物理备课组经验交流

时间：2021-04-12 08:00:11　来源：勤学考试网本文已影响人

物理备课组经验交流

【篇一：中学物理备课组工作经验交流发言稿】

中学物理备课组工作经验交流发言稿

今年我们的中考物理成绩比同类学校出色一些，这是我们备课组每

一个人共同努力，共同付出，集体智慧的结晶，我从以下四个方面

谈一谈我们备课组的一些做法及感想。

一、备课，注重交流，抓住根本。

我们备课的流程是这样的，先由一位老师独立备课，独立设计，独

立思考，然后写出一份教案和探究题卡，教案供本组教师共同享用，探究题卡是学生在宝贵的课堂上享用，每个人都愿意展示自己最倩

丽的一面，认真抒写自己的教案，使其他教师参考时有利用价值，

有所收获，而探究题卡是全年级14个班享用，是责任和情感，我们

用心设计自己的题卡，精心设问，尤其是达标练习的选题，是我们

教师从大量的资料中，甚至同一个题型从不同的资料中有4—5个题

可供选择，优中选优，一个题花费了我们大量的心思，就是为了提

高课堂45分钟的高效，教案和题卡提前印发。集体教研时由独立备

课的教师作为中心发言人，畅谈自己备课的思路和题卡的使用方法，集体备课时，中心发言人有时是两位教师，有时是三位教师，依据

教学的进度而定，其他教师认真听取中心发言人的备课要点，共同

探讨，共同完善，一个巧妙的教学主意，往往产生在集体备课中，

集体备课的时候是没有负担的，是轻松和愉悦的，有时，别人的一

句话能触动自己，点拔自己，集体备课能使我们提升自己，欣赏他人，共同进步，共同成长。

二、上课，注重实质，简化课堂。

该学生自学的，依据题卡的设计，让学生自学。该学生钻研，思索的，一定留给他们充足的时间，让他们成为课堂的主人，突出学生，淡化自己。该老师演示的实验，我们备课组的教师一定要想方设法，创造条件，尽最大的努力去做，把深奥的东西简化明了，真实的展

示给学生，这样教师可以少讲，提高课堂效果。同时，能提高学生

的学习兴趣，有了兴趣就有了学习的动力。该教师讲授的，该启发的，没有顾虑，接受性学习与自主合作要各展其长，相辅相成。

三、课下，注重交流，个别辅导。

给学生一个微笑，一句鼓励的话语，一份关爱的目光，让学生时时

感觉教师对他的关心和爱，融洽的师生关系永远是第一教学原则。

尤其是对学习落后的学生，关注他们的成绩和思想动态，及时找他

们谈心，及时查漏补缺，每当课间的时候，我们备课组总是聚集了

很多来问题的学生，有一种门庭若市的感觉，我们的老师总是耐心

讲解，耐心指导，直到弄明白为止，教不在深，善导则灵，师不在威，可亲可敬，是我们备课组的风格。

四、其它方面，注重细节，小事做透。

1、选题时，把握少而精的原则，无论是达标练习，作业题，还是

单元测试，备课组的每位教师都精心选择最经典的习题，使学生摆

脱题海战术，不但给学生减负，而且高效做题。

2、集思广益，对备课组每一件细小的事，共同商议，寻找最佳方法，每位教师都积极参与，把自己的真知灼见毫无保留与大家分享，如共同给学生选择练习册，都积极参与。在引导学生复习时，共同

商议，怎样做简洁高效。寻找最佳方案，一个人的力量微不足道，

集体智慧是无穷的。

3、把功夫用在平时的点滴中，平时注重了最基础的指导，记得在

一次开中考会时，通辽市的教研员明确表示物理的最后一章中考不

出题，所以在综合复习时，这一章我们勇于取舍，没有进行综合复习，但出乎意料考的简答题是从这一章出的，分数是4分，我查了

一下我们物理成绩满分12人，69分也有十多个同学，说明平时新课的学习中把握根本，扩大效果。

4、时时反思，备课组的每位教师，从每一次的单元测试中，分析

学生，反思自己，及时查找原因，及时调整方法，同时与班主任沟通，共同研究我们的学生，及时补救，及时指导。

5、把握学校的脉搏，紧跟学校的思路。我们备课组以大局为重，

把整体的利益，班级利益放在第一位，不计较自己的得失。

回顾过去，展望未来，过去的时光，我们尽心尽力，尽职尽责，虽

然我们不是最优秀的，但我们走在优秀的路上，以后的日子，我们

依然一如既往，扬长避短，虚心好学，为了三中明天的辉煌而不懈

努力

【篇二：武安市第七中学九年级物理备课组经验交流】武安市第七中学九年级物理备课组经验交流

各位领导、各位同仁：

大家好！按照上级领导的要求，在这里向各位汇报一下我们九年级

物理学科备课组日常的一些教学、备课、研究工作。感到非常荣幸，也感到很惭愧，因为没什么经验可以向大家介绍。加上最近比较的忙，没有多少时间去好好总结，下面的讲话可能有些胡言乱语，有

