中班科学区域活动教案
时间：2021-01-31 03:08:13 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
中班科学区域活动教案
【篇一：中班科学区活动教案：美丽的彩虹】
价值取向：
1．通过活动让幼儿知道大自然中彩虹是阳光投射到雨幕时发生的
一种现象。
2．提高幼儿的动手操作能力和对科学活动的兴趣。
材料设计：
1．两个塑料水瓶，一支圆规；
2．一把锥子，一些水；
3．一根小号缝衣针
玩法提示：
1．用缝衣针在塑料瓶盖上扎大概二十几个小孔，将塑料瓶灌满水，盖紧瓶盖，人背对太阳，握住瓶子，轻轻地挤压使水喷出来，就能
看见彩虹了。
2．用锥子在另一个瓶盖上扎孔，重复上面的试验，这次从瓶盖上
喷出的小雨中就看不到彩虹了。
指导要点：
幼儿在用缝衣针扎孔时要指导幼儿注意使用缝衣针的方法，使用缝
衣针时要注意不弄到手上。
【篇二：中班科学活动《动物的尾巴》】
中班科学活动《动物的尾巴》
活动目标：
1、通过认识几种动物尾巴的形状及用途，知道这些动物各自不同的
尾巴给它们带来的种种方便。
2、萌发幼儿进一步探索动物尾巴奥秘的兴趣，培养幼儿爱护小动物
的感情。
3、在交流与分享中，大胆地表达表现，发展幼儿的语言表达能力。
活动准备：
1、各种动物图片：小猴、孔雀、小燕子、蛇、小兔、松鼠及背景图；ppt《动物的尾巴》；自制动物尾巴若干。
2、幼儿人手一份操作材料
活动过程：
一、游戏《找尾巴》
1.（幼儿围坐于背景图前，）“哇，你们看，这里有一片漂亮的森林，小动物们正在玩“找尾巴”的游戏，我们也来玩吧！“鼓励孩子通过露
出来的尾巴寻找小动物，大胆发表自己的见解和认识。（小猴、孔雀、小燕子、蛇，教师和幼儿用简洁的语言正确讲述动物尾巴的特征）
2.“什么声音？谁在哭？”（出示小兔）引导幼儿齐声问：“小兔子，
你为什么哭啊？”（是模仿小兔的声音“我的尾巴不见了”）“我们帮
小兔子找一找尾巴吧！”（出示松鼠的尾巴）“哦，尾巴在这里呢！”（幼儿发现这不是小兔的尾巴）“那么这是谁的尾巴？”（出示小松鼠，安上尾巴。）（出示小兔的尾巴）这是小兔的尾巴吗？（给小
兔安上尾巴）
二、认识自然界中各种动物的尾巴
1.小动物的尾巴可真有趣啊，自然界中有各种各样的动物，它们和
我们人类共同生活在这个地球上，是我们人类的朋友。小朋友你们
还知道哪些动物有尾巴吗？它们的尾巴是怎样的？（引导、鼓励幼
儿大胆发言，参与讨论）
2.说的好极了，不同的动物有不同的尾巴，这些尾巴有着神奇的作用，你们想知道吗？我们一起来看看吧！（播放ppt，了解各种动物
尾巴的作用)
三、问答游戏
我们认识了那么多动物的尾巴，现在谢老师要和小朋友们玩一个游戏，你们要不要做游戏啊？这是一个问答游戏，谢老师来问，小朋
友来答，耳朵一定要听仔细了！准备好了吗？（谁的尾巴像剪刀？
谁的尾巴像把扇？谁的尾巴好像一把伞？谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴最好看？谁的尾巴有毒汁？谁的尾巴像棍子？ ??注意掌握
问答的节奏，可以由慢到快）
四、幼儿操作“粘贴尾巴”
2.这些小动物都没有尾巴，请你们来帮忙，尾巴就在盘子里找，找
到了把双面胶撕开，把尾巴粘贴在小动物的身后，知道了吗？（幼
儿开始操作，师巡回观察、鼓励、评价，给予适当帮助。）
五、教师小结：
小动物都找到了尾巴，真开心啊！它们说：你们真好！谢谢小朋友！小朋友，你们开心吗？（“开心！”师幼一齐高兴地拍手。）现在很
多小动物都有自己的尾巴，它们的尾巴都不一样，而且都有自己的
本领，我们是动物的好朋友，让我们一起去保护和爱护动物，帮助动物吧!
【篇三：中班科学活动：玩泥沙】
科学活动：玩泥沙
活动目标：
1、能对泥土和沙子进行观察比较，探索发现泥土和沙子的特性和差异。
2、能运用泥土和沙子的特性进行塑造活动。
活动准备：
物质准备：较大泥块、泥土、沙子、筛子、习惯、小木锤、水桶、抹布。
材料准备：比较记录表
活动过程：
1、谈话活动，激发兴趣
2、操作探索、比较、记录泥土和沙子的不同
出示操作的记录表，引导幼儿了解探索的内容。
（1）抓一抓，看看谁硬，感受沙子的颗粒状
（2）吹一吹，看看谁飞得快，体验沙子轻的特点
（3）筛一筛，看看谁落得快，感受沙子细小的特点。
（4）敲一敲，看看谁散得快，体验泥土松软的特点。
组织幼儿在完成操作后进行集体交流
3、探索泥土和沙子加水后的变化
引导幼儿用水把沙和泥块浇湿，观察它们遇水后的变化：
捏一捏，体验湿沙和湿泥的可塑性
搅一搅，通过观察和搅拌体验沙不溶于水喝泥易溶于水的特点。
重点探索：泥土添加多少水更适合进行捏合？
4、小结：干沙轻，不易捏合，湿沙重，易捏合。沙子不溶于水。泥土吸入水后会变软，易溶于水。
5、游戏“我是小小创意家”
组织幼儿分组创作造型，体验湿泥和湿沙的造型美。
活动反思：
为了更好地让幼儿感知沙子和泥土的不同，第一次试验时建议选用较大的泥块。活动应多多提醒幼儿注意安全，不扬沙。如果这样的活动有家长陪同活动的整体效果会更好地。
