验的自我反思

实践反思模式是面向未来的教师教育的基本模式，即实践+反思=教师成长。名师是我们教育界反思状态的发动机——他们启发了我们。这便是名师的价值。作为一名优秀教师应该坚持对自己每日的课堂教学、作业批改、教学设计等进行主动积极的思考与反思。

在今后的日子里，我将在李老师的带领下不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。

青蓝工程师徒结对活动教师学习心得篇6

时间如白驹过隙，转眼间半年过去了，在这半年里我学习了很多，也收获了很多。回顾这半年的时间，在师傅崔校长的鼓励、指导和帮助下，我在教学方面有了很大的进步。下面我就以这半年的学习谈谈师徒结对心得体会。

首先，作为一名青年教师，我觉得自己最大的困难是对教材的处理不到位，在实际教学中很难突破重、难点。从刚踏上教师这个工作岗位，我觉得自己这方面做的很不好。师傅首先鼓励我，然后让我平时多听课后多反思，对比自己所上的课找不足进行改进。

其次，从备课到上课的每一环节，熟悉教材，精心设计，力求把握重点难点，使课上内容简单易懂，同时自己制作或借鉴网上比较好的教学课件，把传统讲授教学模式和现代教学模式结合。认真上好每一节课。在师傅的指点下，我经常去听同专业老师的课，听完后及时进行反思，这样做下来后对自己上课确实有很大帮助，学习师傅和其他老师的教学经验，提高自己的教学方法。

再次，公开课是不可避免的，既然不想出丑就要认真去准备，而且被听课可以帮助我们发现一些自己难以注意到的问题并能及时纠正。因为在开课前，我会先向同组老师阐述备课构思，所以准备时会特别仔细，注意围绕教学目标安排教学活动，久而久之，自己的备课水平也会有所提高。还要善于利用评课。师傅给我评课时会反馈出许多我自己没有意识到的缺点。比如在某个教学环节上，我可能从教师的角度觉得没什么问题，而我的师傅从听者角度来看就会看出许多不足之处，评课时师傅及时的反馈给我，让我在以后上课过程中可以有意识的进行调整，这样的评课对青年教师的帮助很大。

最后，在面对学生的态度问题上，师傅通过多年的经验传授了我很多教学上的方法和应对方式，也教会了我如何正确处理课堂上的偶发事件。特别是对于地理科目不用参加中考使得很多学生对这一学科不够重视，在学生散漫的问题处理上也得到了师傅很多的帮助。

感谢我的师傅，也感谢学校组织的“师徒结对”活动，使我受益匪浅，崔校长的为人处事，经验心得，他的热情、真诚与自信，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进。

青蓝工程师徒结对活动教师学习心得篇7

时光荏苒，转眼踏入四十四中教学已五十多天。在这将近两个月的教学实践中，作为一名青年教师，我有一些体会与收获。主要有以下几点：

一、感恩帮助，快速成长

在学校组织的“青蓝工程—老带新，师徒结对子”活动中，我有幸拜邢小芳老师为师。邢老师作为我们七年级英语备课组组长，在教学和管理学生很有办法，在邢老师的指导和帮助下，现在我已渐渐适应学校的各项教育教学工作。回顾开学以来这段时间的体验与感受，真的是收获颇丰！不仅从邢老师身上学到了很多的教育教学、管理经验，也从办公室马老师和李老师那里受到了很多启发，使我在教学方面正一步步地走向成熟，在此感谢各位老师和领导的帮助与指导。

二、潜心钻研，脚踏实地

作为一名青年教师，需要不断学习、潜心钻研。在平时的教学中做到了解教材，分析教材，吃透教材，坚持一课一备，备好课是上好课的前提，是提高教学质量的关键。在教学过程要脚踏实地，认真设计与严格执行，教学方法多样化，在活动中获得语言，接近师生情感距离，锻炼与提高教学技能，此外要勤于反思，积累经验和改进不足，完善和发展自己独特的教学风格和教学艺术。

三、严格要求，尊重理解

在对待师生关系中，我认识到要做到严慈相济。教师虽然要带着爱心工作，但不是对学生的纵容，而是对学生的严格要求。当然严格也不是苛求，严格是体现在对学生的正确引导，体现在教会学生为人处世，培养创新精神的真诚付出。其次，要对学生尊重理解，教师与学生之间没有尊卑的界限，学生有他们自己的人格，他们也渴望得到老师的理解和尊重。理解和尊重他们的人格，不是让他们自由的发展他们的人格，而是需要老师的爱心引导，才能使学生自觉的形成和发展健康的人格。

