小学数学测验试卷质量分析报告

时间：2020-09-29 08:01:55　来源：勤学考试网本文已影响人

小学数学测验试卷质量分析报告

一、试题基本情况

本次数学试卷，共4页全卷满分100分，答题时间为90分钟。共有六个大题，题型灵活多样、题量适中，难度适中，命题符合小学数学考试命题的基本要求和基本形式，在考查学生的数学基础知识、基本技能、基本思想和方法的同时，注重考查学生的基本运算能力、思维能力、以及学生运用数学知识分析和解决简单实际问题的能力，知识覆盖面比较广。

二、基本数据：

人数

平均分

及格率（%）

优秀率（%）

不及格人数

83.48

81.82%

66.67%

三、卷面分析

1、我会填

本题主要考查学生的基础知识和基本技能，第1、4、7、8、9题得分率较高，第2、3、5、6题学生整体失分率较高。反映部分学生尤其学困生概念模糊，导致失分。

2、判断正误

判断题的第1、5题，部分同学失分较多，反映出部分学生不善于动脑，空间想象能力较差。

3、精挑细选

选择题第1、4题100%的学生正确，第2、3、5题尤其第5题学生失分较多，反映了学生基本概念及运算技能较差。学生的分析问题和知识的运用能力，不到位。

4、神机妙算

计算题大部分同学满分，看来这些学生已养成良好的计算习惯，部分同学尤其学困生失分较多，一步错步步错，运算顺序错，结果肯定错，从这些同学的卷面反映出这些学生答卷时缺乏认真仔细的态度，同时也反映了学生计算能力差，对算理及简便计算的方法没有掌握。

5、图形世界

此题共有2个小题，15%的学生这道题答的比较差，尤其是第1小题（2）和第2小题（2）,学生没理解是谁的百分之几，还有对图形绕点B顺时针方向旋转90度的画法没有掌握。

6、解决问题

这题共有5个小题，大部分学生都是这道题失分了，就这道题，全班有13个全对，1个全错，4个错了4道。特别是2、4、5小题失分最多。主要因为学生审

题不认真，不按要求做，如第2题，人家要求用比例解，可是部分学生就是不用比例解，分析问题的能力差，如第4题，有的学生不知道那些面都抹了水泥，只因题中出现了圆柱就二话不说，求圆柱的表面积，导致错误。

四、存在的问题：

就试卷总体反映来说，大部分学生基础知识扎实，数学学习习惯好，成绩优异，少部分学生对基础知识掌握不够扎实,数学学习习惯不好，学习方法不当，做题习惯不好，答题时不认真审题,计算粗心大意,不会检验，没习惯检验，不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题解决问题的能力有待提高.比如,第一题填空的第二小题把51当成质数，第5小题搞不清比和比值两个概念；第二题判断正误的第5小题，空间想象能力差。不知道与a相对的到底是谁；第四题神机妙算中的36-26÷2，不看顺序，只管好算，就先算减；第五题图形世界中的将图形绕点B顺时针方向旋转90度，不思考顺还是逆直接旋转90度，或者是不考虑绕点B，直接旋转；第

五、对今后教学的几点启示

1、时刻关注新课改理念下“双基”的内涵，切实加强“双基”教学，在帮助学生获得基础知识的同时，教给他们解决问题的一些基本策略，从而提高他们分析、解决实际问题的能力，进而提高学生综合运用知识的能力。

2、利用教材，活用教材，教学有法，教无定法，但贵在得法。同时，要结合学生身边的生活实际，丰富数学教学，以体现数学的价值，培养学生应用数学的意识。

3、计算题是数学学习的基石，对计算题的教学讲清算理，常抓不懈。

4、分层教学，分层作业，给优等生一个挑战，给学困生一线希望，另外要切实加强对差生的辅导，重要的是帮助他们建立学习数学的自信心。要分析学困生学困的原因，确保每个学困生基础知识基本过关。可采用多种形式、方法帮助学困生，更要提倡学生之间的互帮互助，让每个优等生都可以成为老师的助手。

5、培养学生形成良好的心理素质和数学学习习惯。让他们积极上进，学会举一反三、灵活运用所学知识。

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