语文教师年度述职报告例文【三篇】（9页）
时间：2020-09-08 16:18:23 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
语文教师年度述职报告范文【三篇】
一学期，在忙忙碌碌中就要结束了，下面我就本学期的教育教学
工作向大家做一个系统、简要的汇报：
首先，本着为学生终生发展服务，为学生健康成长负责的态度，
作为一名老师，一名语文老师，特别是一名做班主任的语文老师，我
始终坚持陶行知先生的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，
注意用自己的人格魅力感染学生，达到“润物无声”的效果，工作态
度端正，凡事认真负责，除非不做，要做就尽量做到，但也要保持一
颗平常心，如打篮球，我让他们积极参与，但一定要注意奥林匹克的
精神，友谊第一，乐观积极，多看生活中特别是学生美好的一面，经
常是面带笑容，所以学生总说：“老师你的笑容很阳光。”让学生因
尊重我的人而愿意学习。
根据中学生的生理发育和心理发育特点，我坚持公正公平，当众
表扬、批评学生，都能把握好一个度，尽量不伤害到学生的自尊心，
在与学生交往中注意理解和尊重。
其次，在教学工作中，我利用业余时间持续提升自己的业务水平，
因为深圳流行一句话，前几年是“今天工作不努力，明天努力找工
作”，而现在是“不是你不够好，而是有人比你更好”。教材教法，
持续更新，学生在各种媒体耳濡目染下已不再停留在简单接受的状态，
我们做老师的必须持续更新自己的观点和教法，才能与时俱进，教学
相长，根据学校和学生的实际尽量采用比较新颖的教法，让学生因为
欣赏、喜欢我的课而进而喜欢我的人，因为亲其师，信其道。古人云：
人生有三大幸事，从小有一双好的父母，读书时与到一位好老师，将
来有一个好的伴侣。我不是的，但我时刻在努力。
备、教、改三个环节紧密相连，特别是作文详批详改，周记注意
和学生思想交流，好学生是夸出来的，我在评语上特别注意用正面激
励性的语言，如“棒极了”“你的文章让人如沐春风”“我为你骄傲”
等等，鉴于此，学生在这个学期的作文大赛，不论校内还是书城的比
赛中都有良好的表现，涌现出了像卢嘉仪、纪宇辰、马权、谈媛等一
大批文学苗子，很有潜力。
第三，因为教学不是一个人的事，需要团队的密切配合，我因经
验有限，所以经常虚心向老教师请教，经常在闲谈中向老教师黄老师、
刘老师、冯老师等请教管理学生的方法，认真上好公开课并积极向同
组其他老师学习，常言到：他山之石，能够攻玉。本学期累计听课 18
节。
因为刚接手这个班，我和家长的联系非常频繁，每个学生平均电
访两次，特殊学生如林永坤、江文彩、黄彪我没星期都至少两次电话
联系，争取把问题解决在萌芽状态，取得了绝绝大部分家长的理解和
支持，开家长会来了 45 人，很多家长表示把孩子放在我的手里，他们
比较放心。
总之，教书育人的工作是烦琐的，需要有耐心，持之以恒，不怕
反复，腿勤、手勤、勤，一学期除了周日，我每天几乎都是在神经绷
紧的状态中度过的，但因知识，经验都不足，一存有一些纰漏，在今
后的工作中，我将一如既往，踏踏实实做事，老老实实做人。
【篇二】
自从从事教师这个行，当一位好教师就是我的目标。一年来，我
始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到年末，
现对一年来的工作实行总结。
一、思想品德方面：
在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的相关教育方针，认
真学习党的先进理论知识以及党的十七大会议精神，自觉践行“三个
代表”精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学
生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水
平、教育教学水平等方面的持续提升来塑造自己的行为。使自己在教
育行业中持续成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。
二、教育教学方面：
一年来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自己，
刻苦钻研业务，持续提升业务水平，持续学习新知识，探索教育教学
规律，改进教育教学方法。
1、尊重学生是以学生为主的关键。
在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。首先，
必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探
究精神，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，
让学生探究。
2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。
学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思
考，懒于探索，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，
这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中
得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课
堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相
同，水平相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合
作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。
3、明确学习目标。
语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词