总之，作为青年教师，在我们的教育生涯刚刚起步的时候，就有人注视着我们，关心着我们，搀扶着我们，我们是幸运的，是幸福的。我们只有刻苦求索，不断创新，自臻完善才能报答学校及各位老师对我们的期待，只有教学相长，博采众长，未来我们才能在这三尺讲台上一展风采！

青蓝工程师徒结对活动教师学习心得篇8

立足教材，用好教材

今天上午，有幸学习了滁州市银山路小学梅德刚校长的讲座——《领会编者意图教好习作单元》，这对于头疼习作教学的我而言，真是久旱逢甘霖。习作教学可以说是语文学科的半壁江山，但一直以教学的难点存在，从学生不知道怎么写，教师不知道怎么教到学生不愿写，教师不愿教，就像梅校长说的一样：一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。对于从教了多年的我这个老教师来说，还是会为作文而发愁。但在听了梅校长的这个讲座后，我梳理了一下自己的所感所得，还是觉得受益匪浅的，现将我的收获现整理如下：

习作单元作为统编教材的一个创新点，它的编排从纵线来看，层层递进，循序渐进；从横向比较来说，导语、精读、交流平台、初试身手等六个板块内容有机衔接，指向习作。换言之，统编版习作单元的编排是由每个部分的“点”指向习作这个“面”，并且随着年级的增加，训练点也更加深入，力求从中学段的“写清楚”到高学段的“写具体”发展。

1、注重训练点的仿写。习作单元的精读课文、习作例文的课后题渗透着训练点。以三年级下册习作单元《奇妙的想象》为例，精读课文1《宇宙的另一边》课后题是：想象一下：“宇宙的另一边”还会有哪些秘密？精读课文2《我变成了一棵树》课后题为：如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？习作例文1《一支铅笔的梦想》课后题是：铅笔还会有哪些梦想？习作例文2《尾巴它有一只猫》的课后题则是“尾巴它有一只猫”“喜欢睡觉的风”……你还想到了什么新鲜有趣的说法？经过这样一次次的训练，有意识地激发学生的想象力，为习作做铺垫准备。

2、培养观察的敏锐，拓展思维力。统编教材习作单元的编排，立足实际，着眼未来。温儒敏说，文笔不是第一要素，主要是为了训练思维。对于这句话我是这样理解的：训练思维，是希望学生能有观察的敏锐性，想象的发散性。现在的学生，正越来越丧失着观察的能力，原因可能是事物不能够激发观察的兴趣，或是对生活中的事件不够敏感，抑或和电子产品的副作用有关——语文是生活的外延，语言文字的美好其中的一个作用应该是让学生学会生活，热爱生活，去发现惊喜，去感受小幸运。

爱因斯坦说，想象力比知识更重要。想象力从某种程度上来说就是创新，我们教出来的学生不应该是知识的机器，机械僵硬，而应该是有问号的人，保持好奇心更重要。习作从某种程度上来说，写出来的就是人的思想，培养的就是创新。编者高屋建瓴，从习作的序列化入手，逐步推进；从习作的要求的来说，从问题出发，接地气——编排的就是方法，我们教师需要做的就是如何让学生听得懂，去多写多练，而不是单纯的教。

借用前面王主任的话：就像教学骑自行车一样，你跟他说，双手紧握把手，腰要挺直，一只脚踩下去，另一只脚踩上去，目视前方。光是这样说理论，不让他骑上车，去练。即使你说上一年，估计他也不会骑。这就是练写得重要性。所以，梅校长甚至提出，习作课上要尽量少讲方法，多写多练。哪怕是先不讲，让孩子写，写完了再修再改，也不失为一种新的方法。

所以，通过这次的培训，我重新认识了习作单元，明确了习作单元的重点和训练点在哪里，这对于今后的习作教学将有很大的帮助作用，同时我也将继续立足教材，钻研教参，为用好教材做好基础和铺垫。

青蓝工程师徒结对活动教师学习心得篇9

2022年金秋，我带着无比的期待又回到了母校。儿时，我是实小接受教育的学生；现在，我是孩子们成长路上的引路人。那时的心情是复杂的，欣喜可以回报母校之余，又害怕自己做得不够好。幸运的是，学校给我们青年教师提供了学习的平台——青蓝工程，师徒结对。

