部编版初中语文八年级下册庆祝奥林匹克运动复兴25周年教案
时间：2020-11-22 16:39:55 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
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《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教学设计
教学环节
教师活动
学生活动
一、导入新课
1.学生质疑
从较长的题目和不熟悉的作者中，你想了解点什么？
2.播放视频
这节课就让我们一起回到100年前的4月，走进瑞士的洛桑金色演讲厅，走进现代奥林匹克运动的创始人——顾拜旦先生和他的精彩演讲——《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》。
1．学生质疑
2.畅谈感受。
3.简要了解作者。
二、整体感知
速读课文，说一说，作者演讲的目的是什么？是以什么为中心展开演讲的？
在充分预习的基础上，速读课文，思考问题。
明确：
演讲目的是纪念奥林匹克运动复兴25周年，围绕着奥林匹克精神这一中心展开演讲。
三、学会倾听
1.推选一位同学，以恰当的语气、语调朗读第1段，其他同学用心倾听并作答。
作答题目：
（1）“五年前”具体是指哪一年？
（2）在奥林匹克运动史上，这一年有什么重大事件？
（3）在这五年里，整个世界是什么状态？
2.总结“倾听”的方法
（1）不是随意的听，而是静心听，用心听。
（2）提取关键信息，必要时做好记录。
3.继续倾听2-4自然段，对照PPT展示的问题，提取信息并作答。
（1）奥林匹克精神强有力的支撑是什么？
（此环节顺势赏析两个修辞——比喻和拟人，同时用比较的方法让学生感受演讲语言的感染力和说服力。）
（2）奥林匹克主义与一般的体育运动有什么区别？
（此环节顺势引导学生初步体验演讲，并通过观看视频直观感受奥林匹克主义给人带来的愉悦感、美感和荣誉感。）
（3）在第1段的演讲中，为了阐明观点，加深印象，作者运用了一个怎样的短语来诠释奥林匹克精神？
1.一生读第1段，其他学生覆盖课文，认真倾听并作答。
（1）1914年。
（2）奥林匹克运动复兴20周年。
（3）分崩离析，第一次世界大战爆发。
2.学习如何倾听
3.推荐4名学生读第1—4段，其他学生认真倾听并在课文中圈点勾画作批注。
（1）平和与自信
赏析两个句子。
比较两个句子的表达效果。
（2）奥林匹克主义包括但又远远超越了一般的体育运动。
（3）崭新角色
四、合作探究
1.“崭新角色”，我们首先可以从“奥林匹克主义与一般的体育运动的不同之处”感受得到，我们还可以从演讲词中哪些地方感受到？
（在回答的同时要求进入文本，能以恰当的语气、语调朗读相关句子，为后面的演讲做好表达铺垫。）
2.总结“奥林匹克精神的内涵”
1.快速阅读5—7自然段，在小组间合作探究，这个角色的崭新和重要我们还可以从演讲词中哪些地方感受到。
（1）通过体育竞赛来教育青年
（2）大众参与
（3）完美的、民主的奥林匹克精神——和平、公平性、教育性
2.讨论回答，整体把握，理解奥林匹克精神的内涵与价值。
五、体验演讲
现代奥运走过百年历史，世界发生了巨大的变化，奥林匹克精神不仅仅在体育竞技场上闪耀着光芒，它也照亮着人类世界生活的各个角落。
一次成功的演讲就是一次成功的教育，为了宣扬美好传播阳光，让我们都走进这金色的演讲大厅，参与演讲，享受演讲。
1.以第8、9段为例，指一学生演讲。其他同学注意听注意看，而后讨论：除了演讲词的表达要求外，一次成功的演讲还要注意什么？
执着、自信——演讲者的精神境界与自我状态
站姿、目光、手势——重视体态语言
2.以最后一段再次进行练习，教师参与示范，增强演讲的感染力。
3.师生合作演讲最后一段。
1.以第8、9段为例，体验演讲。
2.讨论：除了演讲词的表达要求外，一次成功的演讲还要注意什么？
3.再次进行演讲体验。
六、课堂小结
奥林匹克运动是一种国际通用的语言，它向全世界展示着其“更快、更高、更强”的风采。
奥运会是奥林匹克精神的体现，同学们，2022年冬奥会将在北京举行，奥运火炬将再一次从西方文化的发源地传递到东方文化的发源地。让我们张开双臂，去拥抱这场集体育精神、民族精神和国际主义精神于一身的世界级运动盛会吧！
展望未来，畅想奥林匹克美好前景。
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