教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课
文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学完全能够
放手让他们自己完成。他们有这个水平而且有各自独特的方法。在教
学中，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文
体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最
主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑
难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。
4、规范作业。
学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固
提升。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的
学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业能够
使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。
5、多展开语文实践活动。
利用课堂课余及班队活动，实行一系列的实践活动是本学期语文
教学饿一个重要方面。在主题班会上，实行说“新学期的打算”、
“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”，如何利用制作等一系列活动，
锻炼学生的胆量和表达水平都有显著提升，不管是谁站起来都能说上
一会儿。
6、制定帮教方案
对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环
节，即时实行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，
有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。
在课堂上，采用多提问，多检查，即时疏导，即时反馈的形式，努力
提升后进生的文化基础知识。同时，在班级中展开互帮互学小组，实
行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促动，形成
你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓”：一方面培
养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进协助后进，以好
带差，促动双赢效果。
7、课题研究工作
在课题研究工作中我所做的工作有：
1、提升课前准备工作有效性。
(1) 提升备课的有效性。我在备课时独立钻研，自主备课，自主
备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，备思路，
备教学策略，切实提升备课的质量。
(2) 提升学生预习的有效性。一是教给学生一些预习的方法，并
通过课堂训练提升预习质量的达成度 ; 二是有针对性地提出某些预习题，
以教促学; 三是进一步重视预习的课堂检查，教学即能够从预习入手，
以学定教。
2、对课堂操作的有效性的研究。
(1) 教学目标：首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、
课时、班级学情准确定位，三维一体的目标落实到课堂有所侧重 ; 其次，
我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标，预设目
标和生成目标也有所侧重 ; 再次，我主动对目标的达成度自我评估。
(2) 师生角色：学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促动
者，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，就难
有学生的自主发展，课堂中双主体在不同层面上持续协调和共同发展。
课堂中我准确地定位自己的角色，并努力促动学生形成准确的角色感。
(3) 教学结构：
课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发及
教学目标的动态生成，它包括教师教的方式与学生学的方式。我在教
学时根据不同文章的特点来选择教学方式。比较理性的文章，较适于
对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法，对比较感性的文
章，对文章的精彩细部时我则采用以研促读，重视学生的自读自悟。
(4) 教学资源：教学资源包括文本资源 ( 教材资源与扩展阅读资
源) 、媒体资源以及人的资源 ( 主要指师生的资源 ) 。教学过程是师生共
同开发课程资源的过程。课堂中教师应重视师生共有资源的开发，更
重视开发我自身的资源。
(5) 学习评价： a、学习评价应是完整的评价，包括激励和批评。
b、学习评价应是针对性的评价，既要避免空洞，又要避免机械频繁地
评价。c、学习评价应是发展的评价，发挥评价的激励和指导作用，不
伤害学生的自尊。
3、对课后反思有效性的研究。一方面个人勤思考、勤动笔，养
成教学反思习惯。另一方面增强反思的交流与研讨，从反思中得到启
迪和升华，取得进步。
三. 遵守纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动
请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能准确处理好与领导同事之
间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际