我有幸成为王芳老师的徒弟。我们都担任语文教学工作，王老师在工作中显现出的扎实的专业知识、丰富的教学经验深深地感染了我，同时王老师认真、热情、真诚与自信的人格魅力也令我欣赏不已，在师傅不断的“传、帮、带”下，我有了很大的收获，也更加有信心地投入到教育教学这份事业中去。

教育教学中师生关系是尤为重要的。我从王老师那里学习到，教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。爱学生的同时，宽与严的尺度一定要把握好。在师父的指导下，我认识到对学生的师爱一定要掌握以下几点原则：

1、严格要求学生。古人云：教不严，师之惰。教师的爱，不是对学生的纵容，而是对学生的严格要求。当然，严格也不是苛求，严格是体现在对学生思想品质、行为规范、组织纪律的正确引导，体现在教会学生为人处世，培养创新精神的真诚付出。

2、尊重理解学生。讲台不是上下尊卑的界限，学生有他们自己的人格。他们也渴望得到老师的理解和尊重。当然，理解和尊重他们的人格，不是让他们自由地形成和发展他们的人格，而是在老师的爱心引导下，使学生自觉地形成和发展健康的人格。

3、宽容学生。教师应以宽容、博大的胸怀，诲人不倦的精神，用人格的力量，来影响学生的言行举止，照亮学生的心灵。当然，宽容不是一种无原则的纵容，不是漠视学生的缺点和过失，宽容是要求我们将心比心去包容、去开解和引导他们。

4、关心学生。多留心，多观察，多关心他们的学习、生活，帮助他们解决各种困惑，指导他们如何学会学习，学会休息，学习自强自立，学会处理人际关系，让学生健康、快乐的成长。

跟着师傅学习，我意识到教书育人，光有爱心是不够的，还要博览群书、勤于思考、注重更新、夯实学术基础等。

回顾这一学年的经历，我深切地体会到，青蓝工程不仅为我的成长提供了良好的条件和机会，同时也为我今后的工作打下了坚实的基础。今后，我会继续努力，更加主动地、虚心地向师傅、向大家多学习，多请教，积极创新。而且会将师傅和老教师对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力，争取在工作中更快地成长，不辜负学校的期望！

青蓝工程师徒结对活动教师学习心得篇10

在薪火的照耀下前行

最是冬意沁人心，最是情谊满实小。时间如白驹过隙，新的学期很快就要过去了，我和王静老师师徒结对已经有近一个学期，回顾师徒结对的点滴，真是获益良多！师傅和其他老师们的话语犹如我教学道路上的点点薪火，指引我进步的方向，使自己在教学方面一步步地由生涩走向熟练。

作为今年新入职的美术教师，只有不断的充实自己，提高自己的业务水平，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。最初，我对自己的课程无从下手，没有思路。但在王静老师的要求、指导下。平时及时充电，不断更新自己的教育观念。比如在教学过程中教授学生创作作品，不仅重视模仿更要重视学生的创新，抓住学生的这个点及时表扬，从而达到鼓励和激励学生的创造和创新能力，抓住学生的兴趣点，在教授学生《花格子小牛》这一课主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课；虚心接受师傅的建议，修改不足，更好的吃透教材。在备这一节课的每一个环节的重难点都点到位，特别是我怎么更好的给学生范画这一环节，师傅都认真严格的指导我，听完我的课都会非常耐心的给予我教学经验上的意见，以及对我的教学方式提出有利的评价。当然我也会从师傅课堂中直接寻求经验，师傅最大的特点就是美术基本功扎实，教学有序，思路特别清晰，课堂气氛也很好！通过师徒间相互的讨论与探究，我会认真把她上的课和自己的课作对比，找到自己在备课及上课过程中的不足之处，重新调整自己的思路脉络，在不断的反思中进取。

有了师傅的陪伴，我少走了许多弯路，从她的身上，我不仅学到了教育教学经验和深厚的教学基本功，同时也看到了她那务实的工作态度。

作为徒弟，我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护，也感谢学校为我提供了这个学习成长的平台。今后，我会继续努力，更加主动地、虚心地向师傅学习，多请教，积极创新，而且会将师傅对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力，争取在工作中更快地成长，不辜负学校的期望！薪火代代传，桃李年年丰。三尺讲台上，一心为学生。

