八年级地理上册：第三单元第二节语言和宗教(学案)中图版x
时间：2020-10-13 00:38:47 来源：勤学考试网 本文已影响 人 
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第三章 居民与聚落 第二节 语言和宗教
一、教学目 ：
◆知 与技能
1、 找“世界主要 言分布” ， 出六大 种的名称及分布地区。
2、 找“世界宗教分布” ， 出三大宗教的名称及分布地区。
◆ 程与方法
1、 文 照，完成板 表格的填写。
2、搜集世界三大宗教特色建筑 片 料及不同宗教信仰文字 料，展示交流。
◆情感 度与价
1、 ：怎 分布到全世界。
2、尊重各民族宗教信仰和 俗 。
二、教学重点、 点： 世界主要 言和三大宗教的分布。
三、教学关 ： 通 ，分 完成。
四、教学方法： 法、 指 法等。
五、教 准 ： 世界主要 言分布 、世界三大宗教分布 。
六、教学 程： （ 1 ）
<一 >、 入新
教 活 学生活
1
情感交流，精彩 渡
1、生听，并群情激昂的表示
以 聊的方式与学生就 元 情况 行交流，肯定学生成 ，
一展自己的 彩。
鼓励学生干 ，展 学 彩，恰到好 用英 宣布上 。
2、 Good mrning teacher.
2
宣布：（Class begin 。
Good mrning class
）
教 活 学生活
3、同学 ，我 才的 前交流和相互 候共用了哪几种 3、指名做答：我 用了两种
言？你学到或听到的 有哪种 言？你会 ？全世界 言分 是 和英 。
主要使用 言有哪几种？它 分布在什么地区？今天， 我 4、 有俄 、蒙
就来了解一下“世界的主要 言” （ 板 世界主要 言） 5、生 蒙
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<二 >、世界主要语言
教师活动
1、指导学生读图 B“世界主要语言分布” 。
提问：世界主要语言有哪几种？
2、师画表，师生共同完成汉语、英语的分布，其
它四种语言的分布区，生分组完成。
世界主要语言
语种 主要分布地区
汉语
英语
俄语
法语
阿拉伯语
西班牙语
3、能力培养
1） 美国以南的美洲为何称拉丁美洲？
2） 使用范围最广的语言是什么语言？为什么？
3） 讨论：怎样让汉语分布到全世界？
6、生带着问题读书读图，进入
学习状态。
学生活动
1、生读图回答：有汉语、英语、俄语、
法语、西班牙语和阿拉伯语。
2、共同读图，并完成表格中汉语、英语
的分布区。
3、生分四组完成其它四种语言的分布。
4、学生读图填表，分组合作。
5、指四名学生代表完成俄语、法语、阿
拉伯语、西班牙语表格的填写。
6、生填写西班牙语分布区后，师提出此问题，生读“探索” “拉丁美洲名称的由来”回答问题（ 1）。
7、生读课文回答问题（ 2）。主要是由英
国人的迁移和海外殖民扩张。
8、分组讨论，选代表回答。
9、生认真听。（与 5 对应）
4、师小结，鼓励学生的观点。
5、师讲述亲身经历的事件。
1999 年，我和五名同志被奈曼旗教研室派到
首都北京学习。
一天晚上，我们一同到天安门广场
游玩。
那时有很多老外， 随行中有一人提出和老外
照像做为留念。但苦于不会外语，无法沟通。我初
中学过英语，便自告奋勇地与老外打招呼。
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我： How do you do !
老外： How do you do !
我与老外握手。
我： Can you help me ?
老外： Yes I can !
同学 ， 来翻 我与老外的 ？ 10、生翻 ：“初次 面很高 ” ，相互握
： 位同学翻 的很好， 是个翻 家的料！ 手后，老 老外： “你能帮助我 ？”
但后来，老外又 了一些外 ，我就听不懂了。于 老外 ：“我能”。
是我拉住老外， 又指一指照相机， 做出合影的姿 。
老外恍然大悟，便大声地 了句“原来是合影啊！
来来，都来吧”原来老外会 。我听后很是
吃惊，也很 。通 交 ，我知道他原来是
加拿大的， 在北京大学学 。于是我又非
常自豪， 因 我看到了希望。 同学 ，你 一 ，
我看到了什么希望？
肯定学生的回答，并鼓励学生努力学
效祖国。 11、看到了 播到全世界的希望。
生 定信念，随着中国国力的增 ，学
和使用 的国家会越来越多。
<三 >、世界三大宗教
教 活 学生活
1、 渡：同学 ，全世界有 60 多 人， 些人操 1、生 着 ， 并列表做答。
着不同的 言， 生活在不同的地区。 在科学技 落
后的 去， 人 无法解 超自然的 象， 于是便
生了 超自然 象的崇拜，后来便 生了宗教。那
么世界主要宗教有哪几种？它 的起源地、 起源
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、主要分布区、典型建筑各是什么？ 同学
并 “世界宗教分布” ，自行列表完成学 任
。
2、 巡 后板 列表
宗教名称
生地区
分布地区
典型建筑
2、生 照、完成填表任 。
佛教
基督教
伊斯 教
3、能力提高：怎 理宗教 ？引 生 “尊
重宗教 俗” ，从而 行德育教育。
3、生 P61 尊重宗教 俗一段文字。
<四 >、整理小 ，知 运用。
教 活
学生活
1、下面 同学 三分 整理一下笔 ，
1、
本 主要学 了“ 言和宗
一下我 所学的主要内容。
根据生回答完
教”。
成 “第二
言和宗教”的 写。
2、知 运用：（投影出示）
（ 1）海 集 想在埃及建立分厂， 聘一名管理
2、生答：（ 1） 人 会 、阿拉伯
人 ， 人 会几种 言。
和英 。
2）三大宗教各起源于什么 ？
3）以水均益的“高端 ” 例， 水均益所有 种
4）
<五 >、反 正
<六 >、 外作 ： 搜集有关宗教 俗的材料，同学 合作交流。
<七 >、附板 。
第二 言和宗教
一、世界主要 言
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语言
主要分布地区
汉语
中国、亚洲东南部一些国家和地区
英语
英国、欧洲西部、北美洲、亚洲南部、大洋洲等
俄语
俄罗斯、亚洲中部
法语
法国、非洲中部、东部及北美洲北部
阿拉伯语
非洲北部、亚洲西部
西班牙语
西班牙、拉丁美洲的许多国家
二、世界三大宗教
宗教
发源地
发源时间
分布地区
典型建筑
佛教
印度
2500 年前
亚洲东部、东南部
佛塔
基督教
亚洲西部
2100 年前
欧洲、北美洲、大洋洲
基督教堂
1400 年前
亚洲西部和东南部、 非洲北部
伊斯兰教
阿拉伯半岛
清真寺
和东部
十、课后记：
1、本节课， 老师采用创设情景， 并用英语宣布上课和相互问候的方法，
直接过渡到 “世
界主要语言”知识的教学，形象生动，水到渠成。
2、在德育教育“怎样把汉语发扬兴大“中，师发动学生说，此后结合自己在北京与外
国人照相之事， 提出汉语走向世界正成为可能， 从而鼓励学生好好学习， 极大地激发了学生
的民族自尊心、自信心，很实用。
3、本节采用表格引领法进行教学，学生通过读文读图，自主合作、控究，完成了所学
内容，实用性强。
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