关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来
规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和水平。
四、工作业绩方面：
随着新课程改革对教师业务水平要求的提升，本人在教学之余，
还挤时间自学教育教学理论并积极实行各类现代教育技术培训，掌握
了多媒体课件制作的一些方法。上学期我应上级的号召，积极到边远
学校支教，在支教学校发挥自己的光和热，受到支教学校领导的一致
好评。被评为市级支教先进个人。这学期，五星学校承担了课题研究
的工作，在此项工作中，我先后承担了课题研究展示课的任务，并受
到领导的好评，经过学校评价组评比为一等奖。而且自己对自己所研
究的关于“自主学习的有效性”也有了一定的理解。在学校组织的青
年教师课件比赛中被评为二等奖。
【篇三】
高中语文组现有教师 3 人，男教师 1 人，女教师 2 人。本学期以
来，在学校和学部的准确领导下，在全组同志的共同努力下，在语文
教改的大潮中，我们坚持全面实施素质教育，以《纲要》为指导思想，
努力让语文教学充满动感，充满活力，取得了一些可喜的成绩，下面
将语文教研组的工作汇报
一、认真钻研业务，努力提升教师素质。
敬业是做教师的根本素质，青年教育家魏书生说：“一位教师，
要做经师，要做人师。教书的同时始终育人。做经师、做人师是学生
切身利益的需要，是人民的需要，是国家利益的需要，是党的利益的
需要，是语文学科性质的需要，是提升语文成绩本身的需要。”“育
人是语文教师份内的事。”这些都是客观存有的不容否定的道理。要
做人师，育人者，这无疑需要人师，育人者，要有更高尚的道德休养
更渊博的语文知识。为此我们组的全体教师十分重视人格修养和知识
水平的提升。在语文教学上，既控制宏观框架，又实行微观运作。我
们组教师认真学大纲，学《高考语文说明》，按框架要求实行教学，
不做无用功。高中语文的宏观框架，具体分解来讲，包括知、情、能。
按魏书生的思路，既要控制宏观框架，又要实行微观运行，这是素质
教育的目标，我们目标明确后在教学过程中通过微观去实现。因为我
组教师的素质好，业务水平强，方法得当，所以我校学生的语文成绩
大面积提升。
二、增强教学基本训练，搞好常规教学
抓好常规课教学是提升教学质量的必由之路，所以我们特别注重
抓好常规课教学。
1、个人备课刻苦钻研深挖教材。在此基础上，每周按学校要求
每个年组按固定的时间集备一次，集备时统一目标、重点、难点、关
键。我们在备知识的同时，还要备人，因为备人是至关重要的，这就
要求各位教师要掌握所教各个班级该学科的整体水平，了解每个学生
的实际水平，做到对症下药，量体裁衣，持续增强备课力度。
2、课堂教学。我们努力贯彻“三主”原则，尤其重视训练为主
线这个环节，采取灵活多样的教学方法授课，发扬教学民主，让学生
在愉快的气氛中掌握知识。
为了提升教学效率，克服教学的盲目性、随意性，大面积提升教
学质量。本学期以来，我们组实行单元教学的尝试，教师授课时以单
元作为教学单位，通过一两篇课文的讲读带动单元定向起始课 (2) 预习
自读课(3) 导入讲读课 (4) 迁移自读课 (5) 总结反馈课五种类型。在教学
中我们坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则。
树立大语文观，全面实行大语文教学，在教学过程中努力调动学
生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，寓教于乐，让学生在欢乐
的气氛中学到知识，提升水平。
3、抓紧抓好批改、辅导、搞好单元验收。
批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分，通过批改作业能够
了解学生对知识的掌握情况。我们语文组的一年级、二年级的老师坚
持每周批改一次作业。批改作业是语文组的重头戏，为了提升学生的
作文水平，我们组的教师坚持两周批改一次小作文，一次大作文，批
改时全批全改。因为批改的细致，对学生的作文水平了解的清楚，所
以讲评作文时能做到有的放矢，切实提升学生的写作水平。
辅导是课堂教学的有效补充，对个别学生在课上没有听懂的问题
能够通过辅导解决，另外也能够通过辅导融洽师生关系，“亲其师才
能信其道”，营造一个和谐的学习氛围是提升成绩的关键。我们组的
教师对此深有体会，我们组的教师辅导认真负责，除了正常的辅导外，
还经常在下午自习时间或周六、周日的时间深入班级辅导，或在办公
室中为学生个别辅导，学生的自习时间便是我们语文组教师最忙碌的
时间。
三、积极展开教研活动，推动教学改革向深层次发展。
教研活动搞的好坏直接关系到教师理论水平和教学水平的提升，
所以我们十分重视并努力搞好教研活动，做到有计划、有目的、有针
对性、有记录，我们的教研活动主要从以下几个方面展开：
1、学习外地的经验，取人之长，补已之短。每当市县举行公开
课，我们都参加听课。听课后我们便在一起评课，学习先进经验，以
便改进自己的教学。
2、坚持教学评估制度。
每学期我们教研组都要搞公开课、实验课、观摩课、研究课。每
次搞完必组织评估。我们认为这是总结的机会，当然也是对上课教师
劳动的尊重。本学年我们组搞了“ *”研究课，即上课——评课。教师
个人备，组内教师协助备，上课教师说课、上课、组内评课，我们这
样做受益非浅，每次都能解决一些实际问题，因为经常做公开课、评
课，组内教师的授课水平大有提升。
3、在教学实践中持续总结经验，积极撰写论文。
每个学期，在个人教研的基础上，全组要选定一个课题作为全组
集体科研项目。在教学实践的基础上，大家随时记录，随时总结，并
写出科研论文。
一分耕耘，一分收获，我们辛勤的工作，赢得了学生的爱戴。同
行的认可，家长的信任，这是我们的欣慰，但成绩只标志着过去，未
来尚需要更加努力。我们全组教师有决心有信心把工作做得更好。我
们相信在“十六”大的精神指导下，在各级领导的领导下，我们组全
体同志要持续进取，争创一流，争取再创辉煌。