些不对的请批评，如果连批评都不愿意的，就当没听过。

回想我们物理学科从最开始九月份月考全市倒数，到中考综合成绩

名列全市前列。成绩的取得是一步一个脚印，是我们组内几位老师

辛勤汗水与智慧的结晶，也是有赖于我们学校物理组长期教学成果

的积累和积极向上的氛围。

其实和大家的工作一样，也没什么特别之处。我主要是讲讲我们在

复习阶段来怎样围绕“有效性”开展集体备课、上课、精选作业和个

别辅导等。所谓“有效性”就是要最适合我们的学生特点，一切要以

学生为本，以学生实际出发。要贯彻这个理念，就必须有一个对待

学生正确的态度，同时还要让学生能感受到你对他是真正关心和爱

护的。另外加强备课组建设是至关重要的，正确发挥备课组的作用

才能真正全面落实“有效性”。我们知道备课组是一个最基层的教学

管理组织，又是一个教学系统，更是学校教育教学最基层的战斗堡垒。要全面提高学科的教学水平，挖掘教学潜力的重心在于备课组。“ 慢、磨、快、乐”四个字就是我们物理备课组的真实写照，其中“乐”就是指我们备课组团结、向上、共享、交流，和谐共处。一门学科

的成绩好坏不是决定于哪一个人，而是要靠所有教师共同努力。团

结还要向上，我们作为学校的一员，应该为学校的发展作出自己最

大的贡献，我们教书是在为自己教，这是我们的职业，是我们谋生

吃饭的手段，不管走到哪里都应该这样。我们组的三位教师对待工

作和学生的态度是有目共睹的，每个人都把教师的声誉看得比什么

都重要。同时也有着大局思想，能够团结协作，这是我们物理组教

学有效的基础和根本保证。下面我从四个方面分别谈谈如何落实教

学有效性工作。每一个方面我想一个字来形容，有不对之处敬请批评。集体备课----准

备课环节是教学的准备。常规工作和其它组一样都是根据教导处安

排的集体备课时间进行研讨，由备课组长主持。坚持“四定”、“五备”、“四统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备

教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段；建立全面备课的观念，备教案，备教具制作和演示，备课外知识，切实做好上课前的

所有准备工作。统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。

一个人讲。对于学生现状我们是讨论的是比较多的，根据学生上课，作业等的变化我们及时调整教学策略。

九年级复习备考阶段，复习课的研讨工作，针对考纲，围绕考点，

合理安排复习进度和方法，选好资料，是我们的重点。特别是对资

料的处理和运用，作业的内容和形式更是重中之重。

课堂教学---实

课堂教学是有效性的关键。由于我们的学生基础薄弱，理解能力差

等原因。复习阶段我们的课堂教学内容不宜快、不宜多，而要有效

分解知识，根据学生的实际情况，根据集体备课制定的计划，有条

不紊地进行复习。使复习过程中做到有实效，能扎实。

讲练结合：

讲重点重点讲：课堂复习要抓住重点，

培养能力：能力的培养也要分层，好生：要通过对不同或相同题型

进行对比和总结。差生：主要是应试的能力。实际上是一种答题的

习惯。

活跃课堂：改变上课的形式，讲评的形式，阅卷的形式

教学反思：在反思中改进和前进

精选作业---精

重视练习、作业的设计是复习阶段的重点，是有效提高成绩的手段。复习阶段我们的作业主要有考纲、学校统一征订的一本测试与评估，我们就没有其它练习卷。在第一轮复习期间以考纲为线索，作业把