青蓝工程师徒结对活动教师学习心得篇11

师徒结对传匠心青蓝之约谱华章

时光如梭，转眼间我来到道口镇实验小学已经一学期啦！作为一名新教师，有幸参与学校的青蓝工程，获得老教师的指导，倍感荣幸，也十分珍惜这次向老教师学习的机会。

我的师父是马艳霞老师，刚进到六年级数学组时，马老师就说：“可是来了一个同姓的老师啦。”感觉十分亲切，青蓝工程马老师又成为我的师傅，可真是别样的缘分。在这半年里，马老师对我多方照顾，马老师对我的帮助不仅仅是在教学、工作上的指导，在生活上也帮助良多，使我在各方面有了较大提高，是一位好师傅。马老师有着扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论，还有工作中那份认真的态度，常常让我在感动之余获得了很多学习、工作的动力，同时也明确了作为一名教育工作者肩负的责任，使自己能更好的投入到这份事业中去。回顾这一学期的体验与感受，从师傅身上，我获得了很多的启发和教育教学、管理经验，使自己在教学方面一步步走向成熟。现在我带着感激，将这一学期结对工作做一个总结：

本学期，在常规教学工作外，我积极地跟着马老师学习，从中汲取一些教学经验，每个月都积极去听课。同时还马老师一起听其他老师的课，听他们如何上课，并及时写教学反思和听课反思，思考他们的优势，对比自己的不足，记录可以学习的地方。在每月认真学习研讨相关教学等方面的内容，并在马老师的指导下完成这学期的公开课。

在备课方面，我认真对待每一个备课环节，有问题及时向师傅请教，我选择贴近学生生活的内容作为教学内容，充分考虑到学生的实际情况，力求备好符合学生水平的课。努力把教学内容和学生学习实际结合起来。通过师生互动，生生互动让学生成为课堂上真正的主人。让学生积极参与课堂，做到有效教学，注意教学环节的紧密联系，让学生真正掌握课堂知识内容。

在教学上，我们要多看看老教师们是如何做好学生教学工作的，如怎样处理好师生之间的关系、怎样做他们的思想工作，怎样给他们做学习辅导等等。在工作中肯定会遇到很多难题，自己解决不了或者是解决不好时，我们就应该向老教师请教，虚心学习，这样自己会收获很多。思想上，我要多听听老教师们的教诲，需要老教师来给我们指路，提供一些宝贵的建议。行动上，少说话，多做事，尽自己最大努力把工作做好，哪怕加班加点，保质保量完成任务。

马老师本身是一位很儒雅的人，她对待学生，和蔼可亲，对待同事谦逊真诚。作为徒弟，我也要向师傅学习，除了了解本学科知识以外，需要多了解其他学科内容，丰富自己的知识，提高自身的修养，为日常教学工作服务。

我深知自己的责任，我要不断努力的学习，多听师傅的课，多学习师傅的教学方法，多学习师傅的为人处事和处理问题的方式。在师傅的“帮、传、带”下，快速成长！最后真诚的向马老师说一声“师傅，您辛苦了！”

青蓝工程师徒结对活动教师学习心得篇12

不经意之间，时间就这么从我们的指缝间溜走了。回顾刚进校园时那份难以言喻的心情，我憧憬着我的教学生涯，同时内心也十分忐忑，我能教好这些可爱的孩子们吗？幸运的是，七小是一个团结友爱的大家庭，给了我们青年教师提供了许多的平台，为了使我们青年教师迅速成长，开展了“青蓝工程-师徒结对”活动，9月份正式拜师结对，而我则有幸能成为邢海霞老师的徒弟。邢老师是一位教学经验丰富的骨干教师，待人真诚，每当我在工作中遇到困惑时她总是耐心的教导我。

成长的路上总能遇见很多的同伴共同经历风雨，开学初一年级数学教研组长王丽娜老师就安排大家进行集体备课前讨论，以单元总结的方式相互讨论。每个教师的身上都有闪光点和需要改正的地方，每一次集体备课讨论都是集思广益的时候，能够把大家的思想和思路囊括、融汇到教学之中，使自己的教学更加的完善。大家利用课余时间相互听课评课，只有在相互的听课和评课中才能了解自身存在的不足之处，这样就会更大地促进自身的进步。

“桃李之教，蒙昧之恩”，每一次听师父的课都使我受益匪浅，邢老师在课堂知识的讲授中，教学思路非常的清晰，更能够结合学生的特点很好地调动课堂气氛，真正地把学生当做学习的主体，使学生在玩中学，践行了新的教育理念，使教学达到了最优化。邢老师常抽空来听我的课，听完课后，还会挤出时间与我探讨本节课的闪光点和不足之处，能够从各个角度和细节之处纠正我的错误。如师父所说，“细节决定成败”，只有处理好细节才能够把握事物的整体。我想这也是我教学能力提升的原因之一。

