二年级语文：北京亮起来了案例反思

时间：2021-03-22 07:39:31　来源：勤学考试网本文已影响人

小学语文新课程标准教材

语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )

学校：

年级：

任课教师：

语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案

编订：XX文讯教育机构

小学语文教案

文讯教育教学设计

《北京亮起来了》案例反思

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标：

1、让学生在朗读中感受北京夜景的美。

2、在学习文章的基础上理解词语。

教学设想：

这篇课文生僻的词语颇多，学生要想在一节课的时间里即理解词语，又学习文章，一个字：难。因此，在学习本节课时，我利用了一节课的时间专门讲解词语，所以在讲第二课时时，感觉轻松又舒畅。下面是我第二课时的一个片段：

教学片段：

师：“今天我们继续学习第就九课《北京亮起来了》，请大家看老师板书，同学们一起书空。”生边读边写。

师：“一起来读，你认为哪个字最重要，你就读的高一些。”

生读题目，亮字读得最洪亮。

小学语文教案

文讯教育教学设计师：“那你能否根据亮字，并结合题目提出问题？”

生提问：

“北京哪里亮起来了？”

“北京怎么亮起来了？”

……

（反思：俗话说的好“良好的开端是成功的一半”，在这一课的导入中，舍弃以往的华而不实，而是抓住题目大做文章：“你认为哪个字最重要？你能否根据这个字结合题目提出问题？”这样的设计不仅体现了学生的主导地位，同时又引导学生在不断的思维过程中走进课文，产生寻求问题答案的欲望，为下面的教学打下了良好的铺垫。）

师：“北京哪里亮起来了？怎么会亮起来的？读过课文你就知道了。”

生大声朗读，边读边思考问题。

生：长安街亮起来了。

王府井、西单大街亮起来了。

故宫亮起来了。

环城路亮起来了。

师：夜幕降临，北京变得如此金碧辉煌，你最喜欢的又是哪里？

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