dtnl教学设计之三_1
时间：2021-03-22 07:50:56 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
写。教学目标：
1、
2、
3、
dtnl
学会d t n l
学会d t n l
》教学设计之
四个声母，读准音，记清形，正确书
与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地
朗读儿歌。
4、认识“大、米、土、地、马” 5 个生字，并能在一定
教学重点：声母d t n l 的发音及d t n l 与韵母拼读音节。
教学难点：n l 的发音及n l 与韵母的拼读。
磁带
教学准备：根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、
教学时间： 3 课时
第一课时
课时目标：
1、学会d t 两个声母，能读准音，记清形。
2、学习d t 与单韵母的拼音。
3、能够看图说一句完整的话。
教学过程：
一）复习检查。
1、
片认读声母：b p mf ，这些字母我们称它们什么？
声母）声母一般都站在音节的最前面。
2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单
韵母）再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。
3、复习带调音节b a p a b a m a mub u m o等。
4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈
二）导入新课。
这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比，
看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。
三）教学声母d。
1、看投影说话引出d:图上画了什么？它会发出什么声
音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。
师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d o
2、教学d 的发音，记清形。
1 ）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，
然后舌尖突然离开，让气流冲出来。
2）看：教师范读时的口形，发音部位。
3）读：领读，齐读，正音。
4）记：马蹄声响d d d 像个反6 d d d 左下半圆d d
3、教学d 的书写。
1 ）范写：两笔写成,半圆也在
2 楼。
2）书空：作业本上写三个。
4、教学d 与单韵母组成的音节。
（1）板书d,声母是7 d。板书i,韵母是T。声音不中断，紧接着带出i,直呼》d i。板书：d i
2）开火车读di的四声，组词读。
四）做课中操。
五）教学声母t
1、出示雨伞，引出t ：请同学看弯弯的伞柄，今天我们
要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书：
t ，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t 了。
2、教学t 的发音，记清形。
1 ）看、听：用薄纸放在嘴前,示范d t的区别。（发t 时,嘴里有一股气送出。）p、t样。
2）读、记：领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝
3、指导t的书写。
4、拼读t与单韵母组成的音节。
1)t--- i---t I 谁会读? t--- 注--t u?
2）拼读ta te ti tu 及四声连读。
六）巩固复习。
1、卡片读d t 。
2 、对比读：b---p---d f---t 念顺口溜，做动作强
化记忆。）
3、看实物猜字母。
拿一把小花伞，伞柄朝上，（f）,伞柄朝下，（t）,学生
读字母。
第二课时课时目标：
1、学会n、l 两个声母，能记清形，读准音。
2、学会n、l 与单韵母的拼音。
3、能看图说一句完整的话。
教学过程：
一）复习检查。
1、复习字母：b p d t m f a
2、拼读音节：d i di、m^ma、b a ba
二）导入新课。
今天我们又要认识两位新朋友，出示课题。看谁学得又
好又正确。
三）教学声母n。
1、猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门
洞m m mb今天我们要学一个门洞的n，板书n。
2、教学n 的发音，认清形。
1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞n n n，
扇小门n n n ，像只小凳n n n ，倒放茶杯n n n 。）2）教师范读、领读、齐读、轻读、正音。
3、教学n和a的拼音。
板书：n--- a—n a,请同学自己试着拼读。（指名读）声母n,韵母a,直呼n a。进行na的四声练习。
4、指导书写。
四）做课中操。
五）教学声母l 。
1、看图,说话引出l ：图上画着谁,他在干什么？（个小朋友拿着小棒在赶猪,乐得哈哈笑。）“乐”的声母就是l ”。板书：l
2、读准音,认清形。
1）范读,讲解读n 时,鼻翼两侧微微振动,而发l
时,没有这种感觉。（开火车练习）
2）记忆字形：一根小棒l l l
（3）教学I和丨的拼音。
板书：I---I h--l i （指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。）
4）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔, 往下写到第三条线为止。
六）复习巩固。
1、猜字母游戏：小马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什
么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？
2、找朋友游戏。
教师：我请x x 找朋友。全体学生有节奏地拍手）
学生：我来找个好朋友。边说边上台）
教师：声母d，d d d 。
学生：d 是我的好朋友。取出d 的卡片）
众学生：对对对！d 是我们的好朋友。（如错）错错错！
请你仔细找朋友。
第三课时课时目标：
1、巩固学过的声母，使学生能牢固掌握。
2、继续练习拼音读音节。
3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地
朗读儿歌。
4、认识“大、米、土、地、马” 5 个生字，并能在一定教学过
程：
一）复习检查。
1、猜字母游戏。
2、片认读声母。
二）巩固d t n l 的字形。
1、比较区分：b—d、f —t 、m—n、b—p
请同学看看b 和d 有什么不同？
编故事猜谜语区别。伞柄朝下t t t ，伞柄朝上
区别m-n，想想这两个声母的儿歌，n和m有什么不同？（两个门洞m m m, —个门洞n n n ）
2、做找朋友的游戏。
三）拼音练习。
1、开火车拼读音节。
2、出示卡片：d a m i、t u d i、m a、t u注意这就是词语，
词语单独一个意思。读词语要连读。（范读、领读、开火车。）四）看图拼音节，认生字。
1、看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？
2、出示带拼音
的词语：大米、土地、马、兔，根据拼
音读一读。
3、这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，
你有什么好办法能把它们记住？
4、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？
5、谁能用上这些词语来说
一句话？
五）拼读儿歌。
1、出示儿歌《轻轻地》，请学生自己拼读，你读懂了什
么？
2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