新教师汇报课比赛前，我倍感压力，师父提醒我要从基础抓起，钻研教材，写好教案，遇到教学中的的难点、疑点都可向她请教。每一次师父来听我的准备课，她不是坐在高处指导我该如何做，而是深入到我的课堂，切实从我的教学出发，针对每一个环节都提出了适合我的教学方式建议。课余时间师傅又与我共同钻研教材和教案，我虚心接受师父的建议，修改不足，从而更好地吃透教材，因为有师父的殷殷指导使我一刻不敢放松对自己的要求。

到了比赛的这天，我有些许紧张和忐忑，担心自己汇报课发挥不好会给师父抹黑，可是师父只是微微的一笑，或许是因为师父的淡定从容的笑容，也或许是因为知道师父在一旁看着我，我忽然不感觉紧张了。一节课结束，课堂氛围特别的好，我和孩子们打成一片，从他们的眼神中我看到了他们对知识的渴望，看到了他们找到自身价值的所在，而我只是这个活动的引导者组织者，带领孩子们在知识的海洋里遨游。比赛结束，我与师父会心一笑，师父依然淡定的说：“课程还有进步的空间，从课程中我看到了你的努力，也看到了不足”。师父的教诲我铭记于心，在今后的教学中我必定学以致用。

都说“一日为师终身为父”，师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师父之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会。因此，我非常感谢学校举行这次青蓝工程-师徒结对的活动，这次活动让我们青年教师能够在这样一个平台中快速成长。同时我也衷心地感谢在我的人生中有这样一位好师父带领我走过一段艰辛的路程，还要感谢一起努力的同事们，相信在大家的支持和帮助之下，我会成长的更好。

青蓝工程师徒结对活动教师学习心得篇13

时光如逝，岁月如梭。转眼已深秋，来到XX市工业学校已一月有余，初出象牙塔的我接手这沉甸甸的教学岗位时，心中满是惊喜并带有些许的惊惶。在这短短的一个月中，我过的很充实也很开心，我深切的感受到领导和老师的亲切关怀，让我在学校感受到爱和温暖，让我在温馨的环境中快速成长。

我的师傅XX老师，人如其名：大“凡”若简，谦逊有“礼”。在跟刘老师学习的这段时间里，让我感受最深的是他爱岗敬业的工作态度，他每天早上都来的很早，每每在楼道相遇，他都是带着书本走向教室的方向，微笑着向我点头，他工作的热情深深感染着我。

在教学上，我是个笨学生，总是出现林林总总的“病症”，例如：讲课声音太小了，言语没有气势了，课程内容设计太难了等等。刘老师总会严厉且真诚地指出来我的“疑难杂症”，并提供改进意见。有一次点评课之后，刘老师严肃地说：“你的课程知识跨度太大，一半甚至一多半的同学听不明白你讲的知识。”并语重心长地说：“要设计难度阶梯，一步步地引导学生自己推导、总结公式，这样既有利于学生接受新知识，让他们体会到学习知识的快乐，也拉进了你与学生的距离，‘亲其师方能信其道’。”我将这些话记在心里，一步步按照师傅说的做。曾经的我天真的认为老师是把课本上的知识传授给学生，按照课程安排上好课就行了。当了老师才知道，教师需要研究教材、教法，更要研究学生。

曾经一次次的失败和磨课搞的我头昏脑涨，茶饭不思，甚至都想过放弃。课余我找师傅谈心，倾吐我的苦楚。师傅鼓励我说“良好的态度是成功的一半，认真钻研教材，学会借助多媒体，大胆尝试，把讲台当做舞台，你就是C位的主角，相信自己，没问题的！”师傅温暖的话语不但给我指明了方向，还让我自信倍增，更增加了我对教师这份工作的热情。心诚的交谈也让我们彼此亦师亦友，让我获益匪浅。

我认为，教学就是教师的一项技能，学生就是我们的责任。就像汽修工拆装发动机，钳工打造技工零件一样。不仅仅是简单的复制粘贴，照本宣科，更多的精益求精，立责高远。我也更深刻的体会到学校“修技尽精微，立责致高远”的校训精神。“青蓝工程”之下，年轻的我们找到了努力的方向，前路更加光明，脚步愈发笃实，鼓足干劲，未来可期！