考纲上的试题进行分解，另外对于测试与评估中不太好和不太重要

的章节进行分解后作为家庭作业，这样作业量也不太大。而重点放

在“每日一练”的小卷子上，结合物理组积累下来的资料，把考试的

重点与作业中易出错的题目渗透到小卷子上，形式要精心设计，力

求少而精。难易要适度，设计要有梯度，有明确的目的。针对学生

的不同水平设计必做题和选做题，备课组应统一要求充分利用课堂

时间及时完成。围绕重点和学生易出错的地方，进行适度的强化训练。这样充分利用课堂时间，增加课堂练习和作业时间，减少回家

作业的量。

凡是布置学生完成的作业，教师必须先做一遍，体会每道题目的目

的性和解答关键，精心选择并准确把握作业的难易程度及完成时间。作业批改、反馈及时，尽是做到“日日清”，最好批出分数。备课组

老师要经常讨论作业中出现的问题，及时根据作业中出现的问题及时调整教学。

学生辅导---盯

说到学生辅导我便想起有位老师曾经讲过“盯关跟”，我想这是有道理的。所以对学生的辅导我就用一个字“盯”，步步紧跟。说到学生辅导大家更多地会想到是对学习困难学生课后的辅导。我们认为辅导的学生不仅是学习困难的，对于学习相对较好的学生也是需要进行辅导的。而时间上也不仅限于课后的，在教学过程中也要注意进行辅导。对于好的学生，辅导时只要一句话甚至一个眼神就可以，对于好学生长期处于这样的一个环境中你也必须要关注他，不过可以点到即止。而对于学习困难的学生可能需要有一段时间。连续盯住某此一、两个学生，对某个知识点进行反复强化。对于课后的，辅导要尽量不占用其它时间，课间找一

两个学生做上一两道题，连续几天效果是很好的。不要太多，法不责众。除了课后，更多的辅导其实是可以在课堂上进行的。比如在讲题时，比较重要的知识点而又易错的你可以设计一系列问题连续提问某一个同学，让他得到高强度的辅导，同时也能使其集中注意力听讲。复习阶段有许多考试，往往教师就是监考，学生做卷也有快有慢。那么我们其实可以开考几分钟后就进行循环阅卷，在边阅卷中边发现有问题的学生就进行辅导。当发现学生中错误较多时，就可以考试结束进行重点讲解，这样做的效果应该较好。

以上是向大家介绍了我们物理组平时的一些做法和想法，啰嗦了半天，由于时间关系我没来得及请另外两名教师审阅，有不对的地方都是我个人的问题。总之，教学有效性是个永远的话题，是无止境的。让我们共同努力！

【篇三：浅谈高一物理备课组的经验与体会】

浅谈高一物理备课组的经验与体会

徐青春

2013-2014学年，我们高一物理组由3名教师组成，为了更好地完成高一物理的教学任务，我们在集备的过程中充分发挥集体的聪明才智，各展所长。集体备课使我们收获很大，得到了向其他成员学习的机会，并能得到各级领导的指点与教诲，更进一步推动了教师与学生对新教材的适应。使老教师改掉了以往旧的不合理的教学方法，死读书，读死书，青年教师开阔了视野，新老教师共同学习，取长补短，起到了传帮带的作用。利用多媒体教学课件，使备课组

