初三作文之初中生教育调查报告

时间：2020-09-26 08:12:25　来源：勤学考试网本文已影响人

初中生教育调查报告

【篇一：关于中学生厌学的调查报告】

中学生厌学心理产生的原因及解决方法

调查背景：

汕头市谢易初中学是一所拥有3000多名师生的学校，其中包括初中和高中两个部分。据观察，谢易初中学的学生的歇息成绩不怎么理想，很多学生的学习热情不高，学习不积极，课堂上打闹和睡觉的学生比比皆是。故有了本次调查。

一、调查目的

了解云汕头市谢易初中学的学生厌学心理产生的原因，以便针对相关原因提出建议，以改善目前谢易初中学生厌学的现状，从而促进学生学习成绩的提高，引导学生热爱学习，乐于学习。

二、调查内容

１、学生是否喜爱学习？为什么？

２、学生不喜欢学习，那么学习成绩如何？

三、调查时间和调查对象

时间：2011年11月３日

对象：汕头市谢易初中学初中和高中部的100名学生

四、调查方法和调查工具

方法：问卷调查法（抽样）

工具：调查问卷

五、调查结果分析

从调查结果中可看出，接受调查的100名学生中只有16名

学生表示喜欢学习（因调查目的在于了解学生厌学原因，故喜欢学习的原因在此不具体分析），其余学生均表示自己并不喜欢目前的校园生活，且讨厌学习。而这些不喜欢学习的学生中只有几名初中学生由于小学基础好，现学习处于中等水平，其余的学生的学习成绩都极为不理想，甚至有学生承认自己有过考试零分的记录。根据调查结果分析，学生厌学心理产生的原因有一下几个方面：

１、受家庭经济环境的影响。

谢易初中学处于汕头市的郊区，因此当地的人们对于孩子的教育不够重视而且他们忙于工作又缺少对孩子的教育。而学生的学习情绪便明显受到家庭经济环境的影响，厌学心理的产生更是跟家庭经济情况息息相关。在厌学的学生中有42％的人因为家庭环境不好，经

