三年级下数学教案小数初步认识北京版
时间：2020-08-26 07:39:39 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
小数的初步认识
教学目标：
1、初步理解小数在日常生产、生活中的广泛应用。
2、使学生能结合具体内容了解小数的含义，会认、读、写一位小数。
3、能结合具体内容比较一位小数的大小。
4、会计算一位小数的加、减法。
5、会解答一些简单的实际问题。
教学重点：初步理解小数的意义。
教学难点：小数加、减法的算理。
课时：7课时。
第一课时认识小数
教学目标：
1、初步理解小数在日常生产、生活中的广泛应用。
2、使学生能结合具体内容了解小数的含义，会认、读、写一位小数。
3、密切数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。
教学重点：知道小数的实际含义并会读写小数。
教学难点：知道小数的实际含义并会读写小数。
教学过程：
一、游戏导入：
1、出示数字：1250、89、3/6、1/10、345、3.6、10.5（找不同）
师：请你把上述的几组数据分类，说出理由。
生：汇报。
2、引出课题：
师：像3.6、10.5这样的数我们叫它小数。（板书：小数）它们中间的点叫小数点。你还在哪见过这样的数吗？你能举个例子吗？（学生列举，师板书）
生：汇报（买东西时，自动笔的铅有0.5的和0.7的，视力表等……）
师：对呀，在我们身边处处都有小数，那么它们都表示什么意义呢？让我们进一步学习。
二、新授：
（一）引入一位小数。
1、出示图：
把正方形平均分成10份，1份是这个正方形的几分之几？
生：把正方形平均分成10份，1份是这个正方形1/10。
师：说话很完整，1/10我们也可以用另外一种方式表示，可以写成0.1，0.1是小数，读做零点一。
2份是这个正方形的几分之几？
生：把正方形平均分成10份，2份是这个正方形2/10。
师：2/10可以写成0.2，0.2读做零点二。
10份是这个正方形的几分之几？
生：把正方形平均分成10份，10份是这个正方形10/10，也就是1。
师：1里面有10个1/10，也就是说1里面有10个0.1。
2、练一练：在图中涂色，表示小面的小数。
（二）一位带小数。
1、出示图：
1 0.1
师：1和0.1合起来是多少？是1.1，1.1读做一点一。
（）和（）合起来是（）
2、练一练。
1）用小数表示各组图中的涂色部分。
2）说一说小数表示的意义。
3）在图中涂色，表示出下面的小数。
4）说一说表示的意义。
三、课堂反思：在课堂上，我用具体的图巧妙地把分数转化到今天我们要学的小数的知识，学生通过观察，图画等认识了小数的意义。
四、作业：。
第二课时练习十五
教学目标：
1、通过具体的练习，巩固小数的意义。
2、初步了解复名数与小数的互化。
3、培养学生灵活运用知识解决问题的能力。
教学重点：巩固小数的意义。
教学难点：初步了解复名数与小数的互化。
教学过程：
一、准备题导入。
二、练习。
1、出示题：
把10个1角的硬币排成一行，一共是（）元。其中1角是（ / ）元，写成小数是（）元；5角是（ / ）元，写成小数是（）元；10个1/10元是（）元，10个0.1也是（）元。
2、学生独立解答。
3、汇报，说出理由。
4、看图填空：
1）指名说出皮尺上箭头所表示的长度。
2）60厘米、120厘米是多少米呢？你可以怎样办？
3）教师指导：60厘米也就是6分米，120厘米也就是12分米，把1米平均分成10份，每份是1分米，也就是0.1米；所以6分米就是0.6米，12分米就是1.2米。
4）巩固练习：40厘米=（）米，320厘米=（）米
5、填空：
5元4角=（）元 6角=（）元 1m7dm=（）m
32mm=（）cm 0.8元=（）角 6.1cm=（）cm=（）mm
1）学生独立完成，提出不懂的问题。
2）对于难理解的题教师讲解。
三、课后反思：学生在上节课的基础上认识小数，在本节课中复名数与小数的互化学生接受缓慢，学习基础较差的，学生反映不过来，在今后老师还要关注，采用好的方法加以练习。
四、作业：完成一日一练。
第三课时小数比较大小
教学目标：
1、通过用小数表示杯中水量的多少，然后比较大小，引导学生有条理的进行分析。
2、能结合具体内容比较一位小数的大小。
3、能够总结出小数比较大小的方法。
