浅论当今中小学教育特点及作为一名中小学教师应当具备专业素质
时间：2021-03-21 07:34:40 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
浅论当今中小学教育的特点及作为一名中小学教师应当具备的专业素质
班别：文秘本09 姓名：罗东梅学号：200901404104
摘要：青少年是祖国的未来，少年强则国强。都说学生是祖国的花朵，作为培育花朵的园丁，不是简简单单的灌输知识，还要给他们的心灵撒上爱的种子，精心灌溉。这就要求教师要具备良好的专业技能与专业素养。
关键词：教育特点中小学教师专业素质
《地球上的星星》概述:伊翔是一名有阅读障碍症的小学生，不会阅读，不会书写，门门功课倒数第一，还经常闯祸，老师训斥，爸爸责骂，妈妈无奈，孩子失去了信心，封闭了自我，后来被一位美术老师发现，以其美术特长为切入点，通过家访了解现象后的根本原因，并想尽办法采用使其恢复信心，逐步提高，并在学校组织的全体师生绘画比赛中一举夺冠。在网上查阅了点关于阅读障碍症的知识，主要表现在识字方面，阅读方面、行为方面的异常，区别于那种因为智力低下而引起的阅读障碍症，相反很多患者是智商极高，甚至包括天才型的人。象达芬奇，爱迪生，爱因斯坦，肯尼迪在儿童时代都被认为成绩极差的“笨孩子”，最后科学家发现他们都属于阅读障碍症的典型例子，这一点也在影片中美术老师举的例子体现出来了。
看完这部电影之后，感触很深。影片中的父母很爱伊翔，但是却没认真的去了解他，没有好好跟他沟通，只是一味的看到他跟哥哥的成绩差了多少，他又闯祸了，又惹麻烦了……从来没问过为什么，没有好好听过他说话。但是最让我不能接受的是影片中老师的做法。作为一个老师，我们应该做的事帮助学生改正错误，帮他们导入正轨，让他们少走弯路，而不是动不动就骂就罚，。学生也是人，也有自尊心，有自己的思想，他们也需要被尊重。特别是现在的学生更是如此。从前的那套“不打不成才，”的体罚式教育已经不适应现在的教育了。我国现今的中小学教育的特点是：
一、更加人性化。当今教育注重的是学生整体的发展，而不是纯粹的
科学知识的传递与习得的活动，“教育是属于人为之人的活动”
（雅思贝尔思语）。真正的教育应该包含人类的终极关怀，唤醒
人的生命感、价值感、创造力，使受教育者成为有灵魂的、丰富
而完整的人，而不是学习的机器、知识动物。传统教育以知识为
中心，重认知轻情感，重教书轻育人，往往容易导致学生在做人、
生活、审美等方面的严重缺失。
二、更注重学生的实践创新能力，而不是简单的死记硬背。当今的教
育模式跟以前的教育是完全不同的。在传统的教学中把教师作为
课堂的主宰：我讲你听，我问你答，我写你抄。只是一味的灌输
教材的知识，而不管学生能否理解和运用。当今的教育更多的是
要求老师跟课本作为知识的载体，引导学生主动的学习，给予学
生发挥的空间，联系生活的实际，学会运用自己学到的知识去解
决生活中遇到的问题并进行反思、批判。
当今新的教育理念和教育模式要求作为新时代的中小学教师的我们应该具备以下主要的专业素质：
一、有拓展相关学科的能力
教师要获得丰富的知识，必须扩大视野，开阔思路，要了解多套教材从教学实际出发，作必要的取舍和拓展。
二、运用现代教学技术的能力
现代教学技术包括网络、课件等教学设备。教师应掌握专业学科前沿那知识，必须认识和掌握学科新动向。只有如此才能不断提高自身的教学研究能力和教学教学水平。多媒体课件的运用还能从多方位刺激学生的感官，激发学生学习的兴趣，陶冶学生的情操培培养学生的思维能力，强化学生的学习动机，提高课堂的效率。
三、培养学生思维的能力
在教学活动中，教师应该以学生发展为本，培养学生的创新思维能力。教师应该以学生身心发展特点和成长规律为出发点，采取有效方式和手段，把沉睡在学生身上的潜能最大限度的激活起来，培养学生的好奇心、求知欲，保护学生的探索精神、创造性思维，为学生发展个性、培养创新精神和实践体能提供广阔的空间。
四、开展教学研究的能力
时代在进步，教师职能也在不断转变。教师工作已不是单一文化的传递而是文化的融合、精神的建构、主体间的相互理解。没有教研为依托的就容易在固守就经验照搬老方法的窠臼里不能自拔。
五、继续学习的愿望和动力
随着学生获取知识、信息渠道的多样化，教师已经不是学生唯一知识的来源，因此教师需要重新定位，以学习来促发展，改变滋生的生存状态，不断获取新知识技能以便在工作中有更大的发展。
六、良好的心理状态
记得有一句广告语说得好：态度决定一切，细节决定成败。教师要有正确的自我意识，对自己及周围的世界关系有正确的认识和体验。对自身的角色要有强烈的认同感。只有这样才能最大限度的发挥自身的积极性，创造一个和谐的工作坏境。办人民满意的教育，其前提取决于教师对工作的态度，取决于教师是否有强烈的事业心、责任感，取决于教师对工作的激情。教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业。与其它的职业比较，教师的职业更具有其示范性、公众性和教育性，因此，教师的职业要求教师应该具备更高、更严格的职业道德修养。师德修养的核心就体现在一个“爱”字上，一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。我们有些教师他年复一年的教，教了一辈子书，却从未在教书的过程中，找到乐趣，心中也从未涌起爱的激情，因此，他也没有把握到教育的真谛，也没有取得教育的成功。良好的师德修养，应该是投入全身心
的力量，去爱教育、爱学生。你爱教育事业，你才会取得事业成功的乐趣；你爱学生，你才会独具慧眼，发现每个学生的潜能，鼓励学生不断的探索，才能使学生的才华，得到淋漓尽致的发挥。教师要培养积极乐观的情绪，以自身的情绪影响带动学生积极乐观主动学习。
七、要有强烈的责任意识
教师的教育行为至少要面临三项责任：一是岗位责任。就是要爱岗敬业，教书育人，为人师表，这是教师的职业特征。二是社会责任。人民群众把子女送到学校，就是把家庭的美好希望，都寄托给了学校，我们教师有责任和义务，把学生教育好、保护好、培养好，有责任让家长放心、满意，有责任促进教育公平，构建和谐社会。三是国家责任。我国是拥有13亿人口的大国，“落后就要挨打”的沉痛教训和现代化宏伟目标，都要求将沉重的人口负担，转化为巨大的人力资源，这个转化工作需要教育来承担，这也是广大教师和教育工作者，对整个中华民族的未来，肩负的责任和义务。
八、要有无私奉献的精神
教师的工作是繁杂的，不只是限于工作上的八小时，他充斥着教师的整个生活之中，如果教师没有奉献精神，是做不好这项工作的。教师的工作又是精细的，它需要教师事无巨细、面面俱到，它还需要教师要有无私奉献的爱心，既要了解学生的爱好、才能、个性特点和他们的精神世界，又要公平、公正地对待所有学生，尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，走进学生的内心世界，用自己的信任与关切，激发他们强烈的求知欲望和创造欲望。
综上所述，
参考文献：
1、丞晓东.教育理论与实践研究文集.成都：成都电子科技大学出版社，2008
P2-4.
2、郑英富.论中小学教师的专业素质[J]新课程改革（教师教育）2008,（02）
