苏教版六年级(下册)科学实验报告x
时间:2020-11-22 16:34:54 来源:勤学考试网 本文已影响 人
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实验报告单
实验
月
日
实验名称
画身高、体重的变化曲线图
年
时间
六年级( 2)班第( )组 指导教师
实验
了解自己的身高、体重在小学阶段的变化。
目的
实验
健康卡,铅笔,尺子等。
器材
1、收集自己在小学阶段的身高与体重两方面的数据。
2、发放健康卡。
实验
3、学生看空白图,质疑问难。懂得怎样定点,怎样连线。
步骤
4、在空白图上画出自己身高、体重的曲线图。
5、与小组的同学交流自己身高、体重的变化特点 。
实验
从身高、体重的变化曲线图上可以看出:自己正在成长。
结论
备注
学习参考
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实验报告单
实验
年
月
日
实验名称
研究豌豆的遗传的现象
时间
六年级( 2)班第( )组 指导教师
实验
了解植物也存在着遗传现象。
目的
实验
一片种满豌豆的菜地。
器材
1、导问:豌豆有遗传现象吗?
2、讨论:
实验 讨论:你准备从哪些方面来研究?
步骤 4、看教材提供德资料,进行对比。
5、在对比中,你有什么发现?
6、小结。
实验
植物也存在着遗传现象。
结论
备注
学习参考
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实验报告单
实验
年
月
日
实验名称
制作化石模型
时间
六年级( 2)班第( )组 指导教师
实验
了解化石也是怎样形成的。
目的
实验
有关工具、黏土、贝壳、骨头或树叶。
器材
、将黏土擀平。
实验
2、将贝壳、骨头或树叶放在心上黏土上, 用手把它压进去, 留下印迹后取出。
步骤
3、把印有印迹的黏土模型晾干。
实验
化石是地层岩石中保存的几百万年以前生物的残骸或遗迹。
结论
备注
学习参考
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实验报告单
实验
月
日
实验名称
比较能量的大小与物体运动的关系
年
时间
六年级( 2)班第( )组 指导教师
实验
探究能量的大小与物体运动的关系。
目的
实验 吸管、剪刀、胶带、记号笔、橡皮筋若干、米尺器材
制作吸管火箭
按书中步骤与要求,制作一个吸管火箭模型。注意不要剪到手,不要乱扔剩余的
吸管。
2. 制作发射器
(1) 、按书中步骤与要求制作一个简易的发射器。
(2)、将吸管火箭模型放到发射器上,在吸管下端标记
0 刻度,然后往下拉吸管
火箭,用记号笔在吸管上以厘米为单位依次标上刻度。
实验
3. 模拟不同能量发射吸管火箭
(1)、在发射器边放置米尺,调整米尺的零刻度。
步骤
(2)、将吸管火箭放到发射器上,将吸管火箭模型拉到
1 厘米处,发射,借助
米尺,观察火箭上升后的高度,并记录,要求注意安全,不让吸管火箭对着实验的其他同学。重复做三次。
(3) 、重复以上过程,依次实验并记录不同能量情况下的发射高度。
4.
实验总结,进行综合分析。
5.
整理器材
将实验材料整理好。
实验 橡皮筋给予吸管火箭模型的能量越大,吸管火箭升得越高。
结论
备注
学习参考
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实验报告单
实验
年
月
日
实验名称
点燃火柴和花生米研究能量的转换
时间
六年级( 2)班第( )组 指导教师
实验
了解能量是如何转化的。
目的
实验 火柴、花生米、铁丝、木板、三角架、石棉网、烧杯(水若干)、温度计器材
点燃花生米
、用温度计测量烧杯里水的温度,并作好记录。
2、将花生米小心地穿在铁丝上,并将铁丝固定在木板上,注意高度略低于三角架。
3、用火柴小心地点燃花生米。观察所发生的现象。
加热水
实验 1 、将三角架放置在点燃的花生米上,并迅速放上石棉网及装了水的烧杯,将温步骤 度计悬垂于水中。
2、等花生米燃烧完毕后,读出温度计上的读数,并记录。
整理器材
将实验器材整理好,注意不要烫到手。
实验总结
结合以上实验现象,描述能量是如何转换的。
人滑动火柴,动能转化为热能,火柴燃烧,发生化学变化,产生热能、光能。
实验
点燃花生米后,花生米产生热能、光能,使水变热,花生米的热能转化为水的热
结论
能。
备注
学习参考
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实验报告单
实验
年 月 日 实验名称 研究白炽灯和荧光灯的能量
时间
六年级( 2)班第( )组 指导教师
实验
探究白炽灯和荧光灯哪个效率高。
目的
实验
20 瓦灯泡, 20 瓦荧光灯,温度计。
器材
1、准备瓦数相同的两个灯泡,一个白炽灯,另一个荧光灯
2、每个灯泡点亮 3 分钟,用温度计测量两个灯泡周围的温度。(温度计的液泡放在距离灯泡大约 2.5 厘米处)。
实验 3、测量一分钟后,记录各自的温度。
步骤
4、根据填写的实验记录表,做出正确分析。
实验 荧光灯的效率更高。白炽灯周围的温度高,是因为大量电能转化为热能。
结论
备注
学习参考
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实验报告单
实验
年
月
日
实验名称
让瓶子吹泡泡
时间
六年级( 2)班第( )组 指导教师
实验
能够对瓶子为什么会吹泡泡进行解释。
目的
实验
雪碧瓶、橡皮泥、吸管、色素、热水、冷水、培养皿、小杯
器材
1、将吸管放入瓶口,用橡皮泥密封;
2、将其他吸管与第一支吸管相接,形成一个长管;
3、用色素给玻璃杯中的水染色。
实验
4、将瓶子置入大盘子,弯曲吸管,使它伸入玻璃杯的水中
步骤
5、向瓶壁浇热水,发现什么?
6、再向瓶壁浇冷水,发现什么?
7、整理器材,保持整洁。
向瓶壁浇热水, 吸管会排出大大的气泡; 再向瓶壁浇冷水, 染色的水会经实验 吸管被吸入瓶中。
通过实验让学生明白瓶子中的空气受热后会膨胀, 瓶子中的结论 空气遇冷时收缩。
备注
学习参考
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学习参考