济紧张而不愿意继续读书，但又碍于父母而不便提出辍学，久而久

之便不再喜欢学习，而更愿意提早离开学校，外出打工。而只有5％

的学生却是由于家庭过于富裕，家长教育不当或者无暇管教，从小

想要得到什么东西都轻而易举，所以他们认为即使不读书，家里也

能为自己打点一切，根本不需自己烦恼。于是他们更加向往比学校

自由的外面世界，讨厌学习，渴望快点挣脱束缚。因此家境不好对

于谢易初中学学生的学习情况有很大的影响。

２、受社会观念——“读书无用论”的影响。

现代社会发展程度越来越高，物质生活越来越丰富，都市物欲横流，社会上出现“读书无用”的观点，这种观点认为与其浪费时间读书，

不如早早投入外面灯红酒绿的花花世界。而农村的孩子受到贫

穷的影响，他们觉得读再多的书还不如早点出去工作以便缓解家庭

的经济压力，这样就很容易在在他们的思想中形成“读书无用”的观念。据统计，受调查的人中有35％是这样的情况。

３、受教师的教法及教学方式影响。

受调查的厌学学生中有25％的人表示，由于老师的教法陈旧，毫无

新意，上课方式不创新，导致课堂内容显得枯燥无味，即便自己本

来愿意学，喜欢学习，也会因为课堂气氛不好，学习氛围差，上课

沉闷而不想听课。而不听课所导致的直接结果是堆积很多学习内容

无法弄懂，且越来越多的堆积会反过来导致更不想听课，整个就是

恶性循环，长此下去就会变得讨厌学习，觉得学习是一件无聊痛苦

的事情。因此加强教师的素质和教学水平是十分必要的。

４、自身成绩不好而导致不想学，乃至厌学。

现在的学生中有这样的情况并不奇怪，因为他们的学习方法或学习

环境不好，导致学习成绩一直提不上去，从而失去学习动力，学习

成了一件毫无成就感的事，所以渐渐失去耐心，导致厌学。受调查

的厌学学生中便有２１％的人是这样的情况。由于小学课程轻松易学，他们的学习成绩不会太差，但进了中学以后，学习内容增加，

学习范围扩大，而他们又找不到适合自己的学习方法，导致即便努

力学习，成绩也不好的尴尬场面，使得他们变得沮丧，失去学习动力，久而久之便不再喜欢学习，长期下来便有了厌学的心理。

六、总结

对于以上调查，我提出以下五点建议：

１、政府应加大农村的教育资金投入，让每一个学生不会因为学

费而烦恼，同时要加强农村家长的教育观念；

２、学校要注重对学生的思想教育工作，因为学校不只是个传授

知识的地方，也是一个教育学生如何做人如何融入社会的殿堂；

３、政府和学校要注重教师的培训工作，以便提高教师的教学水

平；

４、教师需要本着教书育人的理念，而不是只为生存而去工作；５、学校要改变教学方法，让学生在快乐中学习，在学习中成长，

而不是为了高考而读书。

【篇二：关于中学生思想品德教育状况的调查报告】

关于中学生思想品德教育状况的调查报告

——以衡阳市酃湖中学为例

一、前言：

中学生是祖国未来的建设者和接班人，他们的思想道德状况如何，

直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运，关

系到革命前辈开创的社会主义事业是否后继有人的大问题。如今，

我国正处在社会转型时期，随着社会主义市场经济的发展和改革开

放的深入，给新时期中学生的成长环境带来了深刻的变化。所以说

对中学生进行思想品德教育刻不容缓，加强思想品德教育学生有助

于她们树立正确的世界观、人生观、价值观。中学思想政治教育是

对青少年系统进行思想政治教育、马列主义主义常识教育、中国特

色社会主义理论教育的必修课程，对青少年构建正确的人生观、价

值观有着十分重要的意义。同时，思想政治教育也是促进青少年德、智、体、美全面发展的理论基础和精神支柱。总之，对中学生进行

