五年级语文试卷质量分析报告1x
时间：2020-11-21 04:12:54 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
五年级语文试卷分析报告
这次期末统测试题， 基本上反映出了我班的水平。
从学生的基本情况 （平均分、 合格率、 优秀率等 ）可以得知：学生基础知识不够扎实，在积累的量上不足，阅读习惯的养成和独立 阅读能力欠功夫，习作的总体水平不很高。下面作具体剖析：
一、试卷评价
本次语文试卷满分为 100 分。共分为 8 题：基础知识占 16 分；积累运用占 26 分； 阅读占 28 分；习作占 30 分。试题突出了第三学段语文的训练重点，侧重考查学生理解语 言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。阅读
二、试题分析 从整个卷面来看，基础知识和积累运用部分学生掌握较好，习作部分次之，阅读 部分失分较多。
1、按要求完成各小题。
（总分 6 分）
此题考查了 4 个拼音字母掌握情况。学生失分率达 18% 。
2、辨字组词、多音字注音并组词。
（总分 10 分 ） 此题考查了学生的多音字读音及普通话朗读情况。学生失分率也达到了 50% 。原
因在于学生普通话不够标准，受到了方言的干扰。
3、按要求填空。
（总分 7 分 ） 此题主要考查学生形近字辨析组词造句的能力。原因一是学生所选 “二”与两 ”了解
不足，字与义不能对应，二是教师虽引起了重视，但没有到位，苦于没有好方法记住字形， 使学生没有在理解的基础上进行积累。
4、巧猜成语。
（总分 3 分）
5、句子巧变身。
（总分 8 分）
6、按原文填空。
（总分 8 分 ） 此题考查的是学生对书本知识的积累运用。学生的失分率为 14% ，它更是课文内 容的 “综合版 ”。学生失分原因在于：一是学生对第一题要求写一句古诗的题目见面次不多， 导致中下学生都抄录了整首古诗；二是学生对第 3 小题的了解不全，也是扣分的一个因素；
三是个别同学存在错别字较多的情况。
7、阅读理解。
（总分 28 分）
（ 1）、课内阅读。
（总分 9 分）
（2）、课外阅读。
（总分 19 分 ） 此题主要考查学生的阅读能力，出现问题在于学生一是对词语体会不准确，意义 完全不对。二是句子的理解还停留在表层。三是学生的课外积累，知识储备有所欠缺。像 《天山美景》的第 8 题赞美天山美景的语言过于平实，大众，鲜有美文美句的。四是试题 存在漏做，不做现象，导致严重的扣分。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程 中培养起来的，而老师忽略了过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导；学生阅读态度 不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。
这些都是教师应在今后教学中注意的事项。
8、习作。
（总分 30 分） 此题为习作。学生存在的问题有二，一是对题目理解不够透。二是写得较短，内容 单薄，叙事不够完整，说服不够有力。这些同学也不在少数。
三、反思整改
1、要继续重视识字和积累 本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生掌握得最好。对此我们不能
有所松懈，而是必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。其次
要利用好校本教材，让学生多读至诵，尤其是 成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用
语、古诗”等等。再次要在平时多背背美文美句，陶冶情操，颐养性情 。
2、 要立足于课堂培养阅读能力
阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂， 立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精 读课的教学，教师要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，老师要更放手，让学生 运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内 容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自 己回答问题的能力。
3、 习作教学要在文从字顺上下功夫。
本学期的要求，是让绝大多数同学写 不少于400字的文从字顺的作文”。说的普
通点，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记实 文，要能表达自己的感受，提倡个性化。
后叙：
此文虽是我以我所教班为蓝本，对今年的试题稍作评价，有一种以偏概全，窥豹 一斑的嫌疑。但有时恰恰能从小事物上说明一个问题。俗话说得好：一即是十，十即是一。
说到底，我们都是为了学生，都是为了教育。我们期待：通过考试，发现不足，反省自己， 改正错的，汲取好的，让学生能够把基本功打得扎扎实实的。