教学重点：能结合具体内容比较一位小数的大小。
教学难点：总结出小数比较大小的方法。
教学过程：
一、准备题。
二、新授：
1、出示图，观察图中的水量，用分数表示是多少？（4/10和6/10）
2、比较这两个分数的大小。
4/10<6/10
3、这两个分数可以写成小数是什么？（0.4和0.6）
4、那么这两个小数的大小怎么比较？
0.4<0.6
三、试一试。
1、观察图，用小数表示，比较大小。
2、说一说，你能发现什么？小数比较的大小有什么方法？（观察，比较，总结方法。）
3、教师指导：先看整数部分，整数部分大的数就大；如果整数部分相同，再看小数部分，小数部分大的数就大。
四、巩固练习。P94页的练习十六。
五、课后反思：学生用过观察，比较，总结等方法，学会比较小数大小的方法，先看整数部分，整数部分大的数就大；如果整数部分相同，再看小数部分，小数部分大的数就大。
六、作业：完成数学一日一练。
第四课时一位小数的加、减法
教学目标：
1、会计算一位小数的加、减法。
2、会解答一些简单的实际问题。
教学重点：会计算一位小数的加、减法。
教学难点：小数加、减法的算理。
教学过程：
一、准备题。
1、整数加、减法。
2、分数加、减法。
3、分别说一说计算时应该注意些什么？
二、新授：
（一）小数加法。
1、出示例题：妈妈看到超市的广告后，让小明去买一瓶蕃茄酱和一瓶凉拌醋。它们一共要用多少元？凉拌醋4.2元，番茄酱2.8元。
2、结合实际算一算。
3、那么怎样用竖式计算出来呢？写竖式时应该注意些什么？
4、独立计算。指名板演。
5、教师指导。
6、想一想：7.0元和7元同样多吗？对了，不影响小数的大小。
（二）小数减法。
1、出示例题：培才小学组织学生进行“参观长安街”的步行游览活动。他们从
复兴门桥走到天安门时，已经走了 3.4千米。他们到建国门桥还要再走多少千米？
2、观察线段图，独立用竖式解答。
（三）巩固练习。
1、试一试。
2、用竖式计算：5.2+3.6 9.3-5.7
三、课后反思：开始学生不会小数加减法，通过学习同学们知道先小数点对齐，在进行加减，加法满十项前一位近一，减法那一位上不够减，要向前一位借一。
四、作业：完成一日一练。
第五课时练习十七
教学目标：
1、通过具体的练习复习巩固一位小数的加、减法。
2、能够解决一些实际问题，培养学生解决实际问题的能力。
教学重点：复习巩固一位小数加、减法的算理。
教学难点：理解算理，解决实际问题。
教学过程：
一、准备题。
二、练习。
1、开放题。
1）看图，选择自己喜欢的两种玩具，算一算它们的价钱。
2）例举出算式，全班口算解决。
3）最贵的玩具比最便宜的玩具贵多少元？（找出最贵的和最便宜的玩具，口算出结果。）
4）用10元钱能买一辆“内燃机车”和一架“飞机”吗？（说一说解决的方法，独立解答。）
2、用竖式计算。（独立完成。）
3、解决实际问题：
1）指名读题，理解题意。
2）用竖式计算，独立完成。
4、填空。（扩展数域。）
5、看图列式解答。
1）看图，理解题意。
2）独立完成。
三、课后反思：学生在复习一位小数的加、减法时，大部分学生对基础知识掌握得比较扎实，但对个别题还存在问题，例如：6.23+4.1，小数点后面数位不同，有的学生不会灵活应用。
四、作业：数学一日一练。
第六课时整理与复习（1）
教学目标：
1、通过具体的练习，复习巩固本单元的知识。
2、能够灵活运用知识解决实际问题，培养学生运用知识解决问题的能力。
3、理解小数在日常生产、生活中的广泛应用。
教学重点：复习巩固小数的知识。
教学难点：培养学生灵活运用知识解决问题的能力。
教学过程：
一、导入：通过本单元的学习，你有什么收获呢？（回忆本单元的知识。）
二、复习：
1、看图写小数。
1）出示图，说一说什么意思？
2）那么要是用小数怎样表示呢？
2、比较商品的单价。
1）读出单价。
2）比较大小，并按照要求填空。
3、直接写出得数。（独立完成，口算。）
4、用竖式计算。（加深对加、减法中各部分之间关系的理解。）
5、填空。（独立完成，集体订正。扩展数域。）
6、解决实际问题。（独立完成，培养学生解决实际问题的能力，丰富知识。）
三、课外延伸。（阅读知识窗。）
四、课后反思：第九单元我们今天就学完了，通过今天的复习，有一部分学生在看图写小数这部分掌握得还不是很扎实，不太理解图意，课下要请教其他的同学。
五、作业：数学帮你学。