思想品德教育是非常必要的。

二、调查目的：

当前，我国正处于社会转型时期，随着社会主义市场经济的发展和

改革开放的深入，给新时期中学生的成长环境带来了深刻的变化。

因而，加强未成年人思想品德教育、特别是加强中学生思想品德教

育是非常必要的。本文主要论述了新时期思想品德教育存在的主要

问题，以及提出了解决中学生思想品德教育主要问题的可行之策。

三、调查时间：2013年4月下旬——5月中旬

四、当前中学生思想品德教育存在的问题：

1、部分中学没有专职的政治教师

思想政治课的性质、地位以及它所承担的重要任务决定了中学政治

教师在中学教育中的重要地位和作用。学生学习马克思主义基本观

点的学习，科学世界观、人生观、价值观的形成以及优良政治素质、

思想素质、道德素质的培养等都需要一支受过严格训练、专业性强的、高素质的思想政治课教师队伍。与思想政治课一样，中学政治

教师也应是不可替代的。

但是部分学校为节省经费和对政治学科的错误认知，而是请其他学

科的老师代其讲授政治课，或者请没有任何教学经验的在校大学生

讲授其政治课。在学校里政治教师的地位是很低的，不能和那些教

理科知识的老师相提并论。政治教师被视为“可有可无”的人，讲课

无非是照本宣科而已。任何教师都可以授课。殊不知如果没有较高

的政治素养是教不好政治这门学科的。但是在经济利益的驱使下他

们没有对学生负责。

2、开卷考试的弊端

由于是开卷考试，学生对政治学科学习的重视程度降低了。除了每

周的政治课，其他时间几乎是不学习政治的，甚至有的同学在课堂

上做其他学科的作业，部分老师想着是开卷考试，教学任务完不成

也没事，考试的时候在书上找答案即可，但是我们学习思想政治的

目的是为了考试吗？当然不是。我想如果这样的话，在书上也会找

不到答案的。我们是为了提高我们的思想道德修养。更有甚者把自

己的课堂让给其他学科的教师。可以说这样的老师不配为人师表。

由于政治课少了，学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力降

低了。学生这种能力的降低主要源于其识记的内容太少，如今学生

在学习过程中在识记方面不再下功夫，导致学习时一个个知识点串

联不起来，这样也就没有办法去分析问题、解决问题。

3、思想道德教育没有与时俱进

建国以后，人民的思想道德素质普遍提高。现阶段，随着经济的繁

荣和人民生活水平的提高，社会上出现了一味追求金钱的负面现象，这些现象很快影响了到了中学生，腐蚀他们的心灵。我想说不能因

为我们的生活水平提高了，但是思想品德素质却滑坡了。社会上急

功近利主义，拜金主义，层出不穷。例如：江苏卫视的《非诚勿扰》中的拜金女马某“宁可坐在宝马上哭，也不坐在自行车上笑。”这种

拜金主义对中学生的影响是极坏的。如果我们都是这种拜金主义的

思想，我们的国民的整体素质还会提高吗？我们的国家也根本不会

更加强大。在不同的时代有不同弘扬道德的主题，现阶段我们可以

开展形式多样的活动，如主题教育、读书月等。

4、健康良好的生活、学习环境得不到保障

在信息高度发达的今天，大众传媒的飞速发展和多元化演变已经融

入到社会生活的方方面面。它在给学生带来一种全新的社会生活、

学习模式和价值观念的同时，也带来了一些消极影响。当前，我们

必须看到：我们的生活中有许多潜在的“雷区”例如：网吧、黄色信息、赌博等，还有网上虚假信息层出不穷、不健康内容日渐增多。

一些青少年沉溺网络，浏览不良信息，热衷网络游戏，网上交友缺

少自护意识，影响了正常学习和生活。更有甚者，在爆破、枪战等

暴力恐怖游戏的强烈刺激中，逐渐模糊了道德认知，淡化了虚拟与