整体水平有所提高，真正的做到了资源共享、相互交流，互相学习，找到了不足之处。使物理教学在短时间内成绩有所提高，促进了物

理教学向深度和广度的发展奠基了良好的基础。当然作为组长的我，局限于自身的能力，集备过程中也存在着些许不足。现将经验总结

如下

一、备课组情况简介

我们备课组成立于2013年8月，由3名成员组成，组员年龄平均

在34岁左右，既有老教师，又有中年教师，还有青年教师，其中有

一名中年男教师是全天候教师，教师各有所长，相互取长补短，共

同进步。分别参加过省、市、县及学校的竞赛，汇报课，教研课，

教学设计等活动，并都获得一、二等奖。还有部分教师写了教学方

面的经验论文，并获得一等奖。通过集体备课，每个人都在不同程

度上有所进步，个个都是教学骨干，相互学习，取长补短，共同进步。我们备课组非常重视课题研究研究工作。目前正在从事《农村

高中物理分层次教学模式教学研究》这一课题的研究，取得了明显

效果。

二、主要工作经验介绍

1.充分发挥集体备课的价值与功能

每周二下午是物理集体备课时间，参加人员有主管教学的校长、主任、各组组长。备课组长担任中心发言人，针对每一节课我们都认

真遵循大纲进行备课。首先明确教学目标，掌握知识的基本体系，

了解本节知识与能力的基本要求，注重教学的过程与方法，牢固掌

握教学体系，围绕重点，突破难点。在把物理情景画成图方面多下

工夫，运用生动的图片，多媒体教学手段，吸引兴趣，培养学生分

析问题、解决问题的能力。每个成员都纷纷发言，达成共识，组织

学生合作研究，讨论多媒体课件辅助教学，组织学生积极思考问题，分组讨论，并理论联系实际，领导点评。如必修一讲到机车刹车的

匀减速运动时，老师提醒学生，我们的汽车刹车停止后车能否自动

再跑？学生很快便能回答：不能。老师接着又提出问题，那么汽车

刹车后5分钟和15分钟会有哪些情况？学生分组讨论，小组选一名

代表发言，教师及时点评，这样从书本知识紧密联系生活实际，学

生都兴致高昂并积极发言，课堂气氛活跃。通过多媒体教学，我们

每一名教师都能自己动手制作课件。近几年来物理教学参加七校联考，成绩一直名列榜首，工作中干劲倍增，改掉以往

备课的不求甚解的不良习惯。在备课中个个争先发言，重点难点之处达成共识，产生共鸣。在实践中不断探索与创新，每名成员备课发言都有记录，在教学过程中不断发展与创新，并写出经验论文。

2.充分重视学生学习兴趣在物理学习中的重要作用

例如我们集体备课的是《力的合成》那一节，其中有伦论老师的发言是：我认为本节课的最大亮点是采用歌曲《众人划桨开大船》的形式进行导课，导课形式非常新颖，最主要的是我们组的老师充分发挥了自己的聪明才智，展开了自己丰富的想象力，同时根据物理课学生不太感兴趣的实际情况，想尽办法吸引同学门的注意力，并能激发他们的学习兴趣。由被动学习变为主动学习，并把物理术语融入到现实生活之中，体现了教师的综合素质。

3.坚持教学反思

孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则贻”。这句话用在我们的日常教学工作中其实也有深刻的借鉴意义。大教育家苏霍姆林斯基也曾经建议：每一位教师都来写教育日记，写随笔和记录。这些记录是思考及创造的源泉，是无价之宝，是你搞教科研的丰富材料及实践基础。

新理念下的物理教学反思不仅仅是对物理教学活动一般性的回顾或重复，而应该是教师置身于整体的物理教学情境中，从更宽广的社会、伦理及教育层面激发自我意识的觉醒，更为重要的是，它一种面向未来的教学活动。进行新理念下的物理教学反思，应该包括以下两个方面的内容。

（1）对教学观念的反思

物理新课标不仅对物理知识和技能的教学提出了具体的、符合实际的要求，同时也对学习过程中学生能力和方法的培养，学生情感态度与价值观的形成提出了具体、可操作的目标。“培养现代公民必备的物理素养”是高中物理课程的基本理念之一，课程标准中有大量的与资源观、环境观、可持续发展观密切联系的教学内容。因此，我们的课堂教学必须进一步符合素质教育的要求，必须有利于学生的可持续发展，能帮助他们形成正确的物理观。

（2）对教学设计的反思

在进行物理教学实践时，有时会发觉物理教学效果或目的与预期的设计有较大差异，通过课后认真分析发现，原因在于进行教学设计时忽视了对教学设计的实践反思，因而也就难以使教学设计在实际应用时发挥出所预想的作用。因此，教师应积极反思教学设计与教

学实践是否合适并及时看到实践过程中出现的误差，不断探求教学目的、教学工具、教学方法等方面的问题，积极改进，从而优化教学，有效地促进学生的学习。

例如，在高中物理新教材中，力的合成分解是个难点，而其中的有关受力分析内容更是难中之难。如何将这些内容由抽象的理论转化为学生通俗易懂的知识，便对物理教师提出了很高的要求。于是我们在教学设计时做了精心准备。通过案例教学法来突破难点，收到了较好的教学效果。

三、今后的改进措施

1.要把握物理学科的特点，充分利用各种直观教具，如投影、挂图、直观模型等，调动学生的积极性，发挥学生的主动性。

2.适当布置物理作业，如物理规律的总结、物理原理示意图等，可以让学生写或绘在作业本上，增强动手绘图的能力，并且教师要经常检查指出其需要改进的地方，表扬做的好的同学。

3.要不间断地做好后进生的转化工作，利用课余时间找学生谈话，帮助后进生树立信心，掌握学习物理的方法，使其能够取得较大的进步。

4.在今后的工作中要坚持经常的进行反思，找出不足并及时加以改进，不断提高教育教学的水平，使每个学生都有更大的收获。

5.希望学校及学院，进修等有关部门多多举办一些听课、备课、竞赛等与教学有关的活动，不断促进新老教师的教学水平提高，促进教学向着更好的一面发展。

这学期以来，学校号召我们积极研究高效课堂，学校所倡导的“451”模式成为我们组学习和研究的重点，

我们虽然做了一些有益的探索，但也有不足。例如物理教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些物理教学的特色点，为开创物理教学的新天地作出贡献。今后在此项工作上将继续摸索，找出有特色又行之有效的方案。