现实的差异。这有的甚至在恐怖游戏的强烈刺激下，甚至走上了违

法犯罪的道路。

5、家庭因素，方法不当

家长大部分都是“望子成龙、望女成凤。”以成绩来论成败。家长这

种只重视结果不重视过程的想法，使得很多学生对于学习目的的认

识形成歪曲。学生把学习看作为应试而学习，家长只希望孩子能有

优异的成绩，却往往忽视了学生学习的重要目的是培养能力、熏陶

情操。殊不知对孩子应该多加引导。这种重成绩，轻德育的教育方

法是非常不妥的。其次，一些家庭的父母外出打工或工作太忙，没

有时间关注子女的学习、生活，认为只要孩子有饭吃、有钱花，就

没有什么问题，对孩子的学习、精神世界不闻不问，放任自流。

6、学校方面：设施不够完善

学校内部管理存在问题。中学生是个消费群体，学校周围网吧林立，为学生逃课、玩游戏，提供条件。而有些学校却视而不见。其次，

办学思想存在浓厚的急功近利主义倾向，忽视学校行为对中学生的

思想行为的影响；学校办学的软硬件设施跟不上学校发展的速度；

学校对于思想政治的教育工作相对薄弱；还有就是现在虽然推行素

质教育，但是我们大部分学校为了升学率还是推行应试教育，虽然

我们都知道德育的重要性，但为了追求升学率，学校不惜以牺牲或

削弱德育为代价来开展智育工作。

5、教师方面的因素：

有的教师缺乏良好的敬业精神和严谨的治学态度，少数老师师德缺失，没把主要精力投入到教学上，责任心不强；其次，有的教师追

名逐利，只注重获评的工作，不愿潜心教学；第三，有的教师忙于

副业，在教学投入的精力上非常有限，对学生缺少在学习方法上的

研究，与学生交流少，更不会主动做学生的思想政治工作。因此，

部分老师很难将所有或者大部分心思放在教育和引导学生上。

6、学生自身方面

学生自身的思想道德素质不够高，有时难以抵挡诱惑，自控能力差，出于好奇心的缘故想尝试一下，例如看到同龄人进入网吧，自己出

于好奇也想进去。还有就是盲目从众的心理，就是所谓的“跟风”。

看别人看什么自己也跟着学，这个时候我们要加以引导，对学生进

行心理教育，告诉他们的不好之处，如果不这样做很可能走上违法

犯罪的道路。

五、当前中学生思想品德教育提升的重要途径：

1、从教育工作者角度

教育要体现一种人文关怀，要真正的教育好孩子，就要从人性出发，提倡人性教育，把自由还给孩子，因为玩是孩子们的权利。其次，

提高教师素质，改进教学质量，做好思想政治教育工作，组织教师

加强政治学习。树立高度的政治责任感，做到爱岗敬业、为人师表、以身作则。再者，教师应树立学生是主体的观念，“要真正的教育好

孩子老师就要学着“蹲下来和孩子一起看世界。”但要切记，蹲下来

是不是一种形式，它意味着一种理念，一种平等，一种尊重。不断

改进教学方法。通过灵活的教学方法，提高学生的学习兴趣，达到

良好的教学效果。才能改善中学生的思想品德教育问题。

2、给中学生营造良好的生活学习环境，社会、学校、家庭三管齐下社会应该认真贯彻实施《预防未成年人犯罪法》《未成年人保护法》，优化未成年人的成长环境等。严厉打击学校周边的网吧，游

戏厅等。学校应该依法保护未成年人的身心健康，及时教育、矫正

学生的不良行为等。例如推荐：一本好的文学作品，一首好的音乐

歌曲，一部好的电视剧，都可以鼓舞学生们积极向上。其次，提高

学校的软硬件设施，推行应试与素

质教育并重。

家长要转变教育、评价子女的观念，教育子女，不仅仅是叫他取得

优异的成绩，而是要注重兴趣的培养，人格的培养。“父母是孩子最

好的老师”，中学生思想政治教育的效果与父母的影响密切相关。其次，要营造好的家庭氛围，如果家庭关系不和谐，对子女也是不好的。平日里要多观察，注意孩子的思想动态；评价也不能以学习成

绩的好坏论全盘否定能够一个人，要全方位审视、评价。对孩子要

积极鼓励，善于发现其优点，并指出其缺点；要以科学的态度来对

待自己孩子的学习生活、成长生活。

营造人人关心中学生思想政治教育的良好氛围。学校、家庭、社会

要相互合作，将学校的课堂教育、家庭的辅助教育、社会的实践教

育有机的结合起来，形成德育教育网络。

3、要保证每个中学都有专职的政治教师

无论是任何一所学校还是在中学，政治老师都是不可替代的，政治

教师并不是“可有可无”的，他也不会比其他学科的老师低人一等。

虽然说课本上的道理人人都懂，但是没有较高的政治素养和专业技

能是没有办法达到教学效果的，达不到好的教学效果也就对学生的

思想品德教育没有任何意义，所以说保证每个中学有专业的政治教

师是必要的。

4、明确方向，致力学生全面发展

中国特色社会主义教育事业的根本目的是为中国特色社会主义现代

化建设培养合格建设者和可靠接班人。但是，中学生思想政治教育

的一个重要任务就是要塑造学生个体健全的人格，使其形成崇高丰

富的精神境界，健康良好的心理品质，从而促进中学生全面发展。”，加强中学生思想品德教育是一个长期而艰巨的任务，主要还是靠学

生自身，课堂、学校及家长等起辅助作用，帮助和引导。通过情感

引导，道德启发，让中学生认识到中学教育的目的是帮助他们实现

是真善美统一的教学实践过程。中学生思想政治教育工作者要以中

国特色社会主义理论体系为指导，帮助明确中学生思想政治教育的

方向，从而让中学生健康快乐的成长，实现德智体美劳全面发展，

成长为中华民族伟大复兴的栋梁之才。

【篇三：初中生社会调查报告】

范文一: 中学生理财调查报告

我国传统的家庭教育是不愿意让中学生接触金钱的,认为从小持币会

使孩子思想受到铜臭气的不良影响.这种消极防范导致中学生缺乏经

济意识,出现盲目消费,不会理财等现象.其实,作为家庭成员之一,中学

生不可能不和钱打交道,试图给中学生创造一个真空的消费环境是不

切合实际的.因此,中学生适当地注意增强经济意识,对健康成长十分有利,也便于提高辨别和分析能力,促进逻辑思维能力的提高.

为了让自己的孩子更好地学习和生活,大部分中学生家长都固定地给

他们一些零用钱,数量从几十元到几百元不等,但每次还未到月末,同学

们早已将零花钱用年完了.很多同学对钱该怎么用这一理财的基本问

题存在着种种不熟的偏见和误解,甚至在他们身无分文的时候也不知

道自己的钱到底花到哪里去了.

由于初中生年龄较小,家长一般不会给太多的零花钱.绝大多数(约占79%)的初中生每月零花钱低于50元,但也有5%的初中生每月零花钱超过100元.

据调查,在同学们零花钱的支出项目中,经常购买饮食品占被调查人数的70%,位列第一,紧随其后的分别是文具,书籍,报刊杂志

,磁带和光盘等.

调查结果表明,多数同学存在乱消费,理财能力差的问题.理财意识淡薄是导致中学生理财能力差的主要原因.正如有些同学所说:很多同学信奉钱是身外之物,出手要潇洒大方;也有的人认为算来算去烦死人,省来省去也省不出几个钱,还不如今朝有钱今朝花.所以同学们的零用钱很大一部分都是在不正确的理财观念中被浪费掉了.家庭对孩子理财能力培养的疏漏,是造成中学生理财能力差的一个重要原因,学校对孩子的理财教育也很少涉及.

因此,家长应对中学生进行必要的理财教育.比如,培养孩子良好的消费习惯,懂得进行价格比较购物消费;家里一些有关财务问题的讨论中,不妨让孩子适当加入,了解适度消费的道理,预防,杜绝一些孩子从小自家里私下拿钱,在外随意借钱的问题.

希望同学们能养成以下良好的理财习惯:

第一,学会消费,懂得必要的消费规矩.形成正确地花钱,算账的观念,逐步养成良好的生活习惯.比如生活中需要购买东西时,需明白哪些该买,哪些不该买,哪些买了划算.

第二,懂得钱来之不易.要正确认识钱的作用和地位,懂得钱是劳动成果,珍惜父母劳动成果,不奢侈浪费,养成勤俭节约的良好习惯.

第三,找机会参加储蓄存款,增加金融知识.如将逢年过节,过生日,长辈或亲友送的压岁钱,贺礼等进行零存整取,自己计划管理,体验理财的滋味.

第四,获得一些投资知识.可以集邮,集币等,有机会可以学习购买基金,债券.

第五,合理利用好零用钱,用于购买学习用品,交通费,以及同学间小额募捐等.

现今世界,理财能力是一个人得以生存的不可缺少的一部分,也是素质教育不可忽视的一项重要内容.而要培养和锻炼这种能力,专家建议:在孩子八九岁就应当注意培养其理财意识,而到了中学这一理财观念的形成和定型时期,家长和学校更应积极做好引导工作.

中学生理财探究小组全体成员

范文二：

当今社会发展越来越快，人们生活水平越来越高，但美国是世界上

第一大国，无论国力还是人们生活基础都在世界处于领